認知語言學視角下漢日“大/小”的語義擴展對比研究

劉霞，王佳音

（東北林業(yè)大學，黑龍江哈爾濱 150040）

在自然語言中，詞匯的多義性是極為普通的現象，這是人類為減輕記憶負擔做出的選擇，且隨著近年來認知語言學的發(fā)展，詞匯的多義性研究范圍逐漸擴大。認知語言學是研究語言和認知之間規(guī)律的語言學流派，認為語言和認知之間有密不可分的關系，而轉喻和隱喻是認知手段之一，同時也是語義擴展的基本方式。轉喻是一個認知域內相鄰義項之間的映射，隱喻是源域義項向目的域義項的映射，且通常是由具體域向抽象域映射。在分析多義現象時，一般先抽取原型義，再分析原型義借助轉喻和隱喻向其他語義擴展的過程[1]。

近年來，認知視角下漢日多義詞對比研究逐漸盛行，但主要集中在“深/淺”“高/低”等的研究中，“大/小”的相關研究則相對較少，且大多是對詞典釋義的簡單羅列?；诖?，本文從認知視角出發(fā)，系統(tǒng)分析漢日“大/小”的語義擴展規(guī)律及其異同，以豐富認知視角下漢日多義詞對比研究，并為漢日“大/小”教學提供新思路，為漢日學習者學習多義詞提供一定的參考。

1 漢日“大/小”的原型義

以往的研究大多選取各大字典的第一個義項作為原型義。本文選取《現代漢語詞典》第6版[2]及《大辭林》[3]的第一個義項作為原型義。

《現代漢語詞典》第6版：

大：指面積、體積、容量、數量、力量、強度等方面超過一般或所比較的對象（跟“小”相對）。

?。涸隗w積、面積、數量、力量、強度等方面不及一般的或不及比較的對象（跟“大”相對）。

《大辭林》：

大：（物の形の）容積·面積·身長などが他のものより上回っている。多くの範囲を占めている。

?。喝莘e·面積·身長などの占める場所·空間が少ない。

兩本詞典的第一個義項都將“大/小”的體積、面積、力量、數量等看成基本義，合并成一個義項。筆者認為這種做法稍欠妥當。因為“面積、體積”與“力量、數量、強度”屬于不同的認知域。瀨戶認為原型義是具體性強、認知度高、易被聯想和用法上不太受限制的義項[4]。因此，本文將漢日“大/小”的原型義界定為：

大：體積超過一般或所比較的對象。

?。后w積不及一般或所比較的對象。

吉村公宏將語義擴展的一般原則歸納為空間—時間—狀態(tài)—心理[5]。本文在此基礎上結合北京大學CCL語料庫現代漢語子庫和NINJAL-LWP for BCCWJ（以下簡稱“NLB”）日語語料庫進行例句分析，從空間、數量、時間、狀態(tài)和心理5個域對漢日“大/小”的擴展義進行詳細對比研究，并探討出現差異的原因。

2 漢日“大/小”的語義擴展

2.1 空間域：面積

例1：

a.特點是功效高，適于大面積防治。

b.刺青の範囲が大きければ大きいほど難しいのは當たり前やけど、取ることは出來るで。

例1中的漢日“大/小”表示面積高于或低于標準值。從原型義的“三維”空間變成了“二維”面積，屬于整體與部分的關系，借助轉喻從表示體積的原型義出發(fā)，進行語義擴展。

2.2 數量域：數量

例2：

a.美國的杰出民族學家摩爾根長期生活在美洲印第安人部落里，調查并記錄了大量的印第安人處于原始社會歷史階段的材料。

b.通常デパート設立の地區(qū)または地點の基本要件は容易に大勢の人が集まり、かつその流動量が大きい。

人在認知數量時，常常將其與具體的空間概念聯系在一起。例2中人的數量可以通過其所占空間體積的大小判斷。數量越多，占據空間的量就越多。因此，該語義是通過隱喻從空間域擴張到數量域。

2.3 時間域

2.3.1 時間

例3：

a.話說出口小張懊悔了大半天，但似乎感覺到陣陣海風襲來，周身輕爽。

b.她們覺得，老師只是勞碌后的一次小憩，讓她多休息一會，哪怕是一小會兒也好。

漢語中常用“大/小”來表示時間的長短，且?guī)в幸欢ǖ膹娬{作用，如：“大半天”“一小會兒”“大后天”等。時間作為一個抽象概念，難以直接衡量，而在空間概念中，物體體積越大越凸顯，也就意味著越重要，值得強調。因此，可以通過隱喻將“大/小”空間域映射到時間域中。而在日語語料庫NLB中并未找到相關表達。

2.3.2 年齡

例4：

a.雖說他只比你大兩歲，可是打仗的經驗他比你多得多。

b.坂本龍馬は近藤勇より少し大きかったそうです。

一般情況下，年長的人相比于年幼的人體型更為高大，因此人們常將年齡與體型聯系在一起[6]。年齡小的人，體型通常也小，以身體占據空間的體積為源域，借助隱喻映射到時間域上進行語義擴張，表達年齡概念。

2.3.3 家庭排行

例5：

a.在他的大哥的兒子電擊而死不過十幾天，劉招華的姐姐劉月春的17歲的女兒又在車禍中喪生……

b.“小姐，您是子文兄的小妹吧？”劉紀文手里拿著一份時髦雜志，湊上前來主動問道。

在漢語中，“大/小”還可以用來表示家庭排行，年齡大所以排行老大，是一個原因和結果的關系，“大/小”通過概念轉喻，從表年齡的義項擴張成表家庭排行的義項。在日語中一般不用“大/小”表達家庭排行，由于日語稱呼的特殊性，一般是以“末っ子、一番上の兄貴”對他人介紹兄弟姐妹，而直接稱呼哥哥姐姐時則習慣用“姓名+兄さん?姉さん”，稱呼小輩則直接用姓名即可。

2.4 狀態(tài)域

2.4.1 力量

例6：

a.國家總的力量大了，那時辦事情就不像現在這樣困難了。

b.彼の力が、大き過ぎたこともある。

力量作為一個抽象概念在日常生活中很難直接衡量。我們通常認為搬得動大體積東西的人力氣大，而搬不動的人力氣則相對較小。因此該擴張義項是通過隱喻，從具體層面映射到抽象層面，以物體體積大小表示人的力量大小。

2.4.2 規(guī)模

例7：

a.管理式垂直營銷系統(tǒng)不是由同一個所有者屬下的相關生產部門和分配部門組織形成的，而是由某一家規(guī)模大、實力強的企業(yè)出面組織的。

b.なにしろ規(guī)模が大きかったから。

在社會大眾的認知中，規(guī)模與面積息息相關。面積大的，可稱為規(guī)模大，面積小的則視為規(guī)模小。由此可知，漢日“大/小”的語義可通過隱喻從空間域的具體面積出發(fā)進行語義擴展，表示規(guī)模程度的大小。

2.4.3 天氣

例8：

a.那天，桂林一直陰著天，不時下小雨。b.明け方は小雪が降っていたという。

漢日語都有“大雪、小雨”等關于天氣的詞。從視覺上來說，雨和雪越多，則地上積累得越多，通過占據空間的多少來判斷雨雪的強度。最初的空間域“大/小”也通過概念隱喻的方式擴展成表示天氣強度的義項。而在關于“風”的描述上，漢語常用“大/小”來表示，日語則更傾向用“強い·弱い”來表達。

2.4.4 感官

例9：

a.士兵們的勁又被鼓起來了，湯山走到王文鼎面前，二人小聲地議論著夜里的守城事情。

b.夜中の二時すぎ、小さい音が聞こえた。

c.家中養(yǎng)了寵物，如何讓味道小一點？

d.手指上一枚粗粗的金戒指，脖子上一條珍珠項鏈，大紅大綠的衣服，別提多俗氣了。

人類靠聽覺感知聲音，而衡量聲音的大小則是看其傳播范圍。在人們的一般認知中，聲音傳播范圍越廣，則音量越大[7]。這說明通過隱喻，漢日“大/小”可以從空間范圍映射到聽覺中表聲音強弱的義項。而且漢語還可以用“大/小”來表達味道的濃烈程度，氣味傳播的范圍越廣，則味道更濃烈，但在日語表達中，則傾向于“強い·軽い”等詞。另外，漢語中還有“大+顏色”的搭配，日語則無。

2.4.5 程度

例10：

a.說來也巧，半決賽中國男女隊都打丹麥隊，女隊先打，取勝可能性大。

b.蘭學が広まったのも吉宗の影響が大きい。

c.因為每周一次例會，大家觀點都很難一致，到我們那兒的觀點再不一致一定是大事了，那吃完飯還能心情愉快嗎。

d.小さい事は気にするな！

該義項修飾的詞除了例10中提到的以外，還有“效果、風險、希望、目標、貢獻”等，而這類抽象性名詞往往難以直接衡量。在空間概念中，體積越大的物體則越容易凸顯。因此通過隱喻將空間概念映射到表示程度的概念之中，認為越是重要的、影響大的、貢獻大的越容易被看到。

2.4.6 社會地位

例11：

a.大人物的言論，自有一言九鼎的分量。

b.これは運輸大臣が定めます。

c.朗斯洛特大爺，小的告辭了。

社會地位高，備受尊敬的人往往擁有的財富多。漢語里存在“大官”“小司機”的表達，可以理解為借助隱喻，“大/小”通過在數量域的語義擴展成表社會地位高低的語義。日語中雖也有“大臣”這一表達，但卻不會以“小”來描述社會地位低下的人。

2.5 心理域

2.5.1 感情

例12：

a.自然，我想，這些小失望將來總有嘗付的一天，我打算在你回來的時候擰你的小嘴，重打你的手心，呵你的癢，要你討?zhàn)垺?/p>

b.ということは、人の抱えている不安は、もっと小さいのだと気づきます。

在一般的認知中，感情屬于一種心理現象。因此也可以理解成感情是放入 “心”這樣一個空間的物品，感情越多那意味著占據的空間也更大，因此該義項借助隱喻將空間域的“大/小”映射到表示感情程度的心理域中。

2.5.2 膽量

例13：

a.可以膽子大點，發(fā)展快點。

b.肝が大きかったのに、ボスになろうともしませんでした。

膽量屬于人的性格品質的一種，一般認為越有勇氣的人膽子越大。漢語中以膽的物理體積大小來描述一個人是否擁有勇氣與決斷力，通過隱喻，從具體的體積出發(fā)映射到抽象的性格層面。與漢語類似，在日語中，肝的體積越大，則說明膽量越大，越有勇氣。

3 討論

3.1 漢日“大/小”語義擴展的普遍性

漢日“大/小”的原型義基本一致，且都能從原型義出發(fā)，通過隱喻和轉喻構建空間域、時間域、數量域、狀態(tài)域和心理域。人們在使用語言時，用詞造句都是為了表達一種共同的經驗，其中蘊涵著整個文化的世界觀、思維模式[8]。且空間概念是人類最早認識的概念之一，再加上中日兩國自古就是一衣帶水的鄰邦，日語受漢語影響深遠，所以漢日“大/小”的語義擴展具有一定的普遍性。

3.2 漢日“大/小”語義擴展的特殊性

通過對比分析可知，漢語“大/小”使用范圍要比日語廣，其擴展義項比日語多。該差異源于中日兩國思維認知和文化方面的諸多不同，主要集中在時間、家庭排行、天氣、感官、社會地位5個義項中。

在中國，人常說的 “大半天”“大過年”“一小會兒”等詞中，“大/小”主要起到描述時間長短的作用，且?guī)в幸欢ǖ膹娬{性。一般人們在說 “大+時間詞”時，總是會與在這個時間應該或不應該做什么事情聯系在一起[9]。例如“大過年”的語境大致可以理解為“大過年的不應該上班”，“一小會兒”可以理解為“做一件小事只需要一點點時間”。而日語中并無此相關表達，這或許與中日兩國對時間的敏感度不同有關。鐵路將精確的時間觀帶到日本，日本社會已普遍習慣做好計劃，遵守時間行事，因此對于時間誤差的掌控比較精準[10]。

中國習慣用“大/小”表示家庭排行，如“大哥、小妹”，而日本則習慣使用“人名＋兄さん·姉さん”。這種差異最大的原因在于中日兩國的親屬稱謂不同。中國人向來注重血緣親疏和區(qū)分父系與母系，因此對于稱謂分類十分精確。而日本比起血緣更注重祭祀關系，非血緣關系不僅可以參與祭祀，也可以繼承家業(yè)，所以對于親屬稱謂的劃分比較曖昧[11]。漢語中的“姑姑、嬸嬸”等在日語中被直接統(tǒng)稱為“おばさん”。

在描述天氣時，漢語“大/小”使用更靈活。漢語有“風很大”“風很小”等表達，而日語則傾向于用“強い·激しい·弱い”來形容。中國自古國土遼闊，一般認為受影響的事物范圍越大，風吹得越是激烈。而日本是島國，四面環(huán)海，對于風的認知更多來源于海浪，海浪力量的強弱可以體現風的激烈程度。由此可以看出，中國人的思維更加直接具象，而日本人則更偏向于抽象。同理，在描述嗅覺時，漢語更傾向于以氣味擴散的面積來表示，日語則更注重強烈程度。

漢語雖特有“大+顏色”的搭配，但常用的詞也僅有“大紅大紫”“大紅大綠”，這與中華傳統(tǒng)文化息息相關。“紅”在漢語里有“好的，喜慶的”等含義；中國人喜歡紅色，故有“紅榜、紅運”等說法。古人稱皇宮為“紫禁城”，“紫氣東來”也表示祥瑞[12]。且“大人物”“大人”等詞中的“大”也可表示地位崇高之意。因此用“大”來描述紅色和紫色的濃度，強調地位之高、身份之尊。而在古代，穿戴綠色的人地位比較低。在明清小說中，多用“大紅大綠”指市井婦人的著裝，既想穿凸顯貴氣的紅色，又放不下習慣穿著的綠色[13]。因此“大紅大綠”在現代漢語中也表示“顏色俗氣”之意。

漢語“大/小”都可以用來表示社會地位高低，如“大人物”“小司機”等。但日語“小”卻沒有該用法。受集團文化的影響，日本人為了維護人際關系，通常會使用表高度敬意的語言，盡量做到尊重對方，因此沒有太多貶義詞。

4 結束語

本文從認知語言學視角出發(fā)，對漢日“大/小”的語義擴展進行了對比研究，得到如下結論：在漢日“大/小”的語義擴展中存在對應關系，即漢日均可通過隱喻和轉喻在認知層面為 “大/小”構建空間、數量、狀態(tài)、時間、心理等抽象域。但由于中日兩國語言環(huán)境、思維認知和文化價值取向等的不同，漢日“大小”在語義擴展上具有一定的差異性。