高校全日制專業(yè)學位研究生黨支部建設探討

唐玉福 吳緯

【摘要】本文聚焦高校全日制專業(yè)學位研究生黨支部現(xiàn)實情況，從加強專業(yè)學位研究生黨支部建設的必要性、當前專業(yè)學位研究生黨支部建設存在的問題及如何建設專業(yè)學位研究生黨支部三點出發(fā)，探討新時代下如何加強高校全日制專業(yè)學位研究生黨支部建設，從而更好地教育和管理全日制專業(yè)學位研究生黨員，不斷提升其整體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高校 專業(yè)學位研究生 黨支部建設

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）27-0069-05

專業(yè)學位研究生黨支部作為高校研究生群體中的基層黨組織，是黨的各項方針政策在專業(yè)學位研究生群體中落實的重要保障，是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)學位研究生的重要抓手和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。抓好專業(yè)學位研究生黨支部建設，充分發(fā)揮其榜樣示范作用，有利于專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標的實現(xiàn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。加強和改進高校專業(yè)學位研究生黨支部建設，不僅是全面從嚴治黨的現(xiàn)實所需，而且關(guān)系著高校立德樹人根本任務目標的實現(xiàn)。因此，進一步研究和討論專業(yè)學位研究生黨支部建設，深挖其中存在的問題，探討如何采取有效措施加強高校專業(yè)學位研究生黨支部建設具有重要的現(xiàn)實意義。

一、加強高校全日制專業(yè)學位研究生黨支部建設的必要性

（一）加強專業(yè)學位研究生政治引領(lǐng)的關(guān)鍵要求

專業(yè)學位研究生作為高校培養(yǎng)的高層次應用型人才，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要力量。習近平總書記在全國研究生教育工作會議上強調(diào)，研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、促進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化等方面發(fā)揮著重要作用，進一步凸顯了當代加強研究生教育的重要性和必要性。信念和素質(zhì)是行動之基，強化對專業(yè)學位研究生的政治引領(lǐng)，關(guān)鍵在于教育學生不斷學習黨的理論知識，提高個人的政治素養(yǎng)，堅定個人理想信念，主動將個人的理想抱負融入黨和國家的事業(yè)中。專業(yè)研究生黨支部作為高?；鶎狱h組織的重要組成部分，在開展專業(yè)學位研究生思想政治教育以及培養(yǎng)和發(fā)展黨的后備主力軍方面發(fā)揮著重要的載體和媒介作用。因此，專業(yè)學位研究生黨支部建設是引領(lǐng)全體專業(yè)學位研究生樹立崇高的理想信念和正確的價值觀的重要環(huán)節(jié)，事關(guān)黨在專業(yè)學位研究生這一重要群體中的領(lǐng)導地位的實現(xiàn)，是貫徹落實黨的教育方針政策的重要步驟，也是黨強化對專業(yè)學位研究生政治引領(lǐng)的關(guān)鍵要求。

（二）專業(yè)學位研究生培養(yǎng)特性的基本要求

專業(yè)學位研究生在學校培養(yǎng)方式和個人職業(yè)發(fā)展方面具有鮮明的特色，與學術(shù)型學位研究生教育存在明顯的區(qū)別。從培養(yǎng)目標的角度看，專業(yè)學位研究生教育主要集中于培養(yǎng)某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的實踐應用型人才，要求具有較高的思想政治素質(zhì)、扎實的理論基礎(chǔ)、深厚的專業(yè)知識和較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業(yè)的技術(shù)或管理工作。因此，專業(yè)學位教育具有學術(shù)科研與職業(yè)化高度融合的突出特點，專業(yè)學位的畢業(yè)生更多從事的是某類專業(yè)性工作，具有明顯的專業(yè)背景，而不是從事學術(shù)研究。專業(yè)學位研究生學制一般為2年，除去實習時間，實際在校時間只有1.5年左右，學年短，流動性比較大，這些因素已成為專業(yè)學位研究生黨支部建設中必須考慮的重要問題。專業(yè)學位研究生黨支部建設是在遵循專業(yè)學位學科建設發(fā)展規(guī)律和要求基礎(chǔ)上進行的研究，是對全國研究生教育工作會議精神的有效實踐，有助于推動專業(yè)學位學科建設進一步發(fā)展。因此，深入挖掘?qū)I(yè)學位研究生特點，按照其特點科學合理的制訂科學合理的方案，采取有效的措施，才能有效提升專業(yè)學位研究生黨支部建設效果。

（三）專業(yè)學位研究生黨支部建設的不足

由于專業(yè)學位研究生黨支部的復雜性和特殊性，當前一些高校對其進行管理和建設的制度還不夠完善，也沒有專門針對專業(yè)學位研究生黨支部建設的規(guī)章制度，既有的管理建設模式也或多或少存在一些問題。比如一些高校研究生黨務工作人員隊伍建設比較薄弱、不夠規(guī)范，黨組織生活沒有與專業(yè)背景有效結(jié)合，與本科生黨支部和學術(shù)型研究生黨支部建設沒有區(qū)分、對校外實習研究生黨員管理不規(guī)范等。專業(yè)學位研究生黨支部自身建設的不足阻礙著專業(yè)學位研究生黨支部模范性、服務性的發(fā)揮，削弱了基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘的作用，影響了研究生黨建工作水平的提高。

二、高校專業(yè)學位研究生黨支部建設面臨的困難

（一）生源復雜多樣，不利于黨支部凝聚力提升

專業(yè)學位研究生生源較為復雜，包括推免生、應屆統(tǒng)招生、在職讀研學生、同等學力招考入學的學生。應屆畢業(yè)直讀研究生缺乏社會閱歷，而社會考生個人經(jīng)歷和背景相對復雜，他們的年齡一般在22—40歲之間，年齡跨度大，生源差別大，因此，專業(yè)學位研究生具有思想認識多元化、價值取向較為復雜的特征。

生源的不同給專業(yè)學位研究生黨支部建設帶來三個挑戰(zhàn)：一是部分在上一學段就已經(jīng)成為正式黨員的專業(yè)學位研究生黨員，他們在研究生階段就把做科研、專注開展專業(yè)實踐活動或者校外兼職等作為主要學業(yè)目標，在思想層面主動弱化了政治理論學習，從而導致在行動上對政治理論學習產(chǎn)生了懈怠感；二是在研究生階段加入黨組織的部分黨員，他們是為了好找工作而加入黨組織，功利化現(xiàn)象嚴重，志愿服務精神較弱；三是個別有工作經(jīng)歷的黨員的思想認識相對固化，自我意識較強，對黨支部日常的學習教育不夠重視，認為理論學習、黨組織活動等不重要，容易以“老大哥”的姿態(tài)看待政治理論學習，參與積極性不高，凝聚力較弱。這些不同思想觀念的存在嚴重阻礙著黨支部工作的順利開展，致使黨支部不能很好地團結(jié)全體黨員抓好各項學習，影響黨支部凝聚力的建設。

（二）黨員理論學習時間不足，學習效果欠佳

一是學制年限短，理論學習時間不足。按照培養(yǎng)方案，專業(yè)學位研究生學制一般為2年，部分黨員還需要在外實習，總體上真正在校時間為1年多。而且學生第二年就面臨畢業(yè)論文和就業(yè)等問題，其重心基本在畢業(yè)等問題上，在支部活動和理論學習方面很難投入足夠的精力。對老黨員而言，缺乏理論學習必然導致黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不充分，在非黨員同學群體中沒有起到榜樣示范作用。對想申請加入黨組織的優(yōu)秀學生而言，按照嚴格的黨員發(fā)展程序發(fā)展時間不足。黨員發(fā)展程序規(guī)定，在入黨申請人確定為入黨積極分子之后，需要經(jīng)過至少1年時間的考察，表現(xiàn)良好的入黨積極分子經(jīng)過黨支部討論確定為發(fā)展對象，進而納入黨組織成為預備黨員。因此，對入學后才確定積極分子身份的新生而言，其發(fā)展為正式黨員的時間非常緊迫，思想和政治考核工作也不能及時、充分地展開。學制年限短，使專業(yè)學位研究生黨員培養(yǎng)、發(fā)展的時間不充足，給黨支部黨員的發(fā)展、管理、培養(yǎng)工作帶來明顯的不利影響，短學制的特征與黨員培養(yǎng)發(fā)展的連續(xù)性和規(guī)范性要求形成了矛盾。

二是實習期長，流動黨員數(shù)量多。根據(jù)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)規(guī)定，大部分專業(yè)學位研究生需要參加不少于6個月的社會實習實踐活動。離校期間黨員管理制度還不完善，部分黨員由于缺乏約束，不主動學習理論知識，不按時參加黨組織活動，部分黨員思想認識出現(xiàn)了滑坡，阻礙了研究生黨員先進模范作用的有效發(fā)揮。而大部分高校沒有專業(yè)學位研究生黨支部校外實習管理規(guī)定，學生實習期間的組織生活也開展得不及時，對流動黨員的管理存在漏洞。隨著高校專業(yè)學位研究生數(shù)量不斷增加，高校專業(yè)學位研究生流動黨員的數(shù)量也不斷增多，流動范圍也逐漸擴大，對專業(yè)學位研究生流動學生黨員教育管理的難度也隨之加大。

（三）黨支部組織生活建設缺乏創(chuàng)新性

學生黨支部組織生活是對黨員進行教育和管理的重要載體。新時代高校專業(yè)學位研究生黨支部黨員已經(jīng)逐漸從“90后”向“00后”轉(zhuǎn)變，伴隨著網(wǎng)絡時代成長起來的新時代大學生，他們的生活方式、思維方式、學習習慣等明顯不同于以前的學生黨員，沿用老辦法教育新學生顯然存在一定問題。

從組織形式來看，目前的專業(yè)學位研究生黨支部學習活動形式主要為會議學習、視頻學習及集體談論等線下活動，活動方式基本上處于自成體系、自我封閉、上下不溝通、左右不聯(lián)絡的狀態(tài)，沒有充分借助互聯(lián)網(wǎng)平臺開展學習活動，組織生活缺乏吸引力，導致黨員積極性不高、參與度偏低等問題，其原因在于沒有合適的方法、跟不上時代、難以吸引學生黨員的注意力。從支部特色層面來看，由于專業(yè)學位研究生黨支部的特殊性，部分專業(yè)學位研究生黨員存在重專業(yè)學習而輕黨員身份的錯誤思想。因此，在支部建設過程中存在培養(yǎng)對象不積極、不主動的情況，無法集全力深入挖掘支部特色，無法集全力制訂支部建設目標和方案，導致支部建設缺乏特色和方向目標、支部建設著力點分散、支部活動缺乏吸引力。

（四）黨支部建設和專業(yè)學習融合程度不夠

在具體實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)本校專業(yè)學位研究生黨支部建設和專業(yè)學習沒有進行有效融合，主要表現(xiàn)為認識不足、“兩張皮”問題嚴重。

一是二者學習活動組織者不同。黨支部學習活動主要由黨支部書記負責組織開展，而黨支部書記多由學生輔導員等行政人員擔任，專業(yè)學習活動由教研室或者導師負責組織開展，由于支部書記和專業(yè)教師學科背景多不一致，且相互間交流較少，理論學習和專業(yè)學習融合發(fā)展困難。

二是二者學習活動形式及內(nèi)容均存在一定差異。黨支部學習多以會議學習、集體討論和現(xiàn)場教學等形式開展，內(nèi)容主要集中于理論學習或與理論學習相關(guān)的實踐學習。專業(yè)學習多以集體實驗、集體討論或者實際操作等形式開展，內(nèi)容主要集中于與專業(yè)學習相關(guān)的主體或者實踐。由此可見，二者在學習形式和學習內(nèi)容上均存在一定差異，導致二者融合學習存在一定難度。

三是部分專業(yè)學位研究生黨員存在思想認知錯誤。專業(yè)學位研究生黨員注重實踐學習，專業(yè)理論學習要求也不高，導致個別黨員認為專業(yè)學習比較實、黨務工作比較虛，存在重專業(yè)學習而輕黨建活動的思想傾向，導致支部建設和專業(yè)學習“兩張皮”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

三、建設高校專業(yè)學位研究生黨支部的對策

（一）守正創(chuàng)新，統(tǒng)一思想認識，強化黨支部思想建設

一是逐個談話，了解黨員思想動態(tài)。根據(jù)專業(yè)學位研究生黨支部生源復雜、思想認識不統(tǒng)一的實際，為了使新黨員的動態(tài)早摸清、問題早發(fā)現(xiàn)、心理早引導、矛盾早化解，支委需要堅持抓嚴、抓早、關(guān)口前移，在新黨員加入黨支部后，支委應聯(lián)合輔導員和組織員開展新黨員“兩查一談”工作，即查黨員檔案、查學籍檔案、開展一次談話，根據(jù)查閱檔案結(jié)果設計談話提綱，增強談話的針對性和有效性，全方位了解新黨員的整體情況，進而準確掌握新黨員的思想情況，對發(fā)現(xiàn)的問題給予及時引導，將重點問題及時上報學院黨委。

二是合力育人，暢通教育渠道。專業(yè)學位研究生培養(yǎng)包含多個環(huán)節(jié)，其中導師、專業(yè)課教師、輔導員、支部書記是研究生思想政治教育工作隊伍中的關(guān)鍵力量，在研究生日常教育方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。學院應每學期組織導師、專業(yè)課教師、輔導員和支部書記開展一次研究生教育溝通交流會，為研究生培養(yǎng)相關(guān)主體搭建溝通平臺，交流育人心得，暢通育人渠道，確定學生各項學習的時間比例和具體安排，合理安排學生時間。

三是嚴格要求，加強黨支部制度建設。制度是規(guī)范黨支部活動的重要抓手，是保證黨支部工作有序進行的前提，是專業(yè)學位研究生黨支部健康發(fā)展的有力保障。研究生黨員發(fā)展和教育，優(yōu)秀黨員選拔和獎懲等支部重大事項，都需要依靠科學合理的制度來規(guī)范和引導。專業(yè)學位研究生黨支部應推動制訂《專業(yè)學位研究生黨員實習期間管理辦法》《黨員評先評優(yōu)管理辦法》《研究生黨員志愿服務管理辦法》等管理制度，廣泛吸納師生意見和建議，每年根據(jù)實際情況定期修訂各項規(guī)章制度，確保每一項規(guī)章制度的合理性和先進性，以制度規(guī)范黨組織生活，以制度引導專業(yè)學位研究生黨員守規(guī)矩、重紀律，向上向善。

四是加強監(jiān)督，建立支部問題預警機制。支部要在加強日常管理監(jiān)督上下功夫，建立以“支部紀檢委員—年級干部—專業(yè)班級干部—宿舍長”為主的四級問題預警機制，對發(fā)現(xiàn)的支部成員的不良行為及錯誤認識及時向支部委員會匯報，以便及時采取措施，將問題扼殺在搖籃里，在支部中營造風清氣正的良好氛圍。

（二）立足實際，提升理論學習效果

一是加強專業(yè)學位研究生黨員實習前教育，加強流動黨員的教育和管理。當前，專業(yè)學位研究生的實習地點分布廣泛，黨支部需要在學生實習前加強對黨員的各項教育，明確實習期間黨員的任務和工作，引導學生在外實習期間進行自我管理、自我監(jiān)督、自我學習，做到離校不離黨，從而提升在外實習流動黨員的自我管理能力和自我約束能力，不斷加強黨員的責任感、榮譽感和歸屬感。具體而言，專業(yè)學位研究生黨支部要在研究生黨員實習前召開集中教育會議，明確在外實習黨員的責任和義務，進行黨性教育，引導研究生黨員堅定理想信念，在外要加強約束，認真投入實習，主動學習理論知識。黨支部制訂并完善《專業(yè)學位研究生黨支部外出實習組織生活管理規(guī)定》，根據(jù)具體的研究生實習地域和人數(shù)，在符合成立臨時黨支部的條件下，成立臨時黨支部；不符合成立臨時黨支部條件的，應讓研究生采取合適的辦法參加支部組織生活，確保在外實習黨員組織生活正常進行。

二是完善流動黨員網(wǎng)絡化管理制度。黨支部應探索成立流動黨員網(wǎng)絡黨支部并完善相關(guān)的管理制度，明確在外實習黨員黨組織生活的次數(shù)和形式，建立監(jiān)督機制，定期查看與聽取在外實習黨員的思想?yún)R報，利用新媒體平臺完善流動黨員管理的不足之處，提升基層黨組織的影響力。具體而言，要利用網(wǎng)絡平臺開展黨組織生活，確保在外實習黨員有時間、有條件參加黨支部組織生活，比如開展以“五四運動”為主題的網(wǎng)絡翻譯比賽、短視頻比賽等，提升支部活動的吸引力。

三是黨支部要保持與流動黨員之間的經(jīng)常性聯(lián)系。在實習期間，支委要定期檢查在外實習黨員自主學習情況和參加組織生活會情況，要求在外實習黨員每個月主動與支委匯報一次本月學習情況、近期思想動態(tài)，從而主動掌握流動黨員思想動態(tài)，引導其加強理論學習、認真投入實習。

四是利用好“學習強國”平臺?！皩W習強國”平臺內(nèi)容涵蓋廣泛，學習形式多樣，操作便捷，黨支部要加強流動黨員使用“學習強國”平臺的監(jiān)督和管理，引導流動黨員主動學習，確保實習期間學習不間斷。紀檢委員要每周公布黨支部“學習強國”平臺學習情況，對學習不積極的黨員提出批評，必要時進行談話，督促和引導全體黨員通過“學習強國”平臺增長智慧、了解國內(nèi)外時事政治、拓展視野，全面提升專業(yè)學位研究生黨員的政治素養(yǎng)和政治意識。

（三）創(chuàng)新組織活動方式，增強組織活動的針對性、時代性和實效性

首先，堅持標準，優(yōu)化黨員發(fā)展流程。在黨員發(fā)展工作中，專業(yè)學位研究生黨支部需要充分結(jié)合自身的特性，確保高質(zhì)量發(fā)展黨員。黨支部必須嚴格規(guī)范程序步驟，嚴格審核，堅持公平公正，堅持“成熟一個發(fā)展一個”和“寧缺毋濫”的原則。同時，黨支部應主動向?qū)W校學院黨委匯報自身的特殊情況，在不違反發(fā)展黨員原則問題的情況下，主動優(yōu)化黨員發(fā)展流程，及時吸納品學兼優(yōu)、政治素質(zhì)過硬的優(yōu)秀研究生加入黨組織，為黨組織輸入新鮮的血液。

其次，緊跟時代，立足新媒體陣地。青年學生是新媒體重要且忠實的使用群體，他們思維活躍、自主意識強，容易從網(wǎng)絡平臺接受新的觀念。因此，專業(yè)學位研究生黨支部需要充分發(fā)揮新媒體平臺的育人優(yōu)勢，結(jié)合學生需求，依靠專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新網(wǎng)絡教育模式，比如建立優(yōu)秀黨員先進事跡網(wǎng)上展示平臺、舉辦優(yōu)秀黨員網(wǎng)絡主題分享會等。此外，黨支部需要充分利用青年學生喜愛的網(wǎng)絡平臺，比如抖音、小紅書、快手等，與學生在網(wǎng)絡平臺上展開交流，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在潤物細無聲中加強對學生的教育。

最后，建設黨員品牌工程，發(fā)揮模范帶頭作用。在保證黨支部日常的理論學習之外，其余黨支部活動應加大向普通黨員征求意見的力度，綜合黨支部建議，不斷創(chuàng)新黨支部學習和交流形式，提升支部學習活動的吸引力，從而提高支部學習活動的實效性。同時，注重發(fā)揮身邊優(yōu)秀黨員的榜樣示范作用，發(fā)掘身邊黨員的優(yōu)秀事跡，樹立典型，打造榜樣，建立優(yōu)秀黨員發(fā)聲的平臺，用看得見、摸得著的先進事跡影響教育黨員，讓黨性修養(yǎng)在黨員心中扎根，激發(fā)黨員學優(yōu)爭先的內(nèi)驅(qū)動力。

（四）立足學科專業(yè)特色，促進黨建與專業(yè)建設融合

習近平總書記強調(diào)“黨建工作的難點在基層，亮點也在基層”。高校基層學生黨支部要積極適應新時代的發(fā)展，在組織設置、黨員管理、領(lǐng)導方式、活動形式、制度機制等方面不斷創(chuàng)新，通過創(chuàng)新把黨建工作的“難點”轉(zhuǎn)化為“亮點”。

專業(yè)學位研究生黨支部具有深厚的專業(yè)學科背景和專業(yè)實踐背景，黨支部要充分結(jié)合學科專業(yè)背景，充分發(fā)揮專業(yè)特色優(yōu)勢，開展黨支部特色活動，推動黨支部建設和學科建設齊頭并進、相輔相成，實現(xiàn)黨支部建設工作與學習科研等工作共同進步，打破傳統(tǒng)學生黨建模式，巧妙激活黨支部的核心“細胞”，打造具有專業(yè)特色的黨支部品牌活動，進而提升黨支部學習活動的吸引力，引導研究生主動參與學習，主動發(fā)揮黨員的榜樣示范作用。如學科教學研究生黨支部特色鮮明，學生就業(yè)意向大部分為教師崗位。支部可以結(jié)合實際情況和專業(yè)特色，以培養(yǎng)“四有”好老師為目標，著力打造“紅色文化入課堂，爭做‘四有’好老師”系列品牌活動。包括“我用外文講黨史”演講比賽、“百年黨史入課堂，爭做‘四有’好老師”說課比賽，能切實增強黨員黨性修養(yǎng)與責任意識，充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，為培養(yǎng)思想政治素質(zhì)高、教學水平高的中學英語教師奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，高校必須以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌推進黨建工作與專業(yè)建設深度融合，通盤考慮各方面情況，統(tǒng)籌兼顧、一體推進，實現(xiàn)黨建工作與專業(yè)建設同向聚合、深度融合。

在研究生教育和改革發(fā)展的大趨勢下，注重研究生黨員的分類管理教育是提高研究生黨員培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文在分析專業(yè)學位研究生黨支部建設的必要性的基礎(chǔ)上，討論了專業(yè)學位研究生黨支部在建設過程中存在的不足，并提出了相應的對策，以期對高校專業(yè)學位研究生黨支部建設起到一定的參考作用。專業(yè)學位研究生黨支部建設工作是一項具有長期性、復雜性、系統(tǒng)性、挑戰(zhàn)性的整體工程，高校應教育引導好專業(yè)學位研究生黨員，發(fā)揮專業(yè)學位研究生黨員群體的優(yōu)勢，著力培養(yǎng)一批思想政治素質(zhì)過硬、專業(yè)素質(zhì)較高、理想信念堅定的應用實踐型人才。

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