軍政融合訓(xùn)練中政治理論課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持貫徹“+”理念

鄭 哲

習(xí)主席指出：“思政教學(xué)要把課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)?！薄耙獔?jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者?！边@些重要論述為新時(shí)代軍隊(duì)院校辦好政治理論課、提高教學(xué)實(shí)效性，特別是在軍政融合訓(xùn)練中搞好政治理論課實(shí)踐教學(xué)指明了努力方向、提供了根本遵循。所謂軍政融合訓(xùn)練，有別于傳統(tǒng)的軍政階段分訓(xùn)、各自組訓(xùn)，是貫徹中央軍委人才工作會(huì)議精神、加快推進(jìn)軍校學(xué)員軍政素質(zhì)復(fù)合發(fā)展、以“軍政一體、實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)、科技融合”為內(nèi)核的基地化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新舉措。

一、堅(jiān)持“紅色+”，在發(fā)掘歷史資源中賡續(xù)血脈基因

紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是有效開(kāi)展政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要教育資源。在軍政融合訓(xùn)練中搞好黨史軍史校史教育，必須深入發(fā)掘歷史資源，凝練精神特質(zhì)，融入實(shí)踐環(huán)節(jié)。一是結(jié)合單位，發(fā)掘校史資源。習(xí)主席在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)校史資料的挖掘、整理和研究，講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事，講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事，激勵(lì)廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈?！蓖瑯?，軍隊(duì)院校要利用好紅色校史資源、發(fā)揚(yáng)好紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。二是結(jié)合現(xiàn)地，講好黨史故事。深入了解發(fā)掘單位或基地周邊紅色文化資源，以相關(guān)黨史知識(shí)為著力點(diǎn)促進(jìn)紅色文化資源與政治理論課的融合。通過(guò)在革命烈士紀(jì)念塔舉行祭奠儀式、在黨史人物舊址舊居前發(fā)展黨員等多種形式，帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)紅色圣地、了解紅色歷史、感悟紅色真諦，真正從思想上認(rèn)同、情感上共鳴、精神上依靠。三是結(jié)合訓(xùn)練，融入軍史戰(zhàn)例。黨的二十大報(bào)告提出，加強(qiáng)軍史學(xué)習(xí)教育，繁榮發(fā)展強(qiáng)軍文化，強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神培育。軍政融合訓(xùn)練最突出的特點(diǎn)就是軍中含政、政中有軍。要結(jié)合我軍歷史上在現(xiàn)地發(fā)生過(guò)的大小戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，開(kāi)展與之相適應(yīng)的班組戰(zhàn)斗訓(xùn)練和山地進(jìn)攻演練等，在訓(xùn)練中加深學(xué)員對(duì)軍史戰(zhàn)史的認(rèn)識(shí)和理解，錘煉頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)和意志品質(zhì)。

二、堅(jiān)持“科技+”，在拓寬實(shí)踐平臺(tái)中提升教育質(zhì)效

當(dāng)前，軍校政治理論實(shí)踐教學(xué)多采用“課內(nèi)+課外、線上+線下、校內(nèi)+校外”的立體化教學(xué)模式，取得了一定效果，但科技含量不高、新鮮感不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)員的興趣度有所下降。軍政融合訓(xùn)練為創(chuàng)新政治理論課實(shí)踐教學(xué)打開(kāi)了一扇窗，特別是部分?jǐn)?shù)字化、無(wú)人化、智能化裝備系統(tǒng)的應(yīng)用，為有效開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提供了契機(jī)。一是結(jié)合兵棋推演系統(tǒng)復(fù)盤(pán)經(jīng)典戰(zhàn)例。兵棋推演系統(tǒng)可以模擬作戰(zhàn)各階段活動(dòng)，調(diào)試各型武器裝備以便發(fā)揮其最大作戰(zhàn)效能，幫助指揮員對(duì)整體的作戰(zhàn)指揮活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。運(yùn)用兵棋推演系統(tǒng)復(fù)盤(pán)經(jīng)典戰(zhàn)例，可以使學(xué)員更加立體直觀地了解經(jīng)典戰(zhàn)例的戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)、兵力部署和戰(zhàn)斗過(guò)程，加深對(duì)軍史戰(zhàn)史的了解，增強(qiáng)軍魂意識(shí)和使命意識(shí)。二是借助紅藍(lán)對(duì)抗射擊系統(tǒng)開(kāi)展對(duì)抗訓(xùn)練。通過(guò)電子技術(shù)、北斗定位技術(shù)、激光發(fā)射技術(shù)、無(wú)線通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)等實(shí)現(xiàn)模擬對(duì)抗射擊，在有效提高學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力的同時(shí)，切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、淬煉犧牲奉獻(xiàn)品格、錘煉頑強(qiáng)戰(zhàn)斗作風(fēng)。三是運(yùn)用信息化無(wú)人化裝備開(kāi)展戰(zhàn)時(shí)政治工作。在實(shí)兵演習(xí)中設(shè)置戰(zhàn)時(shí)基層政治工作情況，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用信息化無(wú)人化裝備開(kāi)展戰(zhàn)場(chǎng)宣傳鼓動(dòng)、心理攻防，進(jìn)一步熟悉程序步驟、掌握方法要領(lǐng)、把握原則要求，深化轉(zhuǎn)化訓(xùn)練成效，提高開(kāi)展戰(zhàn)時(shí)基層政治工作的能力素質(zhì)。

三、堅(jiān)持“實(shí)戰(zhàn)+”，在改革教學(xué)模式中聚焦勝戰(zhàn)打贏

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：“院校教育必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學(xué)員符合部隊(duì)建設(shè)和未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，向著部隊(duì)、實(shí)戰(zhàn)、未來(lái)貼近再貼近。”政治理論課在落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的同時(shí)，亦應(yīng)體現(xiàn)“為戰(zhàn)育人”的根本要求，突出“軍味”“戰(zhàn)味”。在軍政融合訓(xùn)練中，政治理論課實(shí)踐教學(xué)要發(fā)揮其在塑造學(xué)員聽(tīng)黨指揮、姓軍為戰(zhàn)、敢打必勝等優(yōu)秀品質(zhì)的功能作用。一是在內(nèi)容上瞄準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)。要以戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)審視軍政融合課程體系設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，真正做到打勝仗需要什么就教什么。要大膽汲取部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中創(chuàng)造的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，按照源于部隊(duì)、高于部隊(duì)、用于部隊(duì)的原則，削枝強(qiáng)干、創(chuàng)新補(bǔ)缺，不斷強(qiáng)化課程內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)踐性、操作性。二是在組織上貼近實(shí)戰(zhàn)。要積極研究現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，把準(zhǔn)官兵在執(zhí)行作戰(zhàn)任務(wù)中思想變化、心理活動(dòng)等特點(diǎn)規(guī)律，在實(shí)踐教學(xué)中主動(dòng)構(gòu)設(shè)作戰(zhàn)背景、戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境及特情危局，引導(dǎo)學(xué)員思考如何運(yùn)用所學(xué)理論去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)政治理論實(shí)踐教學(xué)由情況外向情況內(nèi)延伸。三是在方法上模擬實(shí)戰(zhàn)。要綜合運(yùn)用戰(zhàn)例分析、想定作業(yè)、角色模擬、問(wèn)題研討等多種方法，研究作戰(zhàn)中具體問(wèn)題的處置方法，練習(xí)方法要領(lǐng)的具體運(yùn)用。以基層政治工作為例，在實(shí)兵綜合演習(xí)過(guò)程中模擬連排組織、分配角色任務(wù)，突出戰(zhàn)時(shí)支委會(huì)、戰(zhàn)前動(dòng)員、宣傳鼓動(dòng)、心理攻防等課目演練，在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中專攻精練，錘煉打贏能力。

四、堅(jiān)持“基地+”，在推動(dòng)軍政融合中優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

單純的場(chǎng)館參觀式、體驗(yàn)式等傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)方法，在實(shí)現(xiàn)軍政素質(zhì)融合式提升方面已略顯不足。近年來(lái)，我軍走出依托基地化訓(xùn)練道路，形成以“院校式教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練、精細(xì)化管理、集約化保障”為特點(diǎn)的基地化新訓(xùn)模式，對(duì)于有效開(kāi)展軍政融合訓(xùn)練、提升政治理論課實(shí)踐教學(xué)水平和效果提供了有益借鑒。一是統(tǒng)籌政、體、戰(zhàn)、技等專業(yè)針對(duì)性需求。依托基地開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)化教育訓(xùn)練涉及政治理論、軍事體育、軍事教育等多個(gè)專業(yè)和單位，在基地建設(shè)上要充分考慮各專業(yè)對(duì)場(chǎng)地的建設(shè)需求特別是實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)需求，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)設(shè)計(jì)，既要突出專業(yè)的自身特點(diǎn)，又要充分考慮相互交叉融合。二是構(gòu)建學(xué)、研、演、練于一體的教學(xué)場(chǎng)地?！皩W(xué)”主要指學(xué)理論、學(xué)思想、學(xué)技術(shù)；“研”主要指研究戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法、研究情況處置；“演”主要指學(xué)員在網(wǎng)上進(jìn)行兵棋推演、在現(xiàn)地進(jìn)行實(shí)兵演習(xí)；“練”主要指練思想、練指揮、練戰(zhàn)術(shù)、練技術(shù)、練體能等。三是打造訓(xùn)、考、演、戰(zhàn)多功能的教學(xué)基地。按照教學(xué)向部隊(duì)靠攏、訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)聚焦的總體思路推進(jìn)軍政課程向?qū)崙?zhàn)化改革轉(zhuǎn)型，逐步實(shí)現(xiàn)由綜合訓(xùn)練基地承接本科和研究生階段的入學(xué)入伍教育訓(xùn)練、軍政素質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練和畢業(yè)聯(lián)考聯(lián)演等任務(wù)。在基地建設(shè)過(guò)程中，要貫徹“軍民融合、集約高效”的思路，走開(kāi)軍地共建共享的路子，把地方重要?dú)v史場(chǎng)館等優(yōu)質(zhì)特色資源納入基地共建范圍，形成多種主體多種形式相結(jié)合的基地群效應(yīng)。

五、堅(jiān)持“部隊(duì)+”，在深化合作交流中建強(qiáng)師資隊(duì)伍

習(xí)主席指出：“全軍要關(guān)心院校、支持院校，把院校建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置，健全指導(dǎo)機(jī)制，形成工作合力，共同把我軍院校教育和人才培養(yǎng)工作提高到一個(gè)新水平。”政治理論教員隊(duì)伍是辦好思政課的關(guān)鍵因素和決定力量。習(xí)主席指出，名師必曉于實(shí)戰(zhàn)。在軍政融合訓(xùn)練中，政治理論教員的角色不是單純的理論教員，還應(yīng)具備一定的軍事素養(yǎng)和指揮能力，特別是參與重大演習(xí)演訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)任務(wù)的經(jīng)歷。打造高素質(zhì)政治理論教員隊(duì)伍，為提高軍政融合訓(xùn)練中政治理論課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)效提供堅(jiān)強(qiáng)保障，必須堅(jiān)持開(kāi)放思維。一是加強(qiáng)院校與部隊(duì)聯(lián)合培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)政治理論教員“走出去”。定期選派缺乏基層任職經(jīng)歷的教員赴部隊(duì)見(jiàn)習(xí)代職、參與重大演訓(xùn)任務(wù)、建立協(xié)作關(guān)系，了解部隊(duì)的戰(zhàn)備訓(xùn)練水平，掌握部隊(duì)最新的戰(zhàn)略訓(xùn)練動(dòng)態(tài)；加大部隊(duì)調(diào)研、跟訓(xùn)跟研力度，加強(qiáng)與一線部隊(duì)常態(tài)化開(kāi)展聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)，鍛造一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、真正知敵懂戰(zhàn)的政治理論教員隊(duì)伍。二是注重釋放教官制改革紅利，把部隊(duì)優(yōu)秀指揮員“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。加強(qiáng)對(duì)教官制的研究，完善出臺(tái)教官制實(shí)施辦法、教官管理規(guī)定等相關(guān)配套法規(guī)制度，營(yíng)造尊重教官的政治氛圍，為其提供良好的工作生活環(huán)境。在教官與教員交流學(xué)習(xí)中積極塑造良性競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，有效實(shí)現(xiàn)政治理論教員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的整體躍升。