高校聲樂演唱與教學(xué)探析

高剛紅

（陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 陜西 西安 710100）

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和人民生活水平逐步提高的背景下，聲樂作為一種文化和精神產(chǎn)品，越來越受到廣大群眾的重視。高校作為培養(yǎng)藝術(shù)人才的重要場(chǎng)所，對(duì)于聲樂演唱與教學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要。聲樂教育是音樂教育的重要組成部分，其既具備專業(yè)性、藝術(shù)性，又給人以美的享受。本文對(duì)聲樂教學(xué)的要點(diǎn)進(jìn)行分析，希望可以促進(jìn)高校聲樂教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、高校聲樂演唱與教學(xué)的重要性

在當(dāng)今這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，聲樂作為一門重要的藝術(shù)形式，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，高校聲樂演唱與教學(xué)的重要性不言而喻。培養(yǎng)高水平的聲樂人才已成為現(xiàn)代高等院校的重要任務(wù)之一。聲樂教育對(duì)于學(xué)生的音樂素養(yǎng)的提高起到了關(guān)鍵的作用。通過對(duì)聲樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以不斷提高自己的音樂造詣，增強(qiáng)對(duì)音樂藝術(shù)的理解和感悟。對(duì)于一些喜歡音樂的學(xué)生來說，高校聲樂教育還可以成為學(xué)生追逐音樂夢(mèng)想的起點(diǎn)。高校聲樂教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，由于聲樂教育需要從理論到實(shí)踐全方位地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要不斷提高綜合素質(zhì)，比如，學(xué)生要在音樂表演方面有深入的理解和感悟、要注重自身的形體和語言表達(dá)能力等，這些都是聲樂教育可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的方面[1]。聲樂教育對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力的提高也有至關(guān)重要的作用，正是由于有了聲樂教育的支持，許多學(xué)生才能夠成為專業(yè)的聲樂人才，得以進(jìn)入音樂行業(yè)。高校聲樂教育可以為學(xué)生提供豐富的資源和機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生更好地了解和掌握自己所學(xué)的聲樂知識(shí)和技能，為未來的就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高校聲樂演唱與教學(xué)是音樂教育不可或缺的部分。通過高校聲樂教育，學(xué)生可以提高音樂素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和職業(yè)能力等多方面的能力，因此，必須高度重視高校聲樂教育，為其提供更好的支持。

二、高校聲樂演唱與教學(xué)存在的問題

在高校聲樂演唱與教學(xué)中存在著一些問題。首先，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂時(shí)缺乏基礎(chǔ)知識(shí)和技能，導(dǎo)致學(xué)生無法正確地發(fā)音和控制聲音。此外，高校聲樂教學(xué)過于注重歌曲演唱，而忽略了聲樂訓(xùn)練的重要性，這也是造成學(xué)生技能欠缺的原因之一。很多學(xué)校缺乏專業(yè)水平高的聲樂教師，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無法得到保證。同時(shí)，一些教師教學(xué)理念固化，不愿意嘗試新的教學(xué)方法，也不夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，這使得學(xué)生們很難發(fā)展自己的潛力。許多高校的聲樂教學(xué)缺乏行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生不能適應(yīng)復(fù)雜的藝術(shù)環(huán)境。一些學(xué)校對(duì)聲樂市場(chǎng)了解不足，沒有真正了解音樂市場(chǎng)和行業(yè)的需要，缺少與市場(chǎng)對(duì)接的引導(dǎo)和交流，這也影響了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)狀況。教師需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和方法，以滿足學(xué)生個(gè)性化需求。

三、高校聲樂演唱與教學(xué)的解決對(duì)策

（一）教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

為了解決高校聲樂演唱與教學(xué)中所存在的問題，需要采取一系列的對(duì)策來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，需要加強(qiáng)道德與法治教育的內(nèi)容。高校聲樂演唱是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，但是，藝術(shù)教育同樣需要加強(qiáng)道德與法治教育。在教學(xué)過程中，教師要從道德和法律的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，同時(shí)依法管理和規(guī)范行為。例如，教師要教育學(xué)生尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不得盜用他人作品，保證自己的演唱或作品的合法性。需要對(duì)聲樂演唱與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，保證教學(xué)內(nèi)容全面、系統(tǒng)、實(shí)用，使學(xué)生掌握基本的樂理知識(shí)和技能，如節(jié)奏、聲音掌控和呼吸技巧等，同時(shí)還要注重表演技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用不同的音樂元素，如節(jié)奏、速度、力度、音高、音色和韻律等，以及如何良好地應(yīng)用這些元素來詮釋歌曲，達(dá)到良好的表演效果。此外，在教學(xué)過程中，還應(yīng)該注重個(gè)性化教育。學(xué)生個(gè)性差異較大，對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法和策略。教師應(yīng)該了解學(xué)生的情況，深入探討學(xué)生的藝術(shù)特點(diǎn)和個(gè)人愛好，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。例如，教師可以針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，安排不同的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，使得學(xué)生在交流互動(dòng)中取得更好的學(xué)習(xí)效果。推進(jìn)教育教學(xué)改革，建立與時(shí)俱進(jìn)的教育體系。隨著社會(huì)和市場(chǎng)的變化，高校聲樂演唱與教學(xué)也要隨之調(diào)整。必須從全局出發(fā)，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，引進(jìn)前沿理念和先進(jìn)技術(shù)，建立與時(shí)俱進(jìn)的教育體系[2]。例如，學(xué)?？梢蚤_設(shè)新的藝術(shù)課程，開展多元化的教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)還要注重與先進(jìn)的音樂教育機(jī)構(gòu)和藝術(shù)團(tuán)體展開交流合作，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)化高校聲樂演唱與教學(xué)的內(nèi)容是現(xiàn)階段教育教學(xué)改革的必要一步。只有針對(duì)多方面的因素進(jìn)行分析，從而確定行之有效的解決對(duì)策，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（二）教學(xué)方法的創(chuàng)新

聲樂演唱包括多種方法，如民族、通俗、原生態(tài)等，在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練與歌唱技巧訓(xùn)練，加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感溝通。其次，對(duì)于聲樂教學(xué)的創(chuàng)新，不僅要注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，更要注重道德倫理和法治教育的融合。教師可以采用多元化的課堂形式，包括課堂講授、案例分析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等，使學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來。教師可以邀請(qǐng)知名歌唱家或音樂導(dǎo)演來做講座，和學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)和見解，學(xué)生不僅可以學(xué)到專業(yè)技能，還能夠感受到行業(yè)的風(fēng)向和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，在道德與法治課程方面，可以在聲樂教學(xué)中加入相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)和法律意識(shí)。比如，在演唱某些歌曲時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵和情感表達(dá)；教師可以通過教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在演唱過程中侵犯版權(quán)的嚴(yán)重性，并告誡學(xué)生必須尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，從而增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。當(dāng)然，創(chuàng)新還需要結(jié)合實(shí)際，量身定制。需要根據(jù)不同的專業(yè)和不同的群體，采用不同的教學(xué)方法。在聲樂教學(xué)中，可以針對(duì)不同的學(xué)生采用不同領(lǐng)域和形式的案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。比如，對(duì)于有音樂天賦的學(xué)生，老師可以引導(dǎo)學(xué)生參與音樂劇創(chuàng)作過程中的配樂和表演，讓學(xué)生更加全面地了解舞臺(tái)表演藝術(shù)，從而為日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聲樂教學(xué)方法創(chuàng)新需要注重道德與法治教育的融入，同時(shí)要結(jié)合實(shí)際，量身定制。只有這樣才能更好地滿足學(xué)生的需求，為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

隨著社會(huì)的發(fā)展，高校聲樂教學(xué)越來越受到關(guān)注。而一個(gè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是高校聲樂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。應(yīng)該注重師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)。聲樂教學(xué)需要教師具備扎實(shí)的音樂理論基礎(chǔ)以及精湛的演唱技藝，因此，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求非常高。為了建設(shè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，高?？梢圆扇《喾N措施，例如，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核，鼓勵(lì)教師參加國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流和演出活動(dòng)，提升教師的專業(yè)水平。應(yīng)該注重師資隊(duì)伍的道德素養(yǎng)。在聲樂教學(xué)中，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的榜樣。因此，要求教師具備高尚的道德品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尊重學(xué)生的選擇，避免以自我為中心的教育方式。另外，還應(yīng)該注重師資隊(duì)伍的教育理念和創(chuàng)新能力[3]。聲樂教學(xué)是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)新的過程，要求教師不斷更新教育理念和教學(xué)方法，探索適合學(xué)生的教學(xué)模式。因此，高校應(yīng)該為教師提供良好的教育資源和平臺(tái)，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究和實(shí)踐，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最后，還可以通過開展各種形式的評(píng)選活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的師資人才。在聲樂領(lǐng)域，可以評(píng)選出有影響力的聲樂導(dǎo)演、歌唱家等，為聲樂教學(xué)注入更多優(yōu)秀的力量。建設(shè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是高校聲樂教學(xué)成功的重要保證，高校需要注重教師的專業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、教育理念和創(chuàng)新能力，通過多種途徑選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的師資人才，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和服務(wù)。

（四）藝術(shù)交流與合作

在高校聲樂演唱與教學(xué)中，藝術(shù)交流與合作是一種重要的解決對(duì)策，它可以促進(jìn)聲樂藝術(shù)的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。隨著社交媒體的興起和國(guó)際化程度的深入，藝術(shù)交流和合作已成為越來越受歡迎的活動(dòng)。此外，道德與法治課也應(yīng)當(dāng)滲透到高校聲樂教育之中，以保障藝術(shù)交流和合作的正當(dāng)性。藝術(shù)交流是促進(jìn)聲樂藝術(shù)發(fā)展的重要手段。例如，很多大學(xué)開設(shè)了歐美藝術(shù)史、西方音樂欣賞等專業(yè)課程，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)西方聲樂藝術(shù)，并且邀請(qǐng)外籍教授來校授課。此外，各高校還可以通過組織文藝匯演、招聘著名歌唱家、參加國(guó)際比賽等方式進(jìn)行聲樂藝術(shù)交流，以提高自身口碑和知名度。合作也是提高高校聲樂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。例如，各高校可以互相協(xié)作，共同研究教學(xué)方法和教材，以提高聲樂教育的水平和科研能力。此外，高校還可以與當(dāng)?shù)匾魳穲F(tuán)體和文化機(jī)構(gòu)合作，共同推廣聲樂藝術(shù)，豐富學(xué)生的音樂文化生活，擴(kuò)大聲樂藝術(shù)的影響力。在國(guó)際進(jìn)行聲樂交流時(shí)，遵守當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)和社會(huì)習(xí)慣非常重要。另外，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)和版權(quán)也是保障聲樂交流合作的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和尊重他人權(quán)益的良好習(xí)慣，可以有效地保證聲樂交流和合作的正當(dāng)性和合法性。藝術(shù)交流和合作是高校聲樂教育的重要組成部分，在提高聲樂藝術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量方面起著重要作用。通過與國(guó)內(nèi)外藝術(shù)界和學(xué)術(shù)界的交流合作，學(xué)生們可以更好地了解和掌握聲樂藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和技巧，進(jìn)而提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和技能水平。

（五）學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

高校聲樂演唱與教學(xué)的解決對(duì)策之一是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在現(xiàn)今社會(huì)，學(xué)生不僅僅需要掌握專業(yè)技能，還需要具備很多其他方面的素質(zhì)。因此，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生聲樂專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，道德與法治課是必不可少的一環(huán)。通過道德與法治課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解道德規(guī)范和法律法規(guī)，建立正確的人生觀、價(jià)值觀和法律意識(shí)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)，并為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。例如，在聲樂演唱方面，學(xué)生需要了解版權(quán)法，遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，才不會(huì)侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。同時(shí)，在演唱時(shí)，學(xué)生也需要了解有關(guān)演出規(guī)范和禮儀，如禮貌待人、尊重觀眾等。在教學(xué)方面，學(xué)生需要了解職業(yè)道德，尊重師長(zhǎng)、尊重同學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)等。如果學(xué)生能夠培養(yǎng)這些良好的素質(zhì)，就可以更成功地進(jìn)入職場(chǎng)。另外，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)還需要注重實(shí)踐。高校應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)課程的設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐來增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人脈資源。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，還能讓學(xué)生更好地了解社會(huì)、提高社交技巧。高校還應(yīng)該注重學(xué)生的體魄訓(xùn)練和文化素質(zhì)的提高[4]。聲樂專業(yè)學(xué)生需要有一定的體能，才能在演唱時(shí)保持最佳狀態(tài)，因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)體育訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該注重文化素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂之外具備更廣闊的視野。高校聲樂演唱與教學(xué)的解決對(duì)策之一是學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和法律意識(shí)，同時(shí)注重實(shí)踐和文化素質(zhì)的提高。這樣才能為學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

在當(dāng)前高校聲樂教學(xué)中，盡管存在著一些問題，但筆者相信，在政府和社會(huì)各界的關(guān)注下，高校聲樂演唱與教學(xué)必將迎來新的發(fā)展?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容更新、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、完善設(shè)備設(shè)施、促進(jìn)國(guó)內(nèi)外藝術(shù)交流與合作以及注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等措施貫徹落實(shí)聲樂教育，使之成為推動(dòng)我國(guó)聲樂藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的重要力量。