扣好人生第一?？圩?/h1>
2023-12-18 11:58:38魏妍妍
群眾 2023年21期
魏妍妍
青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的關鍵時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，人生的扣子從一開始就要扣好，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。習近平總書記多次用“扣好人生第一?？圩印庇髦盖嗌倌暌獦淞⒄_的價值觀，邁好人生第一步。澆花澆根，育人育心。高校思政課老師肩負育人育心的重任，要講好新時代的思政課，引導青年學生扣好人生第一?？圩?。
育人者必先育己，立己者方能立人。傳道者自己首先要明道、信道。高校思政課教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者。習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨的最新理論創(chuàng)新成果，是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義中國化新的飛躍，將其全面、準確、及時地融入思政課教學中，既是黨和國家事業(yè)發(fā)展的政治要求，也是思政課建設本身的要求，更是新時代學生迫切的理論學習需求。講好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。為此，為師者要率先認真學習，學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，努力探討黨的創(chuàng)新理論融入思政課的實際路徑，力爭將黨的創(chuàng)新理論成果講深、講透、講活。
說教式的灌輸、活動形式單一等思政教育工作形式已不適應如今時代的發(fā)展需要。新時代，講好思政課不僅要守正不渝，還要創(chuàng)新不止。方式方法上，要結合學生的特點，探索新的教學思路，采用學生便于加入、喜歡參與、樂于傳遞的方式方法，多些藝術性和可視化呈現(xiàn)、互動式體驗，讓思政課堂活起來，增強教育的吸引力、感染力。內(nèi)容供給上，積極探索黨史、傳統(tǒng)文化、馬克思主義理論中蘊含的愛國主義、人文情懷、科學素養(yǎng)等思政教育內(nèi)容，推出一批既有深度、又接地氣，既有思想性、又有觀賞性的可視化教育課程，提升教育的獲得感。技術載體上，立足于網(wǎng)絡時代，用好各類媒體、網(wǎng)絡平臺，結合大數(shù)據(jù)算法推薦和人工智能等，建設“思政教育大平臺”，最大限度滿足青年學生的選擇需求，提高教育的實效性。
思政課教學離不開教師的主導，同時要堅持以學生為中心，站在學生的角度分析其感受、情緒、需求、立場等。要讓思政課真正入腦入心，就必須善用客戶思維，充分調(diào)動學生參與思政教育的主動性、積極性和創(chuàng)新性，使被動受教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃?，切實提升學生對思政教育的參與感、需求感與獲得感。要針對當代大學生認知規(guī)律和受教特點，根據(jù)不同類型學生的群體特征和個體特性，提升高校思政課教學的針對性和親和力。針對學生普遍關心關注的理論與現(xiàn)實問題，要以透徹的學理分析回應學生，用真理的強大力量引導學生，實現(xiàn)對學生的思想引領、價值塑造。
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魏妍妍
青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的關鍵時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，人生的扣子從一開始就要扣好，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。習近平總書記多次用“扣好人生第一?？圩印庇髦盖嗌倌暌獦淞⒄_的價值觀，邁好人生第一步。澆花澆根，育人育心。高校思政課老師肩負育人育心的重任，要講好新時代的思政課，引導青年學生扣好人生第一?？圩?。
育人者必先育己，立己者方能立人。傳道者自己首先要明道、信道。高校思政課教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者。習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨的最新理論創(chuàng)新成果，是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義中國化新的飛躍，將其全面、準確、及時地融入思政課教學中，既是黨和國家事業(yè)發(fā)展的政治要求，也是思政課建設本身的要求，更是新時代學生迫切的理論學習需求。講好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。為此，為師者要率先認真學習，學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想，努力探討黨的創(chuàng)新理論融入思政課的實際路徑，力爭將黨的創(chuàng)新理論成果講深、講透、講活。
說教式的灌輸、活動形式單一等思政教育工作形式已不適應如今時代的發(fā)展需要。新時代，講好思政課不僅要守正不渝，還要創(chuàng)新不止。方式方法上，要結合學生的特點，探索新的教學思路，采用學生便于加入、喜歡參與、樂于傳遞的方式方法，多些藝術性和可視化呈現(xiàn)、互動式體驗，讓思政課堂活起來，增強教育的吸引力、感染力。內(nèi)容供給上，積極探索黨史、傳統(tǒng)文化、馬克思主義理論中蘊含的愛國主義、人文情懷、科學素養(yǎng)等思政教育內(nèi)容，推出一批既有深度、又接地氣，既有思想性、又有觀賞性的可視化教育課程，提升教育的獲得感。技術載體上，立足于網(wǎng)絡時代，用好各類媒體、網(wǎng)絡平臺，結合大數(shù)據(jù)算法推薦和人工智能等，建設“思政教育大平臺”，最大限度滿足青年學生的選擇需求，提高教育的實效性。
思政課教學離不開教師的主導，同時要堅持以學生為中心，站在學生的角度分析其感受、情緒、需求、立場等。要讓思政課真正入腦入心，就必須善用客戶思維，充分調(diào)動學生參與思政教育的主動性、積極性和創(chuàng)新性，使被動受教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃?，切實提升學生對思政教育的參與感、需求感與獲得感。要針對當代大學生認知規(guī)律和受教特點，根據(jù)不同類型學生的群體特征和個體特性，提升高校思政課教學的針對性和親和力。針對學生普遍關心關注的理論與現(xiàn)實問題，要以透徹的學理分析回應學生，用真理的強大力量引導學生，實現(xiàn)對學生的思想引領、價值塑造。
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