運用內心獨白 展示內心世界

江蘇 吳中堅

導 語

所謂內心獨白，就是讓作品中的人物自言自語，或只思不語，把內心想要說的話呈現出來。運用內心獨白刻畫人物，展現人物隱秘的內心世界，突出人物個性特征，讓讀者借此走進人物內心，從而產生共鳴。

病文入院

一想起那件事，我就不好意思

孫浩冉

去年冬天的一個星期六下午，我在家里寫作一篇題為“善良”的征文，寫了半天才寫好，正準備謄寫，發(fā)現星期五放學時把稿紙扔在學校了。怎么辦？唯有去超市買一本。（可簡要寫一寫構思、寫作之難。）

天陰沉沉的，太陽正在落山。幾天前剛下過一場大雪，外面非常冷，風一吹，更冷。我咬咬牙，騎上自行車，往超市趕去。路上人不多，沒人想出來。（既然“天陰沉沉的”，又怎么知道“太陽正在落山”？“更冷”到底是一種怎樣的冷？）

我想抄近路，從菜市場旁邊的巷子穿過去。車子剛拐進巷子，一抖，人差點掉下來。巷子里的積雪沒有化盡，有的地方結了薄冰，稍不留神，就會摔跟頭。早知這樣，還不如走大路呢！

正準備拐進另一條巷子，聽見前面有自行車的聲音傳來，接著傳來了喊疼聲。糟糕，一定是有人摔倒了。我看過去，有輛掛著簍子的自行車橫倒在路上，車下還躺著一個老人，看樣子，那位老人應該是賣菜的。只見老人反復掙扎，就是拿不開壓在身上的車子。（“有自行車的聲音傳來”“反復掙扎”等描寫不夠細致?！澳谩边@個詞用得不準確。）

我停在那兒，盯著摔倒在地的老人，想去幫他，可雙腿卻一動不動。我的心里像翻江倒海似的，猶豫不決，我怕被老人或者他的家人訛上，我家又沒錢，到時可就麻煩了。

我的內心掙扎了好一會兒，準備改變路線，溜之大吉，可是馬上又猶豫了。我又想了許多，特別是想到這次的征文，想到我在文中發(fā)出的倡議，我決定還是去扶老人。（以上兩段描寫過于簡單，沒有把“我”激烈的思想斗爭表現出來。還有，文中的倡議是什么，有必要交代一下。）

我推著車走了過去，幫助老人挪開壓在身上的車子，見他的腳部受了傷，還用他的手機聯系了他的家人。這時，正好又有一位行人路過，我們一起在那兒等，邊等邊聊天。后來，看看時間不早了，我就先離開了。

老人不但沒有訛我，過了些日子，還找到我們學校，送來一面錦旗，感謝我當時救了他。手捧錦旗，我不知說什么好，我感到非常難受。（結尾過于簡單）

點 評

文章記敘了“我”一次去超市購物，路遇摔倒老人，在一番猶豫之后，終于伸出援助之手的經過，敘事清楚，描寫不乏生動之處，“我”的形象比較鮮明。

不過，也存在一些不足：

1.文題不夠精彩。首尾沒有點題。

2.文中部分描寫不夠具體。特別是寫“我”幫還是不幫時，沒有把“我”的矛盾心理生動地展示出來。

3.文章的主題不夠清晰。

升格建議

1.把文題改為“一想起那件事，我就臉紅”，這樣更貼切、更生動。

2.新增一個簡單的開頭，交代故事發(fā)生時間，點題，巧妙引出下文。

3.重點修改“我”思想斗爭的那兩段，采用內心獨白的方式，把“我”當時的真實心理展現出來，突出“我”善良的個性。

4.完善文章結尾，呼應文首，點出主題。

升格文

一想起那件事，我就臉紅

孫浩冉

一想起那天傍晚發(fā)生的事，我就臉紅。（點題，引出下文。）

那是去年冬天的一個星期六下午，我在家里構思著一篇主題為“善良”的征文，搜索枯腸，反復推敲，折騰了半天，才好不容易寫成了初稿。正準備用方格稿紙謄寫，發(fā)現星期五放學時，匆忙之中把稿紙本落在了學校。而這篇征文周一早上一到校就要上交。怎么辦？唯有去超市重新買一本方格稿紙。（交代事情的起因。）

天陰沉沉的，估計這會兒太陽快落山了吧。幾天前剛下過一場大雪，外面特別冷，風一吹，像刀子在臉上刮。我咬咬牙，騎上自行車，往超市趕去。路上人不多，這樣的天氣，沒事誰愿意出來！

為了節(jié)省時間，我決定抄近路，從菜市場旁邊的巷子穿過去。車子剛拐進巷子，車輪一滑，差點摔下來。巷子里的積雪沒有化盡，有的地方結了薄冰，稍不留神，就會摔跟頭。早知這樣，還不如走大路呢?。ㄌ炖渎坊?，為老人摔倒做鋪墊。）

正準備拐進另一條巷子，聽見前面有自行車摔倒的聲音，接著還傳來一聲“哎呦”。糟糕，一定是有人摔倒了。我探出頭一看，有輛掛著簍子的自行車橫倒在路上，車下還壓著一個老人，看樣子，老人應該是在菜市場賣菜的菜農。只見老人一只手臂撐地，另一只手臂用力想推開車子，可怎么也推不動。

我停在那兒，盯著摔倒在地的老人，想去幫他，可雙腿卻一動不動。我對自己說，這巷子兩邊都是廠房，現在除了我們兩人，連個證人都沒有，我如果貿然去扶，要是他一把抓住我，訛上我，說是我撞倒他的怎么辦？如果老人的骨頭摔斷了，他的家人讓我賠一大筆錢該怎么辦？小浩啊小浩，這樣的事兒可真的發(fā)生過，你的家境并不好，父母都是打工人，千萬別沖動！別沖動！（內心獨白，表現“我”的害怕心理。）

我剛要改變路線，溜之大吉，可是又猶豫了。我問自己：我能這么做嗎？我可是一名共青團員，學校優(yōu)秀學生干部，怎么能如此冷漠呢？誰說那位老人一定會訛上我？就算他訛我，我就可以見難不幫嗎？ 這次寫的征文主題是“善良”，我在文中號召大家做正直善良的人，可自己現在卻連摔倒的老人都不敢扶，豈不成了語言的巨人，行動的矮子？到時候即便得了獎，我還好意思去領獎嗎？（內心獨白，“我”終于戰(zhàn)勝自我。）

想到這兒，我猛地推著車奔向老人……

后來，老人不但沒有訛我，過了些日子，還找到我們學校，送來一面錦旗，感謝我救了他。手捧錦旗，一想到那天的猶豫，我的臉上一陣陣發(fā)燙，我感到我不配這面錦旗！我暗下決心，今后，一定拒做冷漠之人，遇到需要幫助的人，絕對不再猶豫！（點明主題。）

點 評

升格后的作文開篇點題，引發(fā)回憶；接著按時間順序，記敘了“我”幫助跌倒老人的經過，在經過層層鋪墊后，運用內心獨白的方法，把“我”幫還是不幫的矛盾心理生動地展現出來，突出了人物個性特征；最后以老人前來感謝作結，再次呼應文題，并有感而發(fā)，表示拒做冷漠之人，點出了文章的中心。全文構思精巧，描寫生動，人物形象鮮明，主題深刻，引人思考。

同學們在描寫人物時，也可采用這種內心獨白法，讓筆下人物把內心的所思所感“講”出來，通過人物的內心獨白，凸顯人物的個性特征。