“筆尖流出的故事”寫作指導(dǎo)

林丹

藝術(shù)來源于生活卻高于生活。我們也可以根據(jù)生活經(jīng)驗編創(chuàng)故事。在創(chuàng)作之前，我們首先要明白故事是什么。

故事重在描寫事件的過程，強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性。故事中的主人公可以是真人，也可以是虛構(gòu)的人物；故事中可以寫真實發(fā)生的事件，也可以寫虛構(gòu)的事件。故事應(yīng)該關(guān)注人物，用人物的言行和心理活動推進情節(jié)的發(fā)展。故事的語言要充滿生命力，口語化的語言即可。描寫手法可以多用一點兒，這樣故事中的人物就能栩栩如生。

我們在寫“筆尖流出的故事”時，具體可以從記敘文的六要素著手，也就是時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

一、確定故事發(fā)生的時間

事件的發(fā)生，肯定會在一個時間段。首先，我們可以想一想打算寫什么時間發(fā)生的故事。

比如，一名學(xué)生打算寫未來某一天發(fā)生的事情。

二、確定故事發(fā)生的地點

不管是真實的事件，還是虛構(gòu)的事件，任何一件事情的發(fā)生，必然在一個地點。比如，校園內(nèi)、小區(qū)中、森林里、太空艙內(nèi)，不同的地方，才能發(fā)生不同的事件。當(dāng)然，我們最好選取我們比較熟悉的地點，這樣寫起來也會輕松一點兒。比如，我們確定地點為熱帶雨林。

三、確定故事中的人物

當(dāng)我們把時間和地點確定以后，想一想這些地點可能有哪些人物，人物的身份要和時間地點一致。比如，戰(zhàn)爭年代的戰(zhàn)場上可以有戰(zhàn)士和軍醫(yī)，但不可能有讀書的學(xué)生和熱情的商販。

有學(xué)生根據(jù)未來的一天和熱帶雨林這兩個信息，確定了以下人物——探險隊員小明和小強。

四、確定事件和事件的起因

我們把時間、地點、人物確定以后，就要想一想這里會發(fā)生什么故事。

比如，事件是探險隊員們到熱帶雨林找到吸血樹人，摸清吸血樹人的弱點，幫助人類打敗了吸血樹人。那事件的起因可能就是熱帶雨林附近出現(xiàn)吸血樹人攻擊人類，然后又躲進熱帶雨林。

五、具體寫一寫事件的經(jīng)過

事件的經(jīng)過，是敘事作文的重點。我們在講述事件的時候，一定要將事件的過程盡量講清晰、講完整。

比如，我們大概想象故事情節(jié)是這樣的：小明和小強進入熱帶雨林，終于找到了吸血樹人，卻被吸血樹人攻擊，小明臉上的汗滴到吸血樹人的嘴里，吸血樹人害怕地逃進了森林里。小明和小強回到科研基地，在傷口上提取到吸血樹人的DNA，經(jīng)過研究，明白了吸血樹人為什么怕汗水——是因為吸血樹人怕汗水里的鹽分。

六、完成事情的結(jié)果和文章的主題

我們除了要寫清楚事情如何結(jié)束，還可以寫一寫自己的感受。

仍以上面的例子展開，故事的結(jié)果可能是：科學(xué)家們制出病毒疫苗，并利用大型飛機在熱帶雨林灑水，水中混雜著食鹽，大量吸血樹人被消滅，剩下的吸血樹人從此再也不敢傷害人類。

七、在故事中多用各種描寫手法和表現(xiàn)手法

我們可以綜合運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等人物描寫方法，豐富人物形象。在虛構(gòu)的故事中，可以對人物心理合理想象，以推動情節(jié)的進一步發(fā)展。

八、故事的情節(jié)設(shè)計要緊湊完整，曲折生動

一個好的故事，絕對不是平鋪直敘，而應(yīng)該是有起有伏，所以，我們可以在故事中制造一些緊張氣氛和意外，以調(diào)動讀者的閱讀興趣。

九、注重對環(huán)境的描寫

我們既可以用環(huán)境描寫來襯托人物的心情，又可以用環(huán)境描寫來推動情節(jié)的發(fā)展。

以上就是“筆尖流出的故事”的寫法，如果我們按照上面的方法，一步一步認真完成，相信大家一定能夠?qū)懗鼍实墓适隆?/p>