大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育路徑與長(zhǎng)效機(jī)制研究

劉曉輝，陳俊萌，張宗國*

（1.惠州學(xué)院 體育學(xué)院，廣東 惠州 516007；2.韶關(guān)學(xué)院 體育學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512005 ）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為群眾日常生活中不可缺失的重要環(huán)節(jié).網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了人們生產(chǎn)生活的方方面面，在大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中同樣占據(jù)重要位置.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的綜合素養(yǎng)，涵蓋了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用、網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)等能力.某種程度而言，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生必備的素質(zhì)能力.全新的大眾傳媒時(shí)代下，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的關(guān)注程度不斷提升，因此在網(wǎng)絡(luò)媒體日益發(fā)展的背景下，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)進(jìn)行提升，幫助教育工作者發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育不足，切實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)影響力，也成為高校教育關(guān)注的重點(diǎn)問題.針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀展開分析，詳細(xì)論述現(xiàn)有教育中的主要問題，希望在提出針對(duì)性解決方案的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升提供幫助.

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是信息技術(shù)發(fā)展過程中人們必須掌握的基本能力，是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)接觸或交往中必備的素質(zhì)技能［1］.在此期間，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)主要涵蓋了怎樣獲取所需網(wǎng)絡(luò)信息、怎樣篩選有效信息、怎樣應(yīng)用或評(píng)價(jià)信息等多個(gè)環(huán)節(jié)，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在4 個(gè)方面：（1）網(wǎng)絡(luò)知識(shí)能力.主要指充分掌握計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，能對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作技能進(jìn)行充分掌握.（2）網(wǎng)絡(luò)媒介態(tài)度.主要指大學(xué)生在應(yīng)對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，能綜合分析和評(píng)判各種信息，有效分辨信息內(nèi)容的虛假或真實(shí).（3）網(wǎng)絡(luò)道德與安全意識(shí).主要指大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息接觸過程中，應(yīng)形成自覺的文明道德理念，在有效處理負(fù)面信息的同時(shí)，提升個(gè)人自律性，在構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的同時(shí)，借助法律知識(shí)保護(hù)自身權(quán)益，同時(shí)也避免對(duì)他人權(quán)益的侵害.（4）大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的自我管理.在接觸網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)過程中，大學(xué)生應(yīng)清晰認(rèn)知上網(wǎng)的目的和意義，合理控制上網(wǎng)時(shí)間，避免出現(xiàn)過度沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況［2］.

1.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已逐漸滲透到人們生產(chǎn)生活的方方面面，作為社會(huì)發(fā)展的重要組成，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力更是占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的關(guān)鍵位置.在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)，學(xué)生要具備良好的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，如對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的敏感性、觀察力和價(jià)值作用的認(rèn)知均要有所提升等［3］.對(duì)500 名大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息調(diào)查中，有70%左右的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是獲取信息的關(guān)鍵途徑，并認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于信息傳播和知識(shí)獲取占據(jù)重要位置的占一半以上；在此項(xiàng)研究中，每天上網(wǎng)1~3 h 的學(xué)生占37%左右，每天上網(wǎng)3~5 h 的占20%左右，每天上網(wǎng)5 h 以上的占27%左右［4］.該組數(shù)據(jù)表明，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越發(fā)關(guān)注且大部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)較強(qiáng)［5］.

1.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力現(xiàn)狀

大學(xué)生在借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行交流時(shí)，很少會(huì)出現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的茫然或局促問題，這說明多數(shù)大學(xué)生都能夠應(yīng)用關(guān)鍵詞在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中檢索自己所需的信息，具備從繁雜信息中明確信息性質(zhì)、整合信息的能力.大學(xué)生應(yīng)用最廣泛的網(wǎng)絡(luò)工具就是聊天工具，大多數(shù)學(xué)生都能夠熟練操作和應(yīng)用這些工具，并通過相應(yīng)聊天工具將獲取的信息全方位納入自身發(fā)展的知識(shí)體系中［6］.在以往的學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)下，可有效整合相關(guān)信息，并將網(wǎng)絡(luò)信息化內(nèi)容轉(zhuǎn)為己有，能有效解決學(xué)習(xí)與生活中的多數(shù)問題.

1.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)品德發(fā)展現(xiàn)狀

在信息爆炸的特殊時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在全球領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)了壯大發(fā)展，為大學(xué)生獲取知識(shí)，享受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)便利帶來了極大幫助.與此同時(shí)，高校應(yīng)正確認(rèn)知，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生而言是一把有利有弊的雙刃劍.在高校學(xué)習(xí)階段，大學(xué)生的思想意識(shí)仍沒有成熟發(fā)展，并且由于復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，很可能面對(duì)信息安全或信息騷擾等問題，需要社會(huì)各領(lǐng)域的大力引導(dǎo)和幫助.目前大學(xué)生表現(xiàn)出的網(wǎng)絡(luò)品德并不樂觀.研究表明，大學(xué)生在搜索信息后直接照搬的占整體的1/5 左右［7］；在原作上予以修改后再利用的約為1/3；在信息理解后用自己的話予以闡述的占1/3；在理解思想后能夠靈活應(yīng)用，并準(zhǔn)確表達(dá)自身思路的僅為1/6.這一問題的出現(xiàn)也證明大部分大學(xué)生并沒有充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)品德構(gòu)建的重要性，缺乏必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí).

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失的原因

2.1 網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)大學(xué)生的吸引

多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中蘊(yùn)含著海量信息.在數(shù)字化知識(shí)發(fā)展背景下，如果大學(xué)生自制力較差，很可能受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)面影響.特別是大學(xué)生本身接受新鮮事物的能力較為突出，業(yè)余時(shí)間相對(duì)充足，因此在強(qiáng)烈的求知欲望和好奇心引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各類信息也將更為好奇.此外，網(wǎng)絡(luò)本身具備較強(qiáng)的隱秘性和虛幻性特點(diǎn)，如果大學(xué)生長(zhǎng)期沉浸在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，很可能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取虛幻的安全感或滿足感，這種輕易獲得的成功或喜悅會(huì)對(duì)大學(xué)生的思維理念造成影響，甚至出現(xiàn)其對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知的偏差，不利于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升.

2.2 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育水平有待提升

首先，社會(huì)環(huán)境的教育短板.在對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的研究中發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的主要原因在于社會(huì)環(huán)境的影響［8］.在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)如同高效的神經(jīng)和血管，是大學(xué)生獲取信息、掌握先進(jìn)知識(shí)的重要渠道.但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具備顯著的兩面性特點(diǎn).當(dāng)前媒介對(duì)社會(huì)的影響弊大于利，部分大眾媒介在商業(yè)利益的驅(qū)使下使高雅的大眾文化、精英文化滑向低俗［8］.學(xué)校要大力開展媒介素養(yǎng)教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)媒介的批判意識(shí)培養(yǎng)，保護(hù)學(xué)習(xí)者作為弱勢(shì)群體能夠抵御不良媒介環(huán)境的影響和侵蝕.在理論角度而言，社會(huì)應(yīng)構(gòu)建起健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，只有這樣才能為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升提供必要幫助［9］.強(qiáng)烈呼吁政府加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法，重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)失范行為的教育和教導(dǎo).

其次，家庭環(huán)境的教育短板.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育缺失的一個(gè)重要因素在于家庭環(huán)境中缺乏對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo).大部分大學(xué)生的父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握有限，缺乏基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和相關(guān)技能.部分家長(zhǎng)片面認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以幫助孩子認(rèn)識(shí)世界，并且在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下，孩子獲取信息和技能提升的途徑將被有效拓展，因此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中應(yīng)采取的方式方法沒有引起重視，影響了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)在家庭教育中的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮.

最后，學(xué)校環(huán)境的教育短板.目前教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題的關(guān)注度不斷提高，但相關(guān)教育機(jī)構(gòu)對(duì)此種問題的產(chǎn)生仍然需要一個(gè)長(zhǎng)久的認(rèn)知過程.此種教育方向的滯后性，使得學(xué)校在對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技能進(jìn)行培養(yǎng)和提升的同時(shí)，忽略了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展［10］.

2.3 大學(xué)生特殊心理時(shí)期的影響

在大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展階段，通常會(huì)表現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)：一方面，大學(xué)生的思想認(rèn)知并沒有實(shí)現(xiàn)成熟發(fā)展，喜歡追求新鮮事物，思維意識(shí)整體存在開放性特點(diǎn)，容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響；另一方面，大學(xué)生自我意識(shí)逐漸提升，渴求獨(dú)立性和自由性發(fā)展，此種強(qiáng)烈的意識(shí)使得大學(xué)生逐漸形成了以自我為中心的價(jià)值觀或人生觀.在此期間，大學(xué)生通常會(huì)表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)交往的渴望，想要進(jìn)一步了解和探索社會(huì)，希望在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下得到社會(huì)的接納與認(rèn)可.

3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的教育路徑

3.1 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的長(zhǎng)效體系構(gòu)建

目前網(wǎng)絡(luò)信息以飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，融合到了社會(huì)發(fā)展的各方面，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不僅能實(shí)現(xiàn)閱讀學(xué)習(xí)，還能滿足其生活交際和娛樂等多重需求，成為當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展中不可缺少的重要組成.與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)在為大學(xué)生提供正能量的過程中也帶來了負(fù)面信息，影響了學(xué)生的健康與穩(wěn)定發(fā)展.在社會(huì)發(fā)展背景下，在高校構(gòu)建起科學(xué)、有效的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系，成為廣大教學(xué)工作者探索和研究的重要課題［11］.

在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)心理障礙等問題，應(yīng)充分引起教育工作者的重視.為有效解決學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中出現(xiàn)的問題，教師可以從學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面進(jìn)行深刻探索，積極調(diào)整大學(xué)生的教育方向，在構(gòu)建起健全的網(wǎng)絡(luò)心理素養(yǎng)教育機(jī)制的基礎(chǔ)上，全面提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律性，確保正確的教育和引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理素養(yǎng)能力的提高.教育工作者要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理問題，構(gòu)建起符合學(xué)生發(fā)展的主體觀意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀.

3.2 具體措施

3.2.1 發(fā)揮學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中的主要作用

（1）全面提升教育工作者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平.在我國現(xiàn)行教育機(jī)制影響下，受傳統(tǒng)教育理念的影響，大部分高校在教育體系中沒有配置專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育教師，部分高校雖意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要性，根據(jù)教育方向制定了相應(yīng)課程，但僅限于在思想政治課程中對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的融合，此種教學(xué)方式并不能充分滿足社會(huì)對(duì)這門新型課程的發(fā)展需求.高校不僅要積極開展對(duì)師資隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培訓(xùn)，還要針對(duì)性引進(jìn)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)人才，在提升教師團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，從教育角度引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的全面提升.

（2）積極引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程.根據(jù)目前大學(xué)生教育發(fā)展要求，可在思想政治教育課程中適當(dāng)融合網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育知識(shí).教師不僅能有效實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育的拓展，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，全面激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課程的興趣［12］.同時(shí)，幫助大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下客觀分析其遇到的問題.

（3）創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)專業(yè)教育網(wǎng)站.在高校教育中應(yīng)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生思政工作的開展能提供充足的依據(jù)和政策支持，是高校工作方向的重要基礎(chǔ).在高校發(fā)展過程中，教師也要充分借助網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的正面影響，在有效宣傳和推廣網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)上，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定良好的教育環(huán)境.

（4）構(gòu)建符合高校發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境.高校在對(duì)校園文化進(jìn)行創(chuàng)設(shè)期間，應(yīng)充分考慮網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育需求，從而在針對(duì)大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開展針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育.教師要積極探索多樣化的教育形式，在組織相應(yīng)的文化活動(dòng)基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展趨勢(shì)，從而在不同文化的滲透和引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育與培養(yǎng).

（5）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理監(jiān)測(cè)平臺(tái).為及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康情況，建立網(wǎng)絡(luò)心理行為干預(yù)、咨詢和測(cè)試機(jī)制，定期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)和監(jiān)控，了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題，為其提供有效的心理咨詢服務(wù).

3.2.2 發(fā)揮家庭環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中的輔助作用

家庭是高校開展網(wǎng)絡(luò)教育的重要組成環(huán)節(jié).高校除了要發(fā)揮自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)作用，還要引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，確保在良好的家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)環(huán)境下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)和幫助，有效對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行監(jiān)督和管理，充分發(fā)揮家庭對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的良性影響作用.家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要性和必要性，引導(dǎo)其正確使用網(wǎng)絡(luò).家庭教育可發(fā)揮父母與子女朝夕相處、彼此互動(dòng)較為充分的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行針對(duì)性的教育和言傳身教.同時(shí)，大學(xué)生要發(fā)揮自身在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中的中堅(jiān)力量.一方面，大學(xué)生在接受網(wǎng)絡(luò)教育和指導(dǎo)過程中，應(yīng)具備良好的網(wǎng)絡(luò)心理素養(yǎng)，這不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性與心理調(diào)節(jié)能力的提升，同時(shí)還能幫助其構(gòu)建起良好的人際關(guān)系［13］.另一方面，盡快提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力.只有當(dāng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息及其危害有了認(rèn)知，才能自我約束、主動(dòng)屏蔽此類信息，才能減少不良網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響.

此外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下大學(xué)生應(yīng)樹立起正確的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)意識(shí)，在全面提高自身控制能力的同時(shí)，抵制不健康的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀念，確保在繁雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能做到理性消費(fèi).大學(xué)生還要嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī).網(wǎng)絡(luò)本身是虛擬世界，但并不意味著對(duì)自身言行的放縱，特別是對(duì)大學(xué)生而言，更應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德要求，嚴(yán)守法律政策，在尊重他人合法權(quán)益的同時(shí)，有效保護(hù)自身權(quán)益.

3.2.3 發(fā)揮社會(huì)在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中的正面影響

（1）充分認(rèn)識(shí)政府部門的主導(dǎo)作用，構(gòu)建起良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育環(huán)境.在開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的過程中，除了要發(fā)揮家庭和學(xué)校的作用，還要充分認(rèn)識(shí)政府部門干預(yù)的重要性.隨著國家對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展關(guān)注的提升，陸續(xù)出臺(tái)了相應(yīng)的法律制度和法規(guī)政策，但是和西方國家相比，我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展較慢，法律法規(guī)有待健全.因此在實(shí)際工作中，除了要提升法律制度的影響力，還要切實(shí)提升執(zhí)行力.

（2）積極整合社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化.在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展中，為切實(shí)開展對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)密切加強(qiáng)對(duì)周邊網(wǎng)吧的優(yōu)化管理，做到對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有效優(yōu)化.同時(shí)，還要根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生發(fā)展要求，構(gòu)建文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保在嚴(yán)格遵守法律要求和網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)全面的提高.

（3）發(fā)揮民間機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體的引導(dǎo)作用.通過對(duì)西方國家網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的研究可知，其媒介素養(yǎng)教育通常以民間組織為基礎(chǔ)，在民間機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體幫助下，推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育發(fā)展［14-15］.而我國在高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中，同樣可參考此種形式，積極鼓勵(lì)民間組織和社會(huì)團(tuán)體發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)在社會(huì)群眾心中的地位，在保證社會(huì)整體網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)得到提升的基礎(chǔ)上，為高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育提供良好的社會(huì)背景和發(fā)展環(huán)境.

4 結(jié)束語

大學(xué)階段的教育，除了要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)外，還要引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升與發(fā)展.而網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅直接影響著學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，同時(shí)對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升也有著積極影響.政府部門也要與高校保持密切聯(lián)系，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提供政策支持，發(fā)揮高校教育的優(yōu)勢(shì)作用，在教師的幫助和引導(dǎo)下，帶動(dòng)家庭環(huán)境的健康影響，從而在提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的同時(shí)，全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，在全面提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為其今后的學(xué)習(xí)與生活奠定良好基礎(chǔ)，確保學(xué)生在現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展中能獲取長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步與發(fā)展.