芻議縣域視角下城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間的探索與推廣

陸紅 雍雅麗

一、引言

在城鄉(xiāng)一體化步伐的有序邁進(jìn)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面實(shí)施背景下，對(duì)縣域視角下全民閱讀推廣提出了新的要求。在保證縣級(jí)圖書館總館、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館分館以及農(nóng)村文化站、農(nóng)家書屋等公共文化基礎(chǔ)設(shè)施正常運(yùn)行的同時(shí)，加快城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間建設(shè)成為新時(shí)代背景下全民閱讀推廣的又一有效途徑，作為一種新型閱讀空間，其建設(shè)載體、運(yùn)營服務(wù)模式等問題都需要進(jìn)行深度探討。解決好城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間建設(shè)的相關(guān)問題，有助于進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)居民文化均等化邁上更高的臺(tái)階，也是建設(shè)書香社會(huì)的必經(jīng)之路?；诖?，筆者以Y縣城鄉(xiāng)居民對(duì)小型公共閱讀空間的問卷調(diào)研為基礎(chǔ)，嘗試論述縣域視角下城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間的探索與推廣。

二、Y縣城鄉(xiāng)居民問卷調(diào)查基本情況與分析

（一）問卷調(diào)查基本情況

Y縣屬西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，共有城鄉(xiāng)居民約56萬人，其中縣城常住人口約12萬人，高校教職工與大學(xué)生約10萬人，縣城外來務(wù)工人口約3萬人，鄉(xiāng)村人口約31萬人。為了摸清Y縣城鄉(xiāng)居民對(duì)小型公共閱讀空間的需求，筆者制定3000份調(diào)查問卷，委托縣內(nèi)有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校根據(jù)人口屬性比例進(jìn)行發(fā)放。

針對(duì)縣城常住人口和外來務(wù)工人口發(fā)放1000份調(diào)查問卷，有效問卷982份中，有80人更愿意走進(jìn)小型閱讀空間進(jìn)行閱讀，他們認(rèn)為相較于圖書館而言，小型閱讀空間環(huán)境更為安靜舒適、所提供的書籍更為時(shí)尚，更有助于靜心閱讀；有122人認(rèn)為圖書館與小型閱讀空間都可以，如果有適合的小型公共閱讀空間，也愿意去；有31人擔(dān)心小型公共閱讀空間藏書量可能十分有限，不能滿足更為專業(yè)的閱讀需求。在縣內(nèi)兩處高校聚集區(qū)發(fā)放的1000份調(diào)查問卷中，有406人對(duì)小型公共閱讀空間更感興趣；有208人認(rèn)為與學(xué)校圖書館相比較，小型公共閱讀空間藏書量可能十分有限，無法滿足與自己所學(xué)專業(yè)的對(duì)口性。在農(nóng)村地區(qū)發(fā)放1000份調(diào)查問卷，有效問卷854份中，有51人期待在自己所在的鄉(xiāng)村建立小型公共閱讀空間，也愿意去參加相關(guān)文化閱讀活動(dòng)。

（二）問卷調(diào)查分析

從問卷調(diào)查顯示的比例看，生活在Y縣縣城的12萬常住人口和3萬外來務(wù)工人口中，有20%對(duì)小型公共閱讀空間有需求，另外還有3%為潛在用戶。工作和生活在Y縣兩處高校教育園區(qū)的10萬教職工和大學(xué)生則有40%對(duì)小型公共閱讀空間更感興趣。而生活在農(nóng)村地區(qū)以農(nóng)民群體為主的人群對(duì)于小型公共閱讀空間的需求僅僅停留在觀望和好奇的層面，其基數(shù)也只占5%左右，但這依然是我們?cè)谵r(nóng)村地區(qū)以小型公共閱讀空間的形式推廣全民閱讀的希望和火種。從以上數(shù)據(jù)和分析情況看，Y縣對(duì)小型公共閱讀空間是有一定的需求比例的，就推進(jìn)全民閱讀、建設(shè)書香農(nóng)村的角度而言，小型閱讀空間在Y縣的生存土壤還是比較豐厚的。鑒于此，筆者嘗試以Y縣調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)城鄉(xiāng)小型閱讀空間進(jìn)行探索與推廣。

三、縣域視角下城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間的載體

（一）縣域城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間的主導(dǎo)

針對(duì)公共閱讀空間這種以公益性為主的文化設(shè)施而言，欠發(fā)達(dá)縣區(qū)利用社會(huì)資本來實(shí)現(xiàn)其運(yùn)營與推廣顯然具有一定的困難。因此，文化行政部門主導(dǎo)，以公共圖書館為主的文化單位廣泛參與可能是城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間建設(shè)初期的唯一有效途徑。

（二）縣域城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間的載體

1.縣城區(qū)域內(nèi)的載體

一是與物業(yè)公司聯(lián)合的小區(qū)公共書房。在對(duì)Y縣居民進(jìn)行小型公共閱讀空間調(diào)查問卷過程中，筆者通過附加問題了解到，大多數(shù)縣城居民因?yàn)榭h圖書館離住所較遠(yuǎn)，而不愿意經(jīng)常光顧圖書館，而如果在自家小區(qū)內(nèi)有公共閱讀空間，則非常愿意在業(yè)余時(shí)間去讀書。因此，可以由縣區(qū)所在文旅局與住建局等業(yè)務(wù)主管部門牽頭，縣圖書館與小區(qū)物業(yè)公司具體實(shí)施，小區(qū)物業(yè)公司提供場地、桌椅、書架、管理人員等基礎(chǔ)設(shè)施和管理服務(wù)，圖書館以流動(dòng)圖書站為主要形式，在每個(gè)小區(qū)建立“小區(qū)公共書房”，內(nèi)部可提供免費(fèi)開水，自費(fèi)茶水、咖啡等服務(wù)。與此同時(shí)，“小區(qū)公共書房”還可根據(jù)場地大小等實(shí)際情況，在配置相應(yīng)圖書的同時(shí)，配備書畫案、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等文具，打造以閱讀服務(wù)為中心的綜合性文化學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，以進(jìn)一步提升“小區(qū)公共書房”的吸引力和包容性。

二是與商業(yè)區(qū)聯(lián)合的小型書吧。在商業(yè)區(qū)建立小型書吧也是推廣城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間的一條有效途徑。當(dāng)然，相對(duì)于閱讀需求量較高的市區(qū)而言，由于以書店為載體的公共閱讀空間在縣城內(nèi)盈利的未知性，導(dǎo)致很多商家在書店投資上有所顧慮。鑒于此，可從以下兩個(gè)方面嘗試解決：首先是可以通過招商渠道引進(jìn)實(shí)力較強(qiáng)的書城建立連鎖店，如Y縣所在地的新華書店，以及相對(duì)鄰近的西北書城、紙中城邦、《讀者》書店等；其次是由相關(guān)部門引導(dǎo)，商業(yè)中心物業(yè)管理部門提供場地，縣圖書館負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)并建立閱讀點(diǎn)，定期更換圖書，并以招募文化志愿者的方式吸引社會(huì)力量參與閱讀點(diǎn)的管理和服務(wù)。

三是著力打造24小時(shí)城市書房。在一些規(guī)模較大的城市，隨著廣大市民對(duì)閱讀便捷服務(wù)的需求，24小時(shí)城市書房如雨后春筍般悄然興起，書房內(nèi)設(shè)置有紙質(zhì)圖書、電子閱覽、自助借閱等區(qū)域，同時(shí)，還設(shè)立了咖啡茶吧、閱讀沙龍區(qū)等功能區(qū)，還會(huì)定期舉辦讀書會(huì)、專門為視障人士講述電影的心燈影院等活動(dòng)。當(dāng)然，這種綜合性城市書房無論其運(yùn)營成本，還是閱讀需求的層次等方面，對(duì)位于城鄉(xiāng)接合部、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的縣區(qū)而言，是否能夠成功運(yùn)營還存在一定的未知性，但仍然可以借鑒其主體框架，比如24小時(shí)無人值守的紙質(zhì)圖書和電子圖書借閱，完全可以通過自助借還和電子閱讀機(jī)輕松實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還可以在內(nèi)部設(shè)置自助開水、醫(yī)用急救包、應(yīng)急雨傘、手電筒、充電寶等便民服務(wù)設(shè)施，在提升城市文明形象的同時(shí)，進(jìn)行全民閱讀推廣。

以上是24小時(shí)城市書房基于其便捷性的推廣模式，為了進(jìn)一步增強(qiáng)24小時(shí)城市書房的吸引力，還可以通過打造特色的方法，以實(shí)現(xiàn)其縣域視角下的主題性。如以地方文化特色和歷史人文資源為內(nèi)容的地方文獻(xiàn)主題書房、以紅色資源為內(nèi)容的紅色文化主題書房、以兒童閱讀為內(nèi)容的“紅領(lǐng)巾”主題書房、以語文課外延伸閱讀為內(nèi)容的名著閱讀主題書房和以文藝、歷史為內(nèi)容的文博主題書房等。[1]各種主題書房的設(shè)立，可以通過精準(zhǔn)化、訂單式投送的模式，進(jìn)一步提升城市書房在廣大市民閱讀中的便捷性和吸引力，以助于其長期運(yùn)營。

2.鄉(xiāng)村區(qū)域內(nèi)的載體

一是利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務(wù)大廳打造小型公共閱讀空間。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的穩(wěn)步實(shí)施，越來越多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開始設(shè)立集婦聯(lián)、民政、軍屬、醫(yī)保、文化、教育為一體的便民服務(wù)大廳，為廣大農(nóng)民咨詢政策、辦理事務(wù)提供了極大方便，成為政府為廣大農(nóng)民提供服務(wù)的又一公共空間，如果能夠根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際情況，在便民服務(wù)大廳劃定區(qū)域，設(shè)立閱讀共享吧，同時(shí)為辦事或過路群眾提供開水、雨傘、充電、醫(yī)療急救等相應(yīng)服務(wù)，將會(huì)進(jìn)一步豐富便民服務(wù)大廳的服務(wù)內(nèi)容，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門服務(wù)形象，也為建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)小型公共閱讀空間提供了有效保障，彌補(bǔ)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館分館吸引力不足的空白。

二是打造鄉(xiāng)村旅游景區(qū)的“圖書館+”模式?；卩l(xiāng)村振興的鄉(xiāng)村旅游已經(jīng)成為很多旅游資源較為豐富的農(nóng)村地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)，在鄉(xiāng)村旅游景區(qū)打造“圖書館+”模式的小型公共閱讀空間是圖書館在鄉(xiāng)村振興過程中的新作為。[2]以閱讀網(wǎng)紅打卡點(diǎn)、兒童休閑體驗(yàn)閱讀空間、多功能仿真閱讀書體驗(yàn)桌、AR全息繪本、3DAR閱讀涂鴉墻等小型現(xiàn)代化景區(qū)公共閱讀服務(wù)空間，早已在一些較為成熟的鄉(xiāng)村旅游景區(qū)興起。[3]與此同時(shí)，以圖書館業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)為依托的古籍善本以及景區(qū)所在地村史、鄉(xiāng)鎮(zhèn)史類文創(chuàng)產(chǎn)品也以“圖書館+”模式的無限可能躍然而出，“圖書館+”模式的小型景區(qū)公共閱讀空間，以其環(huán)境優(yōu)雅、主題鮮明等特點(diǎn)為鄉(xiāng)村旅游注入了更多文化元素，成為鄉(xiāng)村區(qū)域內(nèi)小型公共閱讀空間的又一新型載體，因此，在各鄉(xiāng)村旅游景區(qū)充分發(fā)揮“圖書館+旅游+休閑+游樂+活動(dòng)+文創(chuàng)”的新型圖書館業(yè)態(tài)，有助于推動(dòng)鄉(xiāng)村振興與全民閱讀推廣深度融合。[4]

三是利用鄉(xiāng)村學(xué)校周邊的文化用品商店打造校外閱讀小站。根據(jù)筆者對(duì)Y縣各鄉(xiāng)村學(xué)校的調(diào)查，幾乎每個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校旁邊都有一個(gè)文化用品商店，為毗鄰學(xué)校學(xué)生提供必要的文具、圖書資料服務(wù)，而其所提供的圖書資料大多僅限于課外題庫等教輔資料，如果能夠調(diào)動(dòng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館分館主觀能動(dòng)性，與毗鄰學(xué)校的文化用品商店聯(lián)合，簽訂相關(guān)服務(wù)協(xié)議，建立校外圖書小站，圖書館分館根據(jù)學(xué)生需求，定期對(duì)圖書進(jìn)行更換，不斷豐富資源，這樣既能彌補(bǔ)廣大農(nóng)村學(xué)生校外閱讀的不足，又能通過豐富的校外閱讀資源吸引學(xué)生進(jìn)入文化用品商店，以達(dá)到各取所需的雙贏，而彌補(bǔ)圖書館在農(nóng)村地區(qū)校外教育職能無法延伸的短板。

四是利用農(nóng)產(chǎn)品交易實(shí)體企業(yè)開展農(nóng)技資料服務(wù)的精準(zhǔn)投送。讓廣大農(nóng)民以最便利的途徑獲取相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品市場資訊、農(nóng)技知識(shí)，是鄉(xiāng)村小型閱讀空間探索的又一方向。對(duì)于Y縣而言，其所生產(chǎn)的“高原夏菜”因品質(zhì)上乘而形成了相當(dāng)規(guī)模，已然形成了從種子、化肥到收購的一條龍產(chǎn)業(yè)鏈，幾乎各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建立了一定規(guī)模的農(nóng)產(chǎn)品交易實(shí)體企業(yè)，如果將農(nóng)產(chǎn)品市場資訊和相關(guān)農(nóng)技資料以圖書、雜志、報(bào)紙、電子閱讀等形式精準(zhǔn)投送到這些實(shí)體企業(yè)，廣大農(nóng)民便可在農(nóng)產(chǎn)品交易的過程中輕松獲取，若能為勞作之余的農(nóng)民設(shè)立以提供開水等服務(wù)的相對(duì)獨(dú)立的休息閱讀空間，則在進(jìn)一步滿足他們對(duì)農(nóng)技資料和農(nóng)產(chǎn)品市場資訊需求的同時(shí)，也提升了農(nóng)產(chǎn)品交易實(shí)體企業(yè)的服務(wù)形象。

四、城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間建設(shè)及運(yùn)營策略

（一）充分發(fā)揮縣級(jí)圖書館主導(dǎo)作用

與經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)、閱讀相對(duì)自覺的城市地區(qū)相比，城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間是無法完全依靠社會(huì)資本運(yùn)營的，其公益性的本質(zhì)屬性決定了必須通過政府部門的主導(dǎo)才能完成自身建設(shè)，在運(yùn)營過程中，由于缺乏管理人員和圖書專業(yè)能力，就必須依靠圖書館給予相應(yīng)的支持，其建設(shè)過程中圖書文獻(xiàn)資源的投入、調(diào)配、交換等動(dòng)態(tài)調(diào)控，都要由圖書館來提供整體文獻(xiàn)資源的協(xié)同，在管理方面，也需要圖書館委派或者培訓(xùn)相關(guān)業(yè)務(wù)人員并投入相應(yīng)的管理和服務(wù)，特別是在技術(shù)方面，更要使用專用的、綜合性一體化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，同時(shí)對(duì)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行定期檢查、抽查，并形成相應(yīng)的考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，以保證城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間的正常運(yùn)營。

（二）充分體現(xiàn)小型公共閱讀空間的特點(diǎn)

在城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間的建設(shè)及運(yùn)營過程中，要充分利用文獻(xiàn)資源的協(xié)調(diào)流通，以及便捷的服務(wù)去彌補(bǔ)其規(guī)模小、館藏少的缺點(diǎn)，同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)其利用最小的空間提供最優(yōu)質(zhì)、最便捷服務(wù)的特點(diǎn)。小型公共閱讀空間重在提供便捷服務(wù)，不能因硬件而建設(shè)，而是要因服務(wù)需求而建設(shè)，其建設(shè)的必要性也要根據(jù)不同區(qū)域的需求進(jìn)行調(diào)查，做到有的放矢，特別是在較為偏遠(yuǎn)的山村，更要通過進(jìn)一步的調(diào)查研究選擇適合當(dāng)?shù)匦枨蟮墓查喿x空間類型和載體。

（三）農(nóng)村小型閱讀空間資源配備“需”字當(dāng)先

農(nóng)村常住人口較少，流動(dòng)性隨季節(jié)變化較大。常年居住人口結(jié)構(gòu)以老年和少年兒童為主，農(nóng)村小型公共閱讀空間所面對(duì)的群體特殊性決定了閱讀資源配備的傾斜度，精準(zhǔn)且適用是關(guān)鍵。農(nóng)村小型閱讀空間功能要復(fù)合疊加，要能體現(xiàn)閱讀空間功能的多樣性和可及性，以吸引村民走進(jìn)來，并且參與其中為目的，打造具有鄉(xiāng)土特色的共享型復(fù)合閱讀空間。拓展公共閱讀空間的應(yīng)用，要做到實(shí)用和娛樂兼顧，根據(jù)不同人群設(shè)定投放文獻(xiàn)的種類，讓閱讀服務(wù)多元化、精準(zhǔn)化。

（四）注重運(yùn)營與服務(wù)的智慧化轉(zhuǎn)型

運(yùn)營與服務(wù)的智慧化轉(zhuǎn)型，有助于解決城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間人力不足的問題，可以進(jìn)一步降低運(yùn)營成本，提升服務(wù)質(zhì)量。生物識(shí)別是小型公共閱讀空間實(shí)現(xiàn)便捷性和自動(dòng)化的基礎(chǔ)，各類數(shù)據(jù)的收集和云計(jì)算技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)小型公共閱讀空間整體管理決策、資源建設(shè)方向分析，以及服務(wù)的精準(zhǔn)化、精細(xì)化等方面都具有十分重要的意義。與此同時(shí)，運(yùn)營與服務(wù)的智慧化因其“高科技、新鮮性”等特點(diǎn)，本身就有一定的吸引力，更容易引發(fā)廣大閱讀群體的好奇心和獵奇心理，以達(dá)到建設(shè)初期的推廣預(yù)期。

五、結(jié)語

城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間是新時(shí)代公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是公共圖書館延伸拓展服務(wù)的重要途徑，縣域視角下小型公共閱讀空間的打造和運(yùn)維，必將進(jìn)一步提升城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)水平和服務(wù)能力，對(duì)推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)向著更高水平邁進(jìn)有著十分重要的意義，城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間也必將全面走進(jìn)縣域視角，成為新的文化附屬設(shè)施，而被越來越多的社會(huì)群體所關(guān)注和使用。

參考文獻(xiàn)：

[1]程麗青.研學(xué)+直播，青少年紅色主題閱讀推廣模式探究——以杭州圖書館少兒紅色書房為例[A].上海少年兒童圖書館，上海市圖書館學(xué)會(huì).連接·智慧·引領(lǐng)：新時(shí)代未成年人閱讀工作創(chuàng)新與實(shí)踐——2022年少兒閱讀與服務(wù)創(chuàng)新上海論壇論文集[C].北京：《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》電子雜志社有限公司，2022.

[2]張磊，周蕓熠，方煒.文旅融合時(shí)代“圖書館+景區(qū)（公園）”發(fā)展模式研究[J].圖書館工作與研究，2021，303（05）：108-115.

[3]朱茜.數(shù)字時(shí)代城市公共閱讀空間的特征及傳播價(jià)值[D].安徽師范大學(xué)，2020.

[4]王東.縣（區(qū)）圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興的思考與路徑探討[J].參花（下），2023（02）：128-130.

（作者簡介：陸紅，女，本科，甘肅省蘭州市榆中縣圖書館，助理館員，研究方向：圖書館閱讀推廣；雍雅麗，女，本科，甘肅省蘭州市榆中縣圖書館，館員，研究方向：圖書館閱讀推廣）

（責(zé)任編輯 張?jiān)埔荩?/p>