小孩的念頭有點(diǎn)兒怪

趙仿華／文

八歲的他常常在腦殼里冒出些稀奇古怪的念頭。比如他想一下子變成大人，像他的胡子老師那樣嘴巴上長(zhǎng)了胡子，然后手指頭夾著煙，坐在辦公室的沙發(fā)上面對(duì)面和那像他一樣長(zhǎng)著胡子的老師談話，同時(shí)很神氣地把煙灰彈到那淺藍(lán)色的煙灰缸里。他想像胡子老師一樣手里拿著教鞭站到講臺(tái)上，打出很多很多個(gè)漂亮的手勢(shì)。

——程習(xí)武《泥人》

賞析：模仿老師的樣子，模仿老師的動(dòng)作，每個(gè)小孩的念頭里，都有一場(chǎng)模仿秀。

維老師開始上課。

他聽不進(jìn)。想著下課怎么對(duì)維老師說(shuō)換座位的事。到辦公室去對(duì)她說(shuō)……到辦公室不好，那里全是別的老師，要是維老師不同意，訓(xùn)起人來(lái)，說(shuō)：“你要求倒蠻高的嘛，座位還要挑，一般同學(xué)都不挑，老師讓坐哪兒就坐哪兒，你卻……”那才“好聽”呢！那么放學(xué)等在校門口……也不好，旁邊有別的同學(xué)！那就寫信吧。寫信，寄到學(xué)校，讓維老師收到。

——梅子涵《轉(zhuǎn)學(xué)第一天第一節(jié)課》

賞析：有設(shè)想，有分析，有結(jié)論，完美地展示了思維的痕跡。

當(dāng)我看完這一段時(shí)，我抬起頭來(lái)，愣愣地望著前方同學(xué)的背，我呆在那兒，忘了身在何處，心里的滋味，已不是流淚和感動(dòng)所能形容。我癡癡地聽著，好似老師在很遠(yuǎn)的地方叫著我的名字，可是我竟沒(méi)有回答她。

老師上來(lái)摸摸我的前額，問(wèn)我：“是不是不舒服？”

我默默地?fù)u搖頭，看著她，恍惚地對(duì)她笑了一笑。那一剎那間，我頓然領(lǐng)悟，什么叫作“境界”，我終于懂了。

——三毛《逃學(xué)為讀書》

賞析：孩子也會(huì)一剎那“忘了一切”，也有對(duì)文學(xué)的頓然領(lǐng)悟。

姐姐把小西批評(píng)了一頓，小西馬上就頂回去：“六點(diǎn)就六點(diǎn)！你，小大人兒，才不怕你！”

說(shuō)不怕，可是他心里還是有些著急。也不知道是從哪一天開始的，小西感覺(jué)耳朵旁邊從早到晚總是有那么一種聲音在催促他：六點(diǎn)了，七點(diǎn)三十了，八點(diǎn)十五了，十二點(diǎn)了……意思就是：起床吧，上學(xué)吧，上課吧，再上課吧。吃飯吧，再吃飯吧……好像老師、媽媽和姐姐都故意給他找麻煩似的。

——嚴(yán)文井《下次開船港》

賞析：雖然嘴硬，但小孩的腦子里，這幾個(gè)重要的時(shí)間點(diǎn)卻一點(diǎn)兒也不含糊。

他深深地沉浸在自己幻想出的悲傷里，以至于不得不吞咽幾下，因?yàn)樗纳ぷ雍苋菀走熳?。他的眼睛被淚水弄得模糊不清，眨眼時(shí)眼淚就順著鼻子流下來(lái)。這樣安撫自己的悲傷情緒對(duì)湯姆來(lái)說(shuō)是一種難得的奢侈，他決不允許任何世俗的愉快或令人討厭的快樂(lè)來(lái)打斷他，因?yàn)樗谋瘋侨绱耸?，決不能和這些東西有所接觸。所以當(dāng)表姐瑪麗快樂(lè)地跑進(jìn)房間時(shí)，他站起身離開了。

——［美］馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

賞析：悲傷也能幻想？孩子的念頭真是無(wú)奇不有。

“??！”愛(ài)麗絲心里想，“從這么高的地方摔過(guò)一次以后，從樓梯上滾下去可就沒(méi)什么大不了的啦！家里人會(huì)覺(jué)得我多勇敢啊！可不是嘛，我就是從房頂上掉下去，也不值得說(shuō)什么吹噓的話啦！”當(dāng)然，要真是那樣的話，恐怕想說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)了。

——［英］劉易斯·卡羅爾《愛(ài)麗絲漫游奇境記》

賞析：從高處摔下來(lái)，多危險(xiǎn)哪！只有童話里才不怕。愛(ài)麗絲卻滿是以后不怕摔，被人夸勇敢的念頭。這樣的腦回路，只有小孩才有。