在時(shí)代變奏中揚(yáng)帆起航 科技藝術(shù)的“川美+成電”范式

唐勇 楊光影

一、項(xiàng)目平臺(tái)化：建設(shè)與支持

早在2017年，四川美術(shù)學(xué)院基于當(dāng)今跨媒介藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及著眼于為未來學(xué)科建設(shè)提供一個(gè)高質(zhì)量的實(shí)踐平臺(tái)，在龐茂琨院長的主持下，通過眾多老師的積極努力，成功申報(bào)西南地區(qū)唯一一個(gè)省級(jí)美術(shù)創(chuàng)作重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——“重慶市跨媒介美術(shù)創(chuàng)作重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。此重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的成功申報(bào)為跨學(xué)科教學(xué)、跨媒介藝術(shù)實(shí)踐以及科技藝術(shù)的前沿探索提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐平臺(tái)。四川美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院、造型藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院以及視覺藝術(shù)中心等都以這一平臺(tái)為基礎(chǔ)，幾年來進(jìn)行了多項(xiàng)跨媒介藝術(shù)實(shí)踐與理論研究，其創(chuàng)作與研究成果參與了許多重要的藝術(shù)展覽和學(xué)術(shù)論壇，受到極大的關(guān)注。同時(shí)，也形成了眾多的理論研究文獻(xiàn)和典型案例，為未來跨媒介藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2020年6月，四川美術(shù)學(xué)院與電子科技大學(xué)（簡稱“成電”）達(dá)成全面合作協(xié)議后，我們依托這一優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，順利地展開了兩校之間各項(xiàng)聯(lián)合教學(xué)和科研實(shí)踐活動(dòng)。兩年多來，隨著各種類型的工作坊、講座、藝術(shù)沙龍以及論壇的開展，雙方院校學(xué)生的視野、認(rèn)知與能力得到極大的提高，觀念與思維方式發(fā)生前所未有的改變。更重要的是，兩所院校的教師、學(xué)生以及來自眾多領(lǐng)域的參與者，在教與學(xué)的對(duì)話中逐漸跨越不同學(xué)科領(lǐng)域之間的差異性障礙，初步形成有效的協(xié)作對(duì)話關(guān)系，使項(xiàng)目逐步進(jìn)入正常發(fā)展的軌道。時(shí)至今日，兩所院校在成渝兩地舉辦了四次大規(guī)模的藝術(shù)展覽，輸出了大量優(yōu)秀的藝術(shù)人才及作品。這些成績讓雙方團(tuán)隊(duì)感到欣慰的同時(shí)，也深深地意識(shí)到高質(zhì)量的平臺(tái)建設(shè)，對(duì)未來長遠(yuǎn)的跨學(xué)科人才培養(yǎng)以及前沿藝術(shù)實(shí)踐的重要性。因此，我們圍繞“重慶市跨媒介美術(shù)創(chuàng)作重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”這一平臺(tái)，不斷加強(qiáng)與其他技術(shù)平臺(tái)、跨媒介藝術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)、科技藝術(shù)研究平臺(tái)以及各種展示展覽平臺(tái)之間的合作，強(qiáng)化平臺(tái)資源的整合利用，為兩?？珙I(lǐng)域教學(xué)科研合作提供了更廣、更高、更快捷的平臺(tái)服務(wù)支持，并在不斷摸索中形成新的合作機(jī)制與達(dá)成新的成果共享原則，為新局面的打開做好了充分準(zhǔn)備。

二、地緣契機(jī)、戰(zhàn)略先行與布局未來：新工科與新文科建設(shè)

2021年4月，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)，對(duì)推動(dòng)“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”建設(shè)做了重要講話，強(qiáng)調(diào)了“四新”建設(shè)與學(xué)科專業(yè)優(yōu)化、創(chuàng)新能力提高、產(chǎn)學(xué)研用融合、時(shí)代新人才培養(yǎng)之間的緊密關(guān)系，從而闡明“四新”建設(shè)是中國高等教育面對(duì)未來挑戰(zhàn)的必經(jīng)之路。

雙方院校面對(duì)高新技術(shù)革命以及產(chǎn)業(yè)變革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，從2021年起，加大了教育教學(xué)改革力度，并根據(jù)各自部署，將“新文科、新工科”建設(shè)作為未來教育發(fā)展的重中之重提上日程。而從2020年開始的電子科技大學(xué)與四川美術(shù)學(xué)院的跨領(lǐng)域、跨學(xué)科教學(xué)科研合作項(xiàng)目所觸及的工作內(nèi)容與范圍，正好對(duì)應(yīng)了雙方院校進(jìn)行“新文科、新工科”建設(shè)的需求，因此，此項(xiàng)目順理成章地被納入雙方院校“新文科、新工科”建設(shè)的體系之中。

電子科技大學(xué)在“新工科”建設(shè)中，十分重視科技人才的人文素質(zhì)、素養(yǎng)以及審美能力的培養(yǎng)，明確只有達(dá)成這樣的培養(yǎng)要求，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)合型、創(chuàng)新型科技人才的輸出。這也強(qiáng)調(diào)了在以人為本的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)變革中，實(shí)踐者、創(chuàng)新者的人文知識(shí)、美學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力所具有的重要作用。同時(shí)，從藝術(shù)與科技的發(fā)展史來看，每一次科技浪潮對(duì)藝術(shù)的發(fā)展都起到了極大的推動(dòng)作用，而藝術(shù)天馬行空的想象也引導(dǎo)著科技創(chuàng)新。電子科技大學(xué)多年來秉持“科技+人文”的教育理念就是最好的證明。而四川美術(shù)學(xué)院，從2010年后，就不斷推動(dòng)藝術(shù)前沿領(lǐng)域的研究與實(shí)踐，逐步形成完整的跨學(xué)科教學(xué)科研創(chuàng)作體系。其中，與“科技藝術(shù)”相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域更是成績顯著，所涉及的美術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫動(dòng)畫、環(huán)境建筑等，在新科技的加持下，呈現(xiàn)出前所未有的創(chuàng)新活力與社會(huì)服務(wù)增長。立足當(dāng)今，隨著VR和AI技術(shù)的不斷完善、人工智能的逐步升級(jí)以及新型電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)以及生物技術(shù)等的更新?lián)Q代，意味著藝術(shù)創(chuàng)新與成果的社會(huì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化有了新的機(jī)遇。因此，基于當(dāng)今科技發(fā)展促使下的藝術(shù)教育改革與突破發(fā)展產(chǎn)生了新的動(dòng)力，呈現(xiàn)出新的態(tài)勢(shì)。四川美術(shù)學(xué)院“新文科”建設(shè)在這樣的背景中推進(jìn)與落地實(shí)施，既是學(xué)院面向未來不可回避事實(shí)，也是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)下的必然選擇。

三、跨界體系化：困境與突破

此種模式下的藝術(shù)院校與科技大學(xué)全面合作，以前并無先例，其中的困難、意想不到的變化都促使我們對(duì)計(jì)劃進(jìn)行不斷調(diào)整。在變化中制定對(duì)策、在困境中調(diào)整思路、在前行中摸索經(jīng)驗(yàn)成為必要的手段！目前，此項(xiàng)目已進(jìn)入第三年，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)供大家分享：其一，初步形成跨界教學(xué)培養(yǎng)方案、課程設(shè)計(jì)和科研計(jì)劃，在有跡可循的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中使項(xiàng)目穩(wěn)步進(jìn)行；其二，以舉辦高質(zhì)量的科技藝術(shù)展覽帶動(dòng)跨界教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，階段性目標(biāo)明確；其三，整合以雙方院校為核心，以多領(lǐng)域、多學(xué)科為輔助的跨界教學(xué)團(tuán)隊(duì)；其四，眾多社會(huì)機(jī)構(gòu)的支持是教育改革創(chuàng)新以及成果的社會(huì)化服務(wù)轉(zhuǎn)化的必要保障。

以上經(jīng)驗(yàn)的獲取與利用雖已形成豐厚的成果，已初步完成項(xiàng)目起始階段的計(jì)劃，但從最終達(dá)成“新文科、新工科”建設(shè)成功這一目標(biāo)來講，有許多方面亟須強(qiáng)化。就目前對(duì)進(jìn)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行可行性分析，未來建設(shè)還需特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。首先，形成科學(xué)的、系統(tǒng)的跨媒介教學(xué)體系，使之由經(jīng)驗(yàn)化、片面化、單一化走向科學(xué)化、多元化、立體化；其次，強(qiáng)化立足高水平教育改革和藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展基礎(chǔ)上的國際交流與對(duì)話；再次，兩?？晒餐Γ瑳_破因?qū)W科類別不同所造成的阻礙，由目前項(xiàng)目制合作轉(zhuǎn)向?yàn)槁?lián)合招生，共同培養(yǎng)創(chuàng)新人才、協(xié)作孵化創(chuàng)新成果的新模式；最后，必以優(yōu)秀的人力資源為核心、以科學(xué)高效的多元機(jī)制為保障，促進(jìn)“新文科、新工科”建設(shè)生態(tài)鏈的形成。

時(shí)至今日，兩所院校共同走過、經(jīng)歷過，一抹痕跡雖微不足道，但其中的酸甜苦辣、喜怒哀樂卻包含著每個(gè)人對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)、對(duì)理想的堅(jiān)守、對(duì)未來的期待。我們相信每一代人雖有不一樣的處境與現(xiàn)實(shí)，但都有基于時(shí)代所需的胸懷與決心，都會(huì)為追逐理想、完成使命而不懈努力、全力奉獻(xiàn)！

（作者分別系四川美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)學(xué)院副院長，四川美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院教師；項(xiàng)目名稱為“成渝雙城地區(qū)經(jīng)濟(jì)區(qū)背景下的四川美術(shù)學(xué)院&電子科技大學(xué)教學(xué)、科研合作共創(chuàng)”，項(xiàng)目號(hào)：xk-ms-ky202204005）