紅色音樂(lè)文化融入地方高校思想政治理論課的實(shí)踐研究

張桂萍 何雨婷

（九江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，江西 九江 332005）

引言

在十八大以來(lái)，黨中央對(duì)思想政治工作高度重視，始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證，為用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人指明了方向。①文藝工作座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：“追求真善美是文藝的永恒價(jià)值。藝術(shù)的最高境界就是讓人動(dòng)心，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美?！雹谠谛聲r(shí)代的語(yǔ)境下，高等學(xué)校在辦好思想政治理論課的實(shí)踐中，將紅色音樂(lè)文化融入思想政治理論課中無(wú)疑兼具現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵與時(shí)代使命。③在思政教育融入紅色音樂(lè)文化，運(yùn)用到人才培養(yǎng)模式方面與層次，用“大思政”的理論達(dá)到以美育人、以德育人的目的。

一、紅色音樂(lè)文化融入地方院校思想政治理論課的意義

（一）紅色音樂(lè)文化融入于思政教育中的必要性

當(dāng)今信息多元化的時(shí)代，大學(xué)生們的人生觀與價(jià)值觀也出現(xiàn)了多元化的取向。在全球信息化高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生們可以通過(guò)多樣性的方式接觸到各種信息，網(wǎng)絡(luò)上接觸到的信息時(shí)常與現(xiàn)實(shí)教育產(chǎn)生分歧。大學(xué)生們還處于吸取各類(lèi)養(yǎng)分的時(shí)期，但大學(xué)生還缺乏甄別篩選正確信息的能力，思想道德品質(zhì)、三觀容易被錯(cuò)誤低俗的信息所擺布，加之高校大學(xué)生正處青春叛逆期，更極端的是被反噬其身。④

藝術(shù)教育的根本目的在于育人，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；思政教育的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)，達(dá)到以美育促德育的功效。而當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不夠充分，對(duì)我國(guó)的紅色文化也漸漸淡忘，甚至出現(xiàn)盲目的崇洋媚外現(xiàn)象，對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化缺乏深入的認(rèn)知。

思政教育與專(zhuān)業(yè)教育不應(yīng)該是單純的“兩張皮”，目前有些高校開(kāi)展思想政治教育出現(xiàn)了“瓶頸”，甚至有些高校出現(xiàn)了“重專(zhuān)業(yè)、輕思政”的現(xiàn)象。2018 年9 月17 日，教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》中提出“把思想政治教育貫穿高水平本科教育中，強(qiáng)化課程思政建設(shè)，做好整體設(shè)計(jì)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)要求，科學(xué)合理設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)課程中將紅色音樂(lè)文化融入思想政治教育元素，全面提高人才培養(yǎng)能力，加快形成高水平人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！雹輼?gòu)建高校思想政治課程體系，將思想政治教育與音樂(lè)教育有機(jī)融合，把思想政治工作貫穿教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。

（二）紅色音樂(lè)文化融入思想政治理論課中與形成正面價(jià)值觀的必要聯(lián)系

筆者在教學(xué)中感受到，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生不僅有著普遍的思想意識(shí)、認(rèn)知意識(shí)，還有思想活躍、個(gè)性鮮明、個(gè)體意識(shí)強(qiáng)、集體意識(shí)薄弱、專(zhuān)業(yè)技能突出、文化底蘊(yùn)較次等特點(diǎn)。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們?cè)趯?zhuān)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)過(guò)程中花費(fèi)了大量的時(shí)間，有著相對(duì)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、穩(wěn)固的專(zhuān)業(yè)思想，端正的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度，執(zhí)著的專(zhuān)業(yè)投入態(tài)度；學(xué)生們對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師也有較高的信任感與敬佩感，專(zhuān)業(yè)課教師與學(xué)生接觸的時(shí)間相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)多，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)屬于實(shí)踐性的課程，將會(huì)伴隨學(xué)生們的整個(gè)學(xué)習(xí)階段甚至是更長(zhǎng)的時(shí)間。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師利用這一特點(diǎn)，將課程思政與專(zhuān)業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將紅色音樂(lè)文化在大學(xué)生的思想政治教育中傳承與發(fā)展，充分發(fā)揮藝術(shù)的感染力，讓學(xué)生對(duì)紅色音樂(lè)文化有著全新的認(rèn)識(shí)，了解紅色文化中所包含的濃厚民族精神與創(chuàng)新精神，達(dá)到以美育人、以德傳藝的功效。

筆者所工作的一所地方本科院校設(shè)有市交響樂(lè)團(tuán)、市歌舞團(tuán)，這些社團(tuán)的排練實(shí)踐課也納入了教學(xué)培養(yǎng)方案中，學(xué)生們?cè)趯?zhuān)業(yè)訓(xùn)練中適當(dāng)?shù)娜谌胝n程思政，將這兩者進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，既能推動(dòng)學(xué)生的德育能力，培養(yǎng)學(xué)生們正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而更好的影響學(xué)生。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程融合課程思政，不但可以開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的詮釋?zhuān)玫倪M(jìn)行二度創(chuàng)作，還能共同提升學(xué)生們的德育教育、思想政治素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生們成為思想品德與專(zhuān)業(yè)都很優(yōu)秀的人⑥。

二、紅色音樂(lè)文化在地方高校思想政治教育理論課的途徑

（一）開(kāi)展紅色音樂(lè)文化相互交流，共同推進(jìn)思想政治教育理論課的建立

筆者曾與自己家鄉(xiāng)一所部屬高校的音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行合作，參與部屬高校校級(jí)教學(xué)重點(diǎn)思政類(lèi)項(xiàng)目、國(guó)家一流本科課程“藝術(shù)思政課”。筆者所在高校的院、校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常支持教師們與率先開(kāi)展這類(lèi)課程的高校進(jìn)行合作交流，也于2021 年成立了“鋼琴思政課程”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。部屬高校藝術(shù)思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人將先進(jìn)的教學(xué)理念、強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)引入地方院校，聯(lián)合文學(xué)院與馬院師生們對(duì)藝術(shù)作品創(chuàng)作、記載紅色音樂(lè)故事、編寫(xiě)紅色文化的音樂(lè)劇、小品等等。同時(shí)，江西作為紅色革命的根據(jù)地，蘊(yùn)含著厚重的歷史內(nèi)涵與豐富的革命精神。以地方高校與部屬高校共同合作交流為依托，結(jié)合江西紅色音樂(lè)文化，共同推進(jìn)思想政治教育理論課的建設(shè)。筆者所工作的地方高校與曾經(jīng)工作的部屬高校合作，同時(shí)聯(lián)合多個(gè)二級(jí)學(xué)院，采用線上線下授課方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，把這些感人的故事、優(yōu)秀的作品引入課堂教學(xué)中，將課堂教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)融合，向?qū)W生們傳遞正能量與正確的價(jià)值觀，將思政元素融入教學(xué)中，成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充。

多位名師名家在筆者所工作的高校開(kāi)展課程思政方面講座，為學(xué)校提供了相應(yīng)的指導(dǎo)與技術(shù)顧問(wèn)，來(lái)加強(qiáng)藝術(shù)與思政交叉融合。專(zhuān)家們從藝術(shù)家、文學(xué)家以及世界歷史學(xué)領(lǐng)域，結(jié)合江西與本土紅色音樂(lè)文化，充分的進(jìn)行挖掘，慢慢的延伸拓展到自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)科中、為學(xué)生尋找感興趣的思政素材，啟示我們將思政內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)授課相互融合、融會(huì)貫通，達(dá)到相輔相成、互相促進(jìn)的效果，讓我們?cè)诮虒W(xué)中更能尋找藝術(shù)與思想政治理論課的交叉點(diǎn)。

（二）將教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，充分挖掘所蘊(yùn)含的思政內(nèi)容

江西作為革命根據(jù)地、紅色文化的搖籃，通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育學(xué)習(xí)、通過(guò)采風(fēng)紅色基地、體現(xiàn)革命精神、挖掘紅色文藝作品；同時(shí)，受課程思政的正面影響，有助于讓學(xué)生更深入的理解紅色文化。

俗話說(shuō)：“成才者，先成人；學(xué)藝者，先為人。”始終教導(dǎo)學(xué)生作品中反映的真善美，學(xué)生們?cè)谡宫F(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能方面，提高自身的文化素養(yǎng)，思政類(lèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等有助于豐富學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)、提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力。院校的黨組織與團(tuán)組織活動(dòng)充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的綱領(lǐng)，定期開(kāi)展黨日活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行鮮活的教育。教師教學(xué)工作的重點(diǎn)應(yīng)在“育人”上，而不僅僅是教書(shū)上。

筆者所工作的地方院校在去年的畢業(yè)文藝晚會(huì)上，教研室主任邀請(qǐng)了各個(gè)大中型企業(yè)與中小學(xué)來(lái)觀看畢業(yè)文藝晚會(huì)，通過(guò)演繹紅色作品、紅色歌舞劇等節(jié)目，傳播江西的紅色文化，彰顯出中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色。音樂(lè)會(huì)后，各個(gè)用人單位與二級(jí)學(xué)院建立合作關(guān)系，并成立了實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，通過(guò)合作發(fā)揮雙方各自的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)共同合作。為學(xué)生們搭建豐富多彩的文藝演出平臺(tái)，提供了實(shí)習(xí)、就業(yè)的各種機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生們的思想政治教育課程內(nèi)容，發(fā)揮藝術(shù)類(lèi)課程思政的以美育人、以德傳藝作用。⑦

三、紅色音樂(lè)文化在地方院校思想政治理論課的實(shí)踐路徑與舉措

（一）貫穿思政的新思想，充分將紅色音樂(lè)文化融入與思政課堂教學(xué)中

在地方院校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)貫穿思政的重要思想，思政教育內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)出來(lái)。但藝術(shù)院校的學(xué)生更追求個(gè)性化，對(duì)于社會(huì)時(shí)政不太關(guān)注，學(xué)生們彈奏的作品、欣賞的作品也脫離了時(shí)代性。音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師切忌單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們認(rèn)為枯燥乏味。思政元素為傳統(tǒng)的授課方式添加了新元素、注入了新能量，在授課中起到點(diǎn)睛之筆，真正讓教師做到“傳道授業(yè)解惑也”，真正達(dá)到立德樹(shù)人的目的。

地方高校應(yīng)該勇于突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，將紅色經(jīng)典音樂(lè)文化融入課堂教學(xué)和思想政治教育中。在思想政治教育的課堂教學(xué)與課后作業(yè)中，將紅色經(jīng)典歌曲進(jìn)行傳唱，讓學(xué)生們觀看紅色電影與紅色歌劇，在一次次聆聽(tīng)與觀看經(jīng)典作品的過(guò)程中，感知革命英烈的精神，推動(dòng)新時(shí)代活力，更好地教育大學(xué)生們，激勵(lì)青年，引導(dǎo)大學(xué)生們你始終牢記歷史、堅(jiān)定信念。在思想政治理論課中，老師不僅僅局限于傳統(tǒng)的講授式上課，更要設(shè)定特定的教學(xué)環(huán)節(jié)或豐富的教學(xué)活動(dòng)，課堂上思想政治課老師要通過(guò)歷史事件，音樂(lè)作品來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)于思想政治理論課學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生們更好的理解課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與歷史事件。高校思想政治理論課中，要深入挖掘紅色音樂(lè)文化蘊(yùn)涵的豐富精神資源、用紅色音樂(lè)文化講好紅色革命故事，深刻剖析思想政治理論課的內(nèi)容，讓學(xué)生們真正理解思想政治理論課的內(nèi)容，將思想政治教育理論“植入”大學(xué)生的心中。

（二）積極開(kāi)展多樣化的紅色音樂(lè)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)

筆者有幸與市交響樂(lè)團(tuán)合作共同演繹交響樂(lè)與雙鋼琴作品《廬山組曲》，此次活動(dòng)不僅為學(xué)生們獻(xiàn)上了具有九江市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特色的經(jīng)典作品，還傳遞了廬山文化的精髓，更培養(yǎng)了學(xué)生們的人文藝術(shù)精神。在今年7 月的不忘初心·牢記使命之慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100 周年市職工合唱團(tuán)音樂(lè)會(huì)中，筆者擔(dān)任市合唱團(tuán)的鋼琴伴奏并與相關(guān)單位進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，學(xué)生們通過(guò)音樂(lè)感悟黨史，透過(guò)歌聲銘記初心。音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)踐課程教學(xué)中，融入積極的思政元素，潛移默化對(duì)學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)思想教育，成為課堂外思想教育的補(bǔ)充與拓展，也使專(zhuān)業(yè)教師不但教授專(zhuān)業(yè)課程還是一位思想政治課程的教師。

開(kāi)展多樣化的紅色音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍。高校大學(xué)生群體擁有者豐富多彩的校園文化活動(dòng)，江西作為紅色革命根據(jù)地，傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色文化，用豐富的紅色音樂(lè)文化滋養(yǎng)高校大學(xué)生的精神世界，也積極推動(dòng)高校教育，達(dá)到立德樹(shù)人的功效。筆者所工作的高校，積極開(kāi)展紅色經(jīng)典歌曲大賽、紅色音樂(lè)作品展演、紅色主題舞蹈晚會(huì)等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)高校大學(xué)生群體熟悉紅色經(jīng)典文化、傳承紅色音樂(lè)舞蹈、講述紅色革命英烈的故事，從而擁有優(yōu)質(zhì)的高校思想政治教育的紅色氛圍。高校開(kāi)展豐富多彩的紅色作品活動(dòng)，通過(guò)紅色音樂(lè)創(chuàng)新實(shí)踐，將詩(shī)歌、舞蹈、劇目等融入紅色作品中，從而推動(dòng)思想政治教育活動(dòng)，發(fā)揮師生們的積極性。目前，許多高校越來(lái)越重視思想政治教育，也將紅色音樂(lè)文化融入思想政治教育中。推動(dòng)了紅色音樂(lè)文化的立德樹(shù)人模式，更好的改革高校思想政治理論課。以充分發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)造力、挖掘?qū)W生們的藝術(shù)想象力、鼓勵(lì)并贊揚(yáng)學(xué)生們對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作，提供大量演出合作機(jī)會(huì)、提供表演的舞臺(tái)為核心，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)不同的主題，精心設(shè)計(jì)安排各種活動(dòng)，達(dá)到以美育人、以德傳藝的目的。⑧

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，音樂(lè)是一種審美藝術(shù)，也象征著積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。音樂(lè)既能使人們緊張的情緒得到放松、又能使浮躁的心情變得舒暢，還能讓人們將遇到的難題得到及時(shí)的解決，大大提高工作的效率，更能陶冶情操、提升自己的精神境界。將紅色音樂(lè)文化融入于思想政治教育理論課中，使師生們既在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，又重視了思想政治理論課程的學(xué)習(xí)，為地方本科院校學(xué)生們的思想政治教育的全面實(shí)施提供了有效途徑。地方本科院校在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中始終融入“課程思政”，使廣大青年學(xué)子體會(huì)到紅色文化精神，促進(jìn)深化思想政治教育。⑨地方本科院校的藝術(shù)學(xué)院通過(guò)依托專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、藝術(shù)團(tuán)實(shí)踐、借助各種藝術(shù)場(chǎng)所等，給學(xué)生們灌輸正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、追求向真、向善、向美的教育，真正做好美育工作，達(dá)到以美育人、以德傳藝的最高境界。

注釋?zhuān)?/p>

①習(xí)近平.在全國(guó)高校思想政治會(huì)議強(qiáng)調(diào):把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào),2016-12-09.

②習(xí)近平.習(xí)近平在文藝工作座談會(huì)的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2014-10-15.

③⑨胡曉東,文雄.高校“紅色音樂(lè)+思政”育人模式初探[J].中國(guó)音樂(lè)教育,2021(11).

④張建化.藝術(shù)院?！罢n程思政”建設(shè)路徑研究——以浙江音樂(lè)學(xué)院聲歌系為例[J].當(dāng)代音樂(lè),2019(2).

⑤中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)[EB/OL].[2018-10-08].http://w w w.m o e.g o v.c n/s r c s i t e/A 0 8/s7056/201810/t20181017_351887.html?from=timeline &isappinstal led=0.

⑥蔣代力.地方本科院校舞蹈專(zhuān)業(yè)“藝術(shù)思政”融合教學(xué)改革[J].藝術(shù)大觀,2020(5).

⑦王園園.藝術(shù)類(lèi)院?！罢n程思政”中的實(shí)踐育人載體研究[J].教育現(xiàn)代化雜志,2020(14).

⑧郭愷.紅色音樂(lè)融入藝術(shù)類(lèi)高校思政教育探析[J].中共太原市委黨校學(xué)報(bào),2021(1).