鄉(xiāng)村振興視域下地方農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)探究

□邸國輝 劉英楠 田 麗 魏玉芬 許 杰

鄉(xiāng)村振興是推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑，通過促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提升公共服務(wù)水平等措施，縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，農(nóng)業(yè)院校在培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才方面面臨一系列挑戰(zhàn)，本文將從鄉(xiāng)村振興的必要性、鄉(xiāng)村振興困難的原因、農(nóng)村基層人才缺失、高校人才培養(yǎng)與需求脫節(jié)、高校人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的協(xié)同發(fā)展等方面進(jìn)行探討，并提出持續(xù)評估與調(diào)整高等院校人才培養(yǎng)方案的建議，探討農(nóng)業(yè)院校應(yīng)采取的方法，以滿足鄉(xiāng)村振興需要。

一、引言

鄉(xiāng)村振興是指通過改革創(chuàng)新和發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)村全面進(jìn)步的戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村振興可以為年輕人提供更多就業(yè)機(jī)會和創(chuàng)業(yè)機(jī)會，留住人才，遏制人口流失，實現(xiàn)農(nóng)村人口穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。鄉(xiāng)村振興可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化和可追溯性，通過加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管、推動綠色有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展等措施，提高食品安全水平，保障人民群眾的身體健康。鄉(xiāng)村是中華傳統(tǒng)文化的重要承載地。鄉(xiāng)村振興可以通過保護(hù)和傳承鄉(xiāng)土文化、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游等方式，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和弘揚(yáng)。鄉(xiāng)村振興對于實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展具有重要意義，它不僅關(guān)系農(nóng)民群眾的利益福祉，也關(guān)系國家整體經(jīng)濟(jì)和社會穩(wěn)定。因此，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是當(dāng)前必須面對的任務(wù)。

隨著城市化進(jìn)程加速，農(nóng)村地區(qū)面臨土地荒、資源匱乏、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等問題。當(dāng)前鄉(xiāng)村振興較難實現(xiàn)的主要原因，首先是人口流失，由于長期以來城市化進(jìn)程的吸引力，大量優(yōu)秀人才流向了城市，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)基層工作隊伍短缺。年輕人普遍向城市遷移，導(dǎo)致農(nóng)村勞動力不足，產(chǎn)業(yè)發(fā)展受限。其次，農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共服務(wù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的資金投入相對較少，交通、水電氣等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后影響了農(nóng)產(chǎn)品運輸、供應(yīng)鏈建設(shè)以及企業(yè)發(fā)展，導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，醫(yī)療、文化娛樂等公共服務(wù)在農(nóng)村地區(qū)普遍存在不足的情況，這制約人們在農(nóng)村地區(qū)長期居住的積極性。最后，我國大部分農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程緩慢，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式存在低效率、低技術(shù)含量等問題，無法滿足現(xiàn)代市場需求和社會發(fā)展要求，缺乏科技支持和創(chuàng)新意識也是制約農(nóng)村振興的一個因素。

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出和推進(jìn)，農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)在鄉(xiāng)村振興中扮演著重要角色，其作用與使命不容忽視。地方農(nóng)業(yè)院校應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需求，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容，注重實踐教學(xué)和職業(yè)技能的培養(yǎng)。同時，地方農(nóng)業(yè)院校還應(yīng)該加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，引入更多有實踐經(jīng)驗的專家和企業(yè)家參與教學(xué)工作。

二、地方農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興密切相關(guān)

（一）鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)院校發(fā)展相互促進(jìn)

鄉(xiāng)村振興需要大量的專業(yè)化、復(fù)合型的涉農(nóng)人才，地方農(nóng)業(yè)院?？梢愿鶕?jù)鄉(xiāng)村振興的需求調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，開設(shè)適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展的專業(yè)內(nèi)容，培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興相匹配的專業(yè)人才。鄉(xiāng)村振興需要依靠科技創(chuàng)新來推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級，地方農(nóng)業(yè)院?？梢猿袚?dān)起為鄉(xiāng)村振興提供科技支撐的重要角色。鄉(xiāng)村振興需要產(chǎn)學(xué)研深度融合，地方農(nóng)業(yè)院?？梢耘c當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民合作社、政府部門等建立緊密的合作關(guān)系，開展合作研究和創(chuàng)新實踐。地方農(nóng)業(yè)院?？梢詾猷l(xiāng)村振興的實踐者提供專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，通過開展培訓(xùn)班、研修班等形式，提升當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，推動鄉(xiāng)村振興的實施。

鄉(xiāng)村振興與農(nóng)業(yè)院校的人才培養(yǎng)是相互促進(jìn)、相互依賴的關(guān)系。地方農(nóng)業(yè)院?？梢詾猷l(xiāng)村振興提供專業(yè)人才培養(yǎng)、科技支撐、產(chǎn)學(xué)研合作和農(nóng)業(yè)文化傳承等方面的支持，為鄉(xiāng)村振興做出重要貢獻(xiàn)。只有通過深入合作，共同推動鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展，才能實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)，并為我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（二）鄉(xiāng)村振興人才需求與地方農(nóng)業(yè)院校有效銜接的可能性

高校人才培養(yǎng)與需求脫節(jié)也是當(dāng)前存在的問題之一。傳統(tǒng)上，高等院校在培養(yǎng)學(xué)生時過于注重理論知識和學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)，而忽視了實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這導(dǎo)致了畢業(yè)生在實際工作中面臨適應(yīng)不良、技能匱乏等問題。

地方農(nóng)業(yè)院校可以加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貑挝坏暮献?，開展鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域的需求調(diào)研。通過了解實際需求，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，確保培養(yǎng)出符合鄉(xiāng)村振興要求的人才。地方農(nóng)業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并積極組織學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興項目和社會實踐活動，這樣能夠讓學(xué)生更好地了解鄉(xiāng)村振興工作的實際問題和需求，并提升他們在實際操作和解決問題上的能力。地方農(nóng)業(yè)院校可以設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地或提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為有志于從事鄉(xiāng)村振興工作的學(xué)生提供相關(guān)支持，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)他們在鄉(xiāng)村振興中的創(chuàng)新能力。許多地方農(nóng)業(yè)高校積極鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并提供相關(guān)的政策和資源支持。通過與實際工作結(jié)合，讓學(xué)生參與實際項目實施過程，提升他們的實踐能力和解決問題的能力。通過以上措施的有效落實，鄉(xiāng)村振興人才需求與地方農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)之間的銜接將更加緊密和有效，這有助于為鄉(xiāng)村振興提供更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，并推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、地方農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不匹配情況

（一）人才供求存在矛盾

人才資源是成功執(zhí)行和促進(jìn)農(nóng)村復(fù)興戰(zhàn)略的最重要因素，人才可以提供優(yōu)秀的發(fā)展理念、先進(jìn)的科技和龐大的人力資源，更好地促進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化。只有將適當(dāng)?shù)娜瞬乓朕r(nóng)村振興進(jìn)程并成功留住人才，才能進(jìn)一步推動農(nóng)村振興。然而，在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)各方面都相對落后，如基礎(chǔ)設(shè)施不完善、經(jīng)濟(jì)條件差、公共服務(wù)不足等，導(dǎo)致留住人才的優(yōu)勢不足。鄉(xiāng)村戰(zhàn)略對人才技能的需求特別大，但農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的技能無法滿足農(nóng)村市場的需求。從目前農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生過程中沒有充分考慮農(nóng)村發(fā)展的實際需要，在人才培養(yǎng)過程中引入傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。鄉(xiāng)村振興需要大量的涉農(nóng)人才，而大量的畢業(yè)生無法順利進(jìn)入鄉(xiāng)村人才市場，所以在人才需求和人才供給這兩個方面存在很大的矛盾，阻礙了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。

（二）涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)方向與人才質(zhì)量要求不匹配

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施下，鄉(xiāng)村的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了新的調(diào)整優(yōu)化。為了進(jìn)一步推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，對適應(yīng)農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需要的專業(yè)人才需求逐漸加大，對人才的質(zhì)量要求也逐漸提高。但目前地方農(nóng)業(yè)院校在人才培養(yǎng)過程中并沒有充分考慮人才的適應(yīng)性，傳統(tǒng)的培養(yǎng)方案與方法有一定的局限性，致使有些人才不能適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，大量的畢業(yè)生具有理論水平，但動手實踐能力較弱，農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)方向與人才素質(zhì)要求存在矛盾。

四、鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的舉措

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)當(dāng)前和未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，確定培養(yǎng)的鄉(xiāng)村人才類型和數(shù)量；考慮農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售以及相關(guān)服務(wù)等方面確定鄉(xiāng)村振興人才的培養(yǎng)目標(biāo)；根據(jù)地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等確定培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才的定位；根據(jù)國家和地方的農(nóng)業(yè)政策導(dǎo)向，確定鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，如根據(jù)國家發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等政策，確定培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和農(nóng)村發(fā)展管理人才等。

（二）培養(yǎng)方案與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合

針對鄉(xiāng)村振興的需求，調(diào)整培養(yǎng)方案，增設(shè)適應(yīng)新農(nóng)業(yè)發(fā)展的專業(yè)，增加相關(guān)專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，將專業(yè)與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合，如數(shù)字化農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)產(chǎn)品新型加工與電商營銷等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在鄉(xiāng)村振興過程中解決實際問題的能力。

（三）農(nóng)村農(nóng)業(yè)實踐實習(xí)

加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，組織學(xué)生到農(nóng)村實地考查、參與鄉(xiāng)村發(fā)展項目，并與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、企業(yè)家等進(jìn)行交流合作。通過實踐鍛煉，使學(xué)生更好地了解鄉(xiāng)村振興的具體問題和需求，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立緊密聯(lián)系，開展產(chǎn)學(xué)研合作。通過實踐項目和實習(xí)機(jī)會，提供學(xué)生更多實際操作經(jīng)驗，并促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化。

（四）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣交流

與相關(guān)部門合作建立培訓(xùn)機(jī)制，選派農(nóng)業(yè)專家到鄉(xiāng)村，定期組織專題培訓(xùn)班、研討會等活動，向基層鄉(xiāng)村干部與農(nóng)民傳授先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理經(jīng)驗，培養(yǎng)科學(xué)種植養(yǎng)殖技能，邀請鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域的專家學(xué)者和成功經(jīng)驗代表進(jìn)行交流，提升學(xué)生鄉(xiāng)村振興方面的專業(yè)素養(yǎng)。

（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持

鼓勵學(xué)生參與科研，將成果應(yīng)用于鄉(xiāng)村振興實踐中，設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化基地或提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助有志于從事鄉(xiāng)村振興工作的學(xué)生實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想；鼓勵教師開展鄉(xiāng)村振興相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，推動理論與實踐相結(jié)合；為政府和企業(yè)提供決策咨詢和技術(shù)支持，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作的深入發(fā)展。

通過以上舉措，農(nóng)業(yè)院?？梢耘囵B(yǎng)出具備農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面能力的人才，為鄉(xiāng)村振興提供有力的支持。農(nóng)業(yè)院校在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著重要作用，但也面臨一系列問題，通過調(diào)整專業(yè)設(shè)置、加強(qiáng)與地方企業(yè)合作、拓寬就業(yè)渠道和加強(qiáng)科研支撐等方法，農(nóng)業(yè)院?？梢愿玫貪M足鄉(xiāng)村振興的需求，為鄉(xiāng)村振興做出貢獻(xiàn)。同時，政府和社會應(yīng)給予更多支持和關(guān)注，共同推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。

五、結(jié)語

實現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的協(xié)同發(fā)展，需要加強(qiáng)高校與地方政府、企業(yè)、社會組織等各方面的合作。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、聯(lián)合培養(yǎng)等方式，提升農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和實效。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)和社會變革的不斷發(fā)展，人才需求也在不斷變化，高校應(yīng)及時評估現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案的有效性，積極調(diào)整以適應(yīng)新形勢下的需求。在鄉(xiāng)村振興視域下，人才培養(yǎng)是戰(zhàn)略實施的重要保障。通過加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的協(xié)同發(fā)展，依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，持續(xù)評估與調(diào)整人才培養(yǎng)方案，更好地滿足鄉(xiāng)村振興的需求，推動農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展。