美育視角下開展校園合唱活動的實踐探究

■羅麗娜

2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，明確指出要“面向人人，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機制，大力推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術(shù)實踐工作坊和博物館、非遺展示傳習(xí)場所體驗學(xué)習(xí)等實踐活動”[1]。合唱作為一種藝術(shù)實踐活動，是提高學(xué)生音樂素質(zhì)、審美修養(yǎng)的重要手段，同時它注重和諧、平衡與統(tǒng)一，在潛移默化中實現(xiàn)育人的價值。因此，要在校園中積極開展合唱活動。但過程中也面臨諸如合唱團員的選拔和訓(xùn)練、作品的選擇、指揮如何排練等多種問題，筆者將多年工作經(jīng)驗進行整理，以期為校園合唱活動的開展提供參考與借鑒。

一、開展校園合唱活動的雙重價值

（一）合唱活動的藝術(shù)價值

合唱是一種多人多聲部的聲樂演唱形式，較獨唱而言，合唱的音色變化更豐富，表現(xiàn)力更強，對演唱者的音準(zhǔn)、節(jié)奏、氣息等歌唱能力的要求也更高。合唱的藝術(shù)價值在于和聲、音色、歌唱狀態(tài)的高度統(tǒng)一，評判合唱的三個標(biāo)準(zhǔn)包括多人多聲部、歌唱狀態(tài)和諧統(tǒng)一、和聲準(zhǔn)確。此外，在歷史上不同時期也有一些膾炙人口的合唱作品，形成了強大的藝術(shù)和精神的力量，比如抗戰(zhàn)時期的《黃河大合唱》以其強烈的藝術(shù)感染力，引發(fā)了人民群眾的共鳴，激發(fā)了中華民族團結(jié)一致的抗日精神。近年來，我國也開展了不同形式的合唱活動或比賽，產(chǎn)生了大量不同風(fēng)格的合唱作品，推動了合唱藝術(shù)的發(fā)展。

（二）校園合唱活動的育人價值

校園合唱活動的優(yōu)勢在于大眾性和集體性，相比其他音樂類別而言，不需要重金購買樂器等，參與的成本是音樂門類中比較低的。這個優(yōu)勢使得校園合唱活動可以面向人人，每個班級都可以組成合唱隊，學(xué)校音樂天賦好的學(xué)生也可以組成合唱隊，有興趣的學(xué)生甚至可以自發(fā)組成合唱隊，活動覆蓋面廣。合唱排練強調(diào)共性，因此在日常排練過程中能很好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，鍛煉和提高學(xué)生的語言表達及溝通能力，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感。此外，合唱訓(xùn)練的歌曲也是選自人民群眾喜聞樂見的先進作品，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強學(xué)生的愛國主義情懷。

二、校園合唱活動的訓(xùn)練方法

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確認知

開展校園合唱活動，要在開始排練之前引導(dǎo)學(xué)生建立對合唱的正確認知。這個認知包括兩個方面，一是建立關(guān)于合唱的正確審美，可以通過視頻等方式讓學(xué)生多聽，了解合唱的藝術(shù)價值，樹立正確的聲音概念；二是強調(diào)合唱的集體性，在合唱團建立之初就要讓團員明白，合唱是一種集體藝術(shù)形式，要彼此適應(yīng)，共同提高，在演唱合唱的過程中一定要讓自己的個性服從團隊的共性，為今后合唱團的日常管理打下良好的基礎(chǔ)。

（二）分“三階段”開展合唱訓(xùn)練

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練階段

主要訓(xùn)練內(nèi)容是音準(zhǔn)、節(jié)奏、氣息，讓學(xué)生在重復(fù)的練習(xí)中形成條件反射，養(yǎng)成科學(xué)的發(fā)聲習(xí)慣，讓音色好聽。歌唱狀態(tài)、音準(zhǔn)、節(jié)奏是合唱團的三大基礎(chǔ)，在合唱團的日常訓(xùn)練中要反復(fù)強調(diào)、反復(fù)練習(xí)，要讓團員通過基礎(chǔ)訓(xùn)練保持良好的歌唱狀態(tài)和歌唱意識，形成條件反射。同時通過基礎(chǔ)練習(xí)進行正式排練前的熱身，將身體調(diào)整到適合唱歌的狀態(tài)。

2.和聲訓(xùn)練階段

合唱是多聲部的聲樂表演形式，多聲部是合唱的重要標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)價值，在這個階段的訓(xùn)練中，和聲可由簡入繁，從簡單的三度音程開始，由單音擴展至簡單的旋律，在演唱的過程中強調(diào)學(xué)生聽覺的作用，讓學(xué)生根據(jù)聽覺隨時調(diào)整演唱狀態(tài)。還可以依靠和聲訓(xùn)練來確定學(xué)生的站位，將音準(zhǔn)好的學(xué)生放在聲部交界的地方和聲部的中間位置，然后其他學(xué)生根據(jù)自己的聽覺向好的聲音狀態(tài)靠攏。

3.作品排練階段

在學(xué)生掌握一定的歌唱技巧、具備一定的和聲演唱能力之后進入作品的排練階段。在此階段可以進行簡單的二聲部合唱作品的排練，在做好各聲部歌唱狀態(tài)、音色、音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)之上，強調(diào)歌唱表演的重要性，帶著情緒和表情，有感情地進行合唱作品的演唱。合唱是用人聲表演的藝術(shù)形式，表演是其最終的呈現(xiàn)方式，在合唱排練的過程中要強調(diào)表演，注意歌唱的情緒，做到“以情動聲”。用情緒和表演讓音樂富有流動性，讓合唱音樂極具變化和感染力。

三、校園合唱訓(xùn)練的五項內(nèi)容

（一）氣息訓(xùn)練

合唱時，呼吸尤為重要，不僅要為接下來的樂句準(zhǔn)備足夠的空氣，還要找到口腔打開的狀態(tài)準(zhǔn)備歌唱。氣息訓(xùn)練應(yīng)注意兩個方面，首先是吸氣的方式，歌唱的吸氣要做得稍微夸張一些，用口和鼻一起呼吸，面部保持微笑，同時膈肌向外擴張，讓肺部盡可能多的進氣；其次要注意氣息狀態(tài)的保持，在歌唱中要做到首尾一致?？梢杂瞄L線條的氣息訓(xùn)練來練習(xí)氣息的保持，用跳音的訓(xùn)練來練習(xí)氣息的彈跳與爆發(fā)力。

（二）口腔訓(xùn)練

口腔是聲音的最后一道“關(guān)口”，口腔的狀態(tài)直接影響音色和聲音位置，在歌唱中好的聲音是圓潤飽滿的聲音，而不是尖和亮的聲音。因此，在聲音的訓(xùn)練上就要追求相對圓的口腔，要讓聲音在口腔內(nèi)集中，而且要強調(diào)口腔狀態(tài)的保持。

（三）不帶音高的發(fā)聲訓(xùn)練

在掌握了氣息和口腔的相關(guān)要點之后，可以進行簡單的不帶音高的發(fā)聲練習(xí)，在發(fā)聲練習(xí)時要強調(diào)起聲的感覺，是硬起聲不是軟起聲，要用呼吸的狀態(tài)帶出聲音，發(fā)聲是在有氣息準(zhǔn)備下的發(fā)聲，而不是張嘴就來的發(fā)聲。在做好起聲的時候開始練習(xí)假聲，假聲的演唱對于合唱團至關(guān)重要，通透空靈的假聲是合唱團追求的聲音狀態(tài)。

（四）音階訓(xùn)練

音階訓(xùn)練是合唱團提高音準(zhǔn)的重要途徑和手段，要讓學(xué)生演唱不同調(diào)式的音階，從七聲音階開始，以七聲音階為基礎(chǔ)進行三度音程的構(gòu)唱，逐漸擴展至五度音程，在七聲音階的訓(xùn)練中還可以進行二聲部的音階輪唱，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的旋律感。

（五）旋律和母音訓(xùn)練

在訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的旋律感是非常重要的，通過旋律的練習(xí)加強學(xué)生對音準(zhǔn)的控制和音樂的律動感。旋律可以選擇一些學(xué)生非常熟悉的歌曲進行上下的模進練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于調(diào)性的感覺，增強學(xué)習(xí)合唱的興趣。在歌唱的語言中，母音的訓(xùn)練非常重要，“a、e、i、o、u”五個母音的練習(xí)需要經(jīng)常進行。此外，歌唱的語言訓(xùn)練強調(diào)一步到位，松掉字頭的感覺，輕輕咬字，并保持歌唱語言的發(fā)聲狀態(tài)。

四、校園合唱活動要發(fā)揮指揮的重要作用

（一）合唱指揮要具備極高的綜合素養(yǎng)

合唱指揮對綜合素養(yǎng)要求很高。合唱指揮是一位歌唱家，需要有聲樂技能和相關(guān)聲樂理論的儲備才能完成聲音的訓(xùn)練；合唱指揮是一位文學(xué)家，要具備一定的文學(xué)功底，在排練時要能夠向團員準(zhǔn)確表達歌詞的寫作意圖、情緒等，才能讓合唱作品富有表現(xiàn)力；合唱指揮是一位作曲家，必須具備豐富的和聲、曲式、調(diào)式調(diào)程等作曲知識，掌握總譜讀法，在排練時才清楚樂譜的和聲、曲式結(jié)構(gòu)，以及樂曲的流動性怎樣表現(xiàn)；合唱指揮是一位優(yōu)秀的主持人，懂得怎樣將枯燥的排練過程變得有趣；合唱指揮是一位優(yōu)秀的團隊管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，作為合唱團的核心和靈魂，指揮需要了解每一位團員的特點，包括專業(yè)能力和性格特點，將其放在合適的位置才能發(fā)揮最大的作用。

（二）合唱指揮要掌握拍點

合唱指揮引導(dǎo)合唱團演唱作品主要靠手上的拍點來完成。在指揮圖示的基礎(chǔ)上，要根據(jù)音樂的旋律、情緒、聲部進行等做適當(dāng)?shù)母淖?，既能讓團員富有激情地演唱作品，又能讓指揮變得更加藝術(shù)，能讓指揮這個“背影”的藝術(shù)更具有觀賞性。指揮要做到“穩(wěn)、準(zhǔn)、省、美”四個字，在實際操作時一定要強調(diào)預(yù)備拍的作用，預(yù)備拍能有效地提示合唱團準(zhǔn)備好歌唱狀態(tài)，也能有效地提示合唱團準(zhǔn)備結(jié)束，所以在合唱指揮的過程中，必須要有預(yù)備拍。指揮時要引導(dǎo)團員在拍點上發(fā)聲，在點前要搶節(jié)奏，在點后要拖速度。

（三）合唱指揮要運用點和線的指揮方式

在指揮手勢中，點和線是兩種最常見的指揮方式，線一般用于長線條比較舒緩的旋律，點一般適用于節(jié)奏性比較強的旋律，在指揮的過程中需要結(jié)合樂譜，如連音線、跳音記號等來確定指揮的方式，力度和表情記號也可通過點和線的運用來表現(xiàn)。

（四）合唱指揮排練前需做好準(zhǔn)備工作

合唱指揮是合唱團的核心，是不允許犯錯的職業(yè)，肩負著將樂譜變成流動的音樂的使命，要對作曲家的作品進行二度創(chuàng)作，所以在合唱排練前，指揮的案頭工作非常重要，拿到合唱樂譜之后，首先應(yīng)當(dāng)做好預(yù)習(xí)，包括和聲曲式結(jié)構(gòu)的分析、旋律力度和速度的構(gòu)思、作品難點和重點的分析，熟悉各聲部進口等，只有指揮做好案頭工作，才能夠保證合唱團的高效率排練。

（五）合唱指揮要選擇合適的作品

指揮在為合唱團選擇合唱作品時應(yīng)考慮以下因素：一是合唱團的音域，在合唱團舒服的音域內(nèi)演唱會達到很好的排練效果。二是合唱團的構(gòu)成，分為兩方面，首先是人員構(gòu)成，如果是學(xué)生合唱團，在合唱作品的選擇上應(yīng)當(dāng)以適合學(xué)生演唱的歌曲為主，展現(xiàn)學(xué)生的良好精神風(fēng)貌和年齡特點，而不宜選擇成人化的作品；其次是聲部的構(gòu)成，根據(jù)日常排練聲部的組成選擇合適的樂曲進行排練，不能盲目加減聲部。三是合唱團的能力，直接決定著作品的難度，如果合唱團音準(zhǔn)不太好，那么建議選擇簡單的合唱作品，在展示聲音的同時激發(fā)團員的興趣和成就感。四是合唱團員的身體機能，這里的身體機能指的是合唱團員的體能、氣息、歌唱狀態(tài)保持的時間等，如果合唱團員的身體機能很好，在選擇合唱作品時可以適當(dāng)考慮時間長一些的作品。