《思辨性寫作30 課》

鄭可菜

作者：鄭可菜

浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師。浙江省溫州中學(xué)語文教師、浙江省網(wǎng)絡(luò)鄭可菜名師工作室主持人、浙師大特級(jí)教師流動(dòng)站導(dǎo)師、溫州大學(xué)校外碩導(dǎo)、溫州市“教育名家”培養(yǎng)對(duì)象。主持完成全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題1 項(xiàng)；省教研課題一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)，結(jié)題2 項(xiàng)；市基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)，市級(jí)教學(xué)課題獲一等獎(jiǎng)5 項(xiàng)。主編課程入選“國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)”3 門，獲浙江精品課程5 門，精品微課程6 門。出版專著《思辨性寫作30 課》以及《駱駝祥子》《月亮與六便士》經(jīng)典思辨導(dǎo)讀，任多種期刊專欄主持人，在中文核心期刊發(fā)表論文150 余篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載7 篇。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

本書是鄭可菜老師集多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所撰寫的一部寫作教學(xué)指導(dǎo)書，內(nèi)容主要是高考作文的寫作方法和技能，所面向的讀者主要是高中學(xué)生、中學(xué)語文教師。

專著緊跟最新課標(biāo)要求，探究高考作文命題趨向，針對(duì)學(xué)生寫作所面臨的真實(shí)盲點(diǎn)、難點(diǎn)與痛點(diǎn)加以精準(zhǔn)叩擊，化大為小，化繁為簡(jiǎn)，見招拆招，提供科學(xué)性、系統(tǒng)性與針對(duì)性的指導(dǎo)。將相關(guān)寫作知識(shí)分解為一系列的具體目標(biāo)的“點(diǎn)”，有針對(duì)性地從審題、論證方法、篇章結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行細(xì)節(jié)式放大，給予學(xué)生針對(duì)性的策略支架的幫助。

本書共有五章，分別是議論文寫作的“思辨”、最基本的論證方法、篇章結(jié)構(gòu)的鍛造、不同類型命題的寫作、下水文示范。每一章六課左右，共三十節(jié)課，就遣詞造句、擬題、立意、選材、結(jié)構(gòu)謀篇布局和各類題型進(jìn)行全息式的鋪演和剖析，并提供一系列具體化、知識(shí)化、可操作化的“策略支架”，讓學(xué)生在其中就著支架，進(jìn)行“模仿”“實(shí)踐”和“內(nèi)化”，作用于學(xué)生思維過程的思維方法，引領(lǐng)學(xué)生循著切實(shí)有效的訓(xùn)練路徑提高思辨寫作能力。

書號(hào)：ISBN 978-7-308-19944-5

出版社：浙江大學(xué)出版社

版次：2023 年10 月第2 版