計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校企協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)施

藍(lán)魏

一、引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才是信息化時(shí)代發(fā)展的重要支撐，是當(dāng)今社會(huì)所需的高素質(zhì)人才。然而，當(dāng)前我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才供不應(yīng)求，特別是在中小企業(yè)中更加明顯。如比爾·蓋茨所言：“未來的機(jī)會(huì)在于信息技術(shù)?！边@更突顯了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的重要性。

教育部門也意識(shí)到了這個(gè)問題，加強(qiáng)了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。然而，由于教育體制、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的限制，當(dāng)前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在一些問題，例如理論與實(shí)踐脫節(jié)、知識(shí)點(diǎn)獨(dú)立等。正如史蒂夫·喬布斯曾經(jīng)指出：“創(chuàng)新是將那些看似不相關(guān)的事物聯(lián)結(jié)起來?！蔽覀冃枰?jiǎng)?chuàng)新教育方式，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，以培養(yǎng)出真正能夠適應(yīng)社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。

校企協(xié)同育人是一種有效的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)中有著廣泛的應(yīng)用。亞里士多德曾經(jīng)說過：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是甜美的?！毙Ｆ髤f(xié)同育人模式可以通過建立校企合作機(jī)制、共同開發(fā)教學(xué)資源、聯(lián)合開展實(shí)踐教學(xué)等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，以期收獲那份“甜美的果實(shí)”。

本文以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例，探討了校企協(xié)同育人在中職教育中的應(yīng)用，旨在為當(dāng)前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)問題提供一種新的解決思路。通過我們的努力，培養(yǎng)出一批批能夠滿足社會(huì)需求的優(yōu)秀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的基本情況

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是一門以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的專業(yè)，其核心課程包括服務(wù)搭建與配置、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、網(wǎng)絡(luò)安全等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要具備扎實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、構(gòu)建、測(cè)試和維護(hù)等工作。

當(dāng)前，我國的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才供不應(yīng)求，尤其是在中小企業(yè)中更加明顯。這是由于教育體制、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的限制導(dǎo)致的。例如，當(dāng)前的中職教育主要依靠課堂教學(xué)，往往缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。此外，課程設(shè)置和教學(xué)大綱常常只注重理論知識(shí)，而缺乏實(shí)踐教學(xué)的考慮。此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)獨(dú)立、單一，缺乏實(shí)踐中的綜合性和復(fù)雜性。

因此，當(dāng)前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在一些問題，如理論與實(shí)踐脫節(jié)、知識(shí)點(diǎn)獨(dú)立、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等。針對(duì)這些問題，需要采取有效的教育手段和人才培養(yǎng)模式。

三、校企協(xié)同育人的理念、模式和特點(diǎn)

校企協(xié)同育人是指學(xué)校與企業(yè)在教育教學(xué)領(lǐng)域的深度合作，共同培養(yǎng)人才的一種模式。校企協(xié)同育人的核心理念是將企業(yè)與學(xué)校的資源有機(jī)結(jié)合起來，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供更加貼近實(shí)際的教育和培訓(xùn)。校企協(xié)同育人模式的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：

1.產(chǎn)教融合

校企協(xié)同育人作為一種新型人才培養(yǎng)模式，與傳統(tǒng)的學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)模式相比，更加注重將學(xué)校與企業(yè)緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠深入到企業(yè)實(shí)踐中，掌握實(shí)際的操作技能和解決實(shí)際問題的能力，使他們更好地適應(yīng)未來的就業(yè)市場(chǎng)。

校企協(xié)同育人的核心在于產(chǎn)教融合。學(xué)校需要與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，根據(jù)實(shí)際需求，共同探討課程設(shè)置、教學(xué)方法和實(shí)踐環(huán)節(jié)等問題。通過企業(yè)的實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以更加深入地了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)的實(shí)際需求。在課程設(shè)置方面，可以根據(jù)企業(yè)需求，開設(shè)相關(guān)課程，為學(xué)生提供更加實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法方面，可以引入企業(yè)實(shí)際工作情況，讓學(xué)生通過模擬實(shí)際工作場(chǎng)景，掌握實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問題的能力。此外，學(xué)校還可以通過企業(yè)的技術(shù)支持，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

2.實(shí)踐導(dǎo)向

實(shí)踐教學(xué)是校企協(xié)同育人的重要組成部分，也是校企合作的核心要素之一。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，實(shí)踐教學(xué)更注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)具備實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐教學(xué)在校企協(xié)同育人中具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

實(shí)踐教學(xué)是與企業(yè)合作的核心內(nèi)容。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生可以接觸到真實(shí)的企業(yè)環(huán)境和實(shí)際的工作任務(wù)，更加深入地了解企業(yè)的實(shí)際需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。企業(yè)可以提供真實(shí)的工作場(chǎng)景和案例，為學(xué)生提供更加實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問題的能力。這樣有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

實(shí)踐教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)是通過實(shí)際操作來進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教育方式，其目的在于讓學(xué)生通過實(shí)踐來掌握實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生在實(shí)踐中可以不斷地嘗試和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而提高實(shí)踐能力和解決問題的能力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.資源共享

校企協(xié)同育人需要學(xué)校和企業(yè)之間進(jìn)行緊密的合作，共同開發(fā)教學(xué)資源。學(xué)?？梢岳闷髽I(yè)的實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更加實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐機(jī)會(huì)。而企業(yè)也可以借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的人才，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

4.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

校企協(xié)同育人是學(xué)校和企業(yè)之間互惠互利的合作關(guān)系。學(xué)?？梢酝ㄟ^企業(yè)的實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)提高自身的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，而企業(yè)也可以通過學(xué)校的教學(xué)資源提高自身的技術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。

四、校企協(xié)同育人的優(yōu)勢(shì)

校企協(xié)同育人作為一種新的人才培養(yǎng)模式，具有許多優(yōu)勢(shì)。首先，校企協(xié)同育人可以將學(xué)校的理論教學(xué)與企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地掌握實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。其次，校企協(xié)同育人可以為學(xué)生提供更加實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生更好地適應(yīng)未來的就業(yè)市場(chǎng)。此外，校企協(xié)同育人還可以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，幫助企業(yè)提高技術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

為了更加直觀地說明校企協(xié)同育人的優(yōu)勢(shì)，下面以我校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)進(jìn)行說明。我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與世界知名網(wǎng)絡(luò)企業(yè)思科公司建立了校企合作機(jī)制。思科公司為學(xué)校免費(fèi)提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)校思科的授課講師可以在網(wǎng)上開設(shè)課程，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置的都是核心課程，學(xué)生可以用免費(fèi)的Packet Trace模擬器學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)配置等知識(shí)，同時(shí)企業(yè)也為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在企業(yè)中參與項(xiàng)目開發(fā)和維護(hù)工作。學(xué)校為企業(yè)提供教學(xué)資源和人才培養(yǎng)服務(wù)。這種校企合作模式不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)也為企業(yè)提供了人才儲(chǔ)備和技術(shù)支持。2018年我們還申報(bào)了思科與省廳合作的思科協(xié)同育人項(xiàng)目，因此，校企協(xié)同育人具有很強(qiáng)的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值。

五、基于校企協(xié)同育人的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

基于校企協(xié)同育人的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要包括以下幾個(gè)方面：

1.建立校企合作機(jī)制

在校企協(xié)同育人模式中，建立校企合作機(jī)制是關(guān)鍵。通過建立校企合作機(jī)制，可以為學(xué)生提供更加實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。具體來說，建立校企合作機(jī)制應(yīng)該采取以下措施：

首先，建立校企合作聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)，由學(xué)校和企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人共同組成，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)雙方合作事宜。聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)應(yīng)該具有代表性，能夠代表學(xué)校和企業(yè)的利益，同時(shí)也要有權(quán)威性，能夠協(xié)調(diào)和解決合作中的問題。

其次，明確校企合作目標(biāo)和內(nèi)容，制定雙方共同遵循的合作規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，保證合作的公正、透明和可持續(xù)性。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該明確合作目標(biāo)和內(nèi)容，確立合作的方向和范圍，制定合作規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，遵循公正、透明和可持續(xù)的原則，保證合作的順利進(jìn)行。

最后，建立信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)雙方信息資源的共享和互通。學(xué)校和企業(yè)可以共同開發(fā)和維護(hù)教學(xué)資源庫和實(shí)踐項(xiàng)目庫等信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和實(shí)踐項(xiàng)目的共享和管理。信息化平臺(tái)應(yīng)該是一個(gè)開放的平臺(tái)，可以為學(xué)校和企業(yè)提供更加方便和高效的合作平臺(tái)。

2.共同開發(fā)教學(xué)資源

共同開發(fā)教學(xué)資源是校企協(xié)同育人的重要環(huán)節(jié)，可以為學(xué)生提供更加實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問題的能力。具體來說，共同開發(fā)教學(xué)資源可采取以下措施：

首先，建立教學(xué)資源開發(fā)聯(lián)合小組，由學(xué)校和企業(yè)的相關(guān)專家和教師共同組成，負(fù)責(zé)共同開發(fā)教學(xué)資源。聯(lián)合小組應(yīng)該具有代表性和專業(yè)性，能夠代表學(xué)校和企業(yè)的利益，同時(shí)也要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠共同開發(fā)高質(zhì)量的教學(xué)資源。

其次，明確教學(xué)資源開發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際需求和教學(xué)要求，制定雙方共同遵循的教學(xué)資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該明確教學(xué)資源開發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容，確立教學(xué)資源開發(fā)的方向和范圍，制定教學(xué)資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，保證教學(xué)資源的高質(zhì)量和實(shí)用性。

最后，建立教學(xué)資源管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和互通。學(xué)校和企業(yè)可以共同開發(fā)和維護(hù)教學(xué)資源管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和管理。教學(xué)資源管理平臺(tái)應(yīng)該是一個(gè)開放的平臺(tái)，可以為學(xué)校和企業(yè)提供更加方便和高效的教學(xué)資源管理平臺(tái)。

3.聯(lián)合開展實(shí)踐教學(xué)

聯(lián)合開展實(shí)踐教學(xué)是校企協(xié)同育人的核心環(huán)節(jié)，可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問題的能力。

首先，確定實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，根據(jù)實(shí)際需求和教學(xué)要求，確定實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的類型、內(nèi)容和目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)該與學(xué)生所學(xué)的課程內(nèi)容和實(shí)踐技能緊密結(jié)合，符合實(shí)際需求和教學(xué)要求。

其次，明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，制定校企雙方共同遵循的實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，制定實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，保證實(shí)踐教學(xué)的實(shí)用性和有效性。

最后，建立實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的共享和互通。學(xué)校和企業(yè)可以共同開發(fā)和維護(hù)實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的共享和管理。實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)應(yīng)該是一個(gè)開放的平臺(tái)，可以為學(xué)校和企業(yè)提供更加方便和高效的實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)。

4.實(shí)施效果評(píng)估

為了保證校企協(xié)同育人模式的有效實(shí)施，需要進(jìn)行實(shí)施效果的評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力、就業(yè)率等指標(biāo)。同時(shí)，還需要考慮學(xué)校和企業(yè)之間的合作效果、課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量等指標(biāo)。通過評(píng)估結(jié)果，不斷優(yōu)化校企協(xié)同育人模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率。

六、實(shí)施路徑和效果評(píng)估方法

為了實(shí)施基于校企協(xié)同育人的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，需要采取以下幾個(gè)步驟：

1.確定校企合作模式

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的條件和需求，確定合適的校企合作模式。校企合作模式應(yīng)該具有實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也要符合學(xué)校和企業(yè)的需求和利益。

2.制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱

制定針對(duì)校企協(xié)同育人模式的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱應(yīng)該充分考慮實(shí)踐環(huán)節(jié)和企業(yè)的實(shí)際需求，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問題的能力。

3.確定實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

確定針對(duì)校企協(xié)同育人模式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括項(xiàng)目開發(fā)、維護(hù)、調(diào)試等實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該充分考慮企業(yè)的實(shí)際需求和學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)際操作技能和解決實(shí)際問題的能力。

4.實(shí)施效果評(píng)估

通過對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力、就業(yè)率等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，不斷優(yōu)化校企協(xié)同育人模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率。同時(shí)，還需要考慮學(xué)校和企業(yè)之間的合作效果、課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量等指標(biāo)。

為了評(píng)估基于校企協(xié)同育人的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)施效果，可以采用以下幾種方法：

1.學(xué)生問卷調(diào)查法

學(xué)生問卷調(diào)查法可以用于評(píng)估學(xué)生對(duì)校企協(xié)同育人模式的滿意度和認(rèn)可度，從而了解模式的實(shí)施效果和改進(jìn)方向。

2.就業(yè)率統(tǒng)計(jì)法

通過統(tǒng)計(jì)學(xué)生的就業(yè)率，可以評(píng)估校企協(xié)同育人模式對(duì)學(xué)生就業(yè)的影響。如果就業(yè)率較高，說明校企協(xié)同育人模式能夠有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.企業(yè)反饋法

通過收集企業(yè)的反饋意見和建議，可以評(píng)估校企協(xié)同育人模式對(duì)企業(yè)的影響和幫助。如果企業(yè)反饋意見積極，說明校企協(xié)同育人模式能夠提供實(shí)際的人才儲(chǔ)備和技術(shù)支持，幫助企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力。

4.課程評(píng)估法

通過對(duì)課程的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，可以評(píng)估校企協(xié)同育人模式對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響和改進(jìn)方向。如果課程評(píng)估結(jié)果良好，說明校企協(xié)同育人模式能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

通過以上方法的綜合評(píng)估，可以全面了解基于校企協(xié)同育人的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)施效果和改進(jìn)方向，從而不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率。

七、結(jié)論

本文探討了基于校企協(xié)同育人的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和實(shí)施。通過與企業(yè)的合作，學(xué)?？梢愿由钊氲亓私馄髽I(yè)的實(shí)際需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生提供更加貼近實(shí)際的教育和培訓(xùn)。同時(shí)，通過實(shí)踐教學(xué)和企業(yè)反饋等方式，可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文提出的基于校企協(xié)同育人的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，有助于解決當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，具有很強(qiáng)的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值。

責(zé)任編輯 何麗華