爭做新時(shí)代黨和人民滿意的幼兒教師的策略研究

文/廣州市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園 梁慧怡

一、聚焦新舊《師德》，盤點(diǎn)師德改革觀點(diǎn)

師德是教育的根，也是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)規(guī)范。古語日：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行?！币徽Z道破了良好的師幼關(guān)系對幼兒的重要影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國在2008 年新修訂《中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范》，新版的《道德規(guī)范》比1997 年舊版的《道德規(guī)范》條目減少2 條，即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。接著，習(xí)近平總書記于2014年9 月視察北京師范大學(xué)、2016 年教師節(jié)、以及全國高校思想政治工作會上，分別發(fā)表了新時(shí)代做黨和人民滿意的好教師需要具有“四有”好教師、“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn)，其基本內(nèi)涵釋義——“四有”好教師即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；“四個(gè)引路人”即做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人；“四個(gè)相統(tǒng)一”即加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一、堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。此外，中共中央、國務(wù)院引發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，這是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的行動指南。為今后教師有學(xué)為人師、行為世范，提供堅(jiān)實(shí)的制度保障。

二、當(dāng)前幼兒教師師德現(xiàn)狀及存在的問題

作為幼兒教師，絕大多數(shù)教師擁有良好的師德，她們的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，對待孩子有愛心，在幼教的熱土上默默耕耘。當(dāng)前，虐童的事件時(shí)有發(fā)生，如：山西太原幼師十分鐘內(nèi)，瘋狂地扇女童數(shù)十個(gè)耳光，只因?yàn)楹⒆硬粫阌?jì)算題；浙江溫嶺幼師揪幼童雙耳使其離地近20 厘米，只因?yàn)樽约哼@樣做“好玩”。以上事件中，我們深刻認(rèn)識到教師自身是有問題的，存在著師德敗壞的因素。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步規(guī)范與約束教師職業(yè)行為，鼓勵(lì)教師自覺遵守職業(yè)道德。當(dāng)然，對發(fā)生在2017 年11 月22 日晚發(fā)生在北京紅黃藍(lán)幼兒園虐童事件，因黃藍(lán)幼兒園的行為已涉嫌違反《未成年人保護(hù)法》，應(yīng)由司法機(jī)關(guān)調(diào)查，并追究法律責(zé)任。唯有如此，才能有效杜絕傷害孩子事件的發(fā)生。

三、努力做新時(shí)代黨和人民滿意的幼兒老師的實(shí)施路徑

（一）新師德：貫徹教育思想，做“四有”好教師。 習(xí)近平總書記提出新師德的系列要求，要把培養(yǎng)當(dāng)“四有”好教師，做“四個(gè)引路人”，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。因此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到建設(shè)一支黨和人民滿意教師隊(duì)伍的重要性，把新師德師風(fēng)寫進(jìn)幼兒園發(fā)展規(guī)劃中，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新師德，還開展一系列的活動：教師青藍(lán)幫扶活動、教師演講、教師讀書評比、教師師德小品表演，不斷提高教師職業(yè)道德水平。

（二）立師志：發(fā)聲鄭重承諾，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀。1.以黃大年為榜樣，做四有好教師。教學(xué)部組織全體教師觀看紀(jì)錄片《大年》。通過觀看紀(jì)錄片鼓勵(lì)教師要以黃大年教授為榜樣，學(xué)習(xí)他心有大我，至誠報(bào)國的愛國敬業(yè)的精神。2.傳承廣府文化，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀。教師在國學(xué)的吟誦和講解中感受到古人的智慧與豁達(dá)，感受到傳統(tǒng)文化詩書傳家的禮文化，積淀了文化內(nèi)涵，讓教職工增長了人生的智慧。另外，讓廣府文化走進(jìn)幼兒園，為培養(yǎng)孩子中國傳統(tǒng)文化意識的切入口，通過學(xué)《弟子規(guī)》滲透在孩子的日常教育中，增強(qiáng)孩子的文化自信，讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承和延續(xù)。

（三）練師功：優(yōu)化教師言行，塑造優(yōu)雅形象范。1.弘揚(yáng)高尚師德，促教師素質(zhì)提高。幼兒園特邀一線園長來園作專題講座。2.倡導(dǎo)文明言行，促文明習(xí)慣養(yǎng)成。

（四）修師德：強(qiáng)化愛與責(zé)任，堅(jiān)守師德有底線。堅(jiān)守教育情懷，高舉師愛旗幟。愛與責(zé)任是師德的靈魂，專業(yè)與敬業(yè)是工作的標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為，教育無他，愛與榜樣而已。好的教育不光需要用心，還要用情。因此，幼兒園要求教師牢記以孩子為本、愛心至上的原則，努力踐行發(fā)展孩子、滿意家長、成就教師、服務(wù)社會。并秉持三心——愛心、耐心和責(zé)任心。更要以高尚的人格感染孩子，以優(yōu)雅的儀表影響孩子，以和藹的態(tài)度對待孩子，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)孩子，用尊重和愛心培育每一位孩子，用真誠和微笑面對每一位家長。只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛，一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，做好孩子成長的見證者，讓孩子擁有一個(gè)快樂幸福的童年!

（五）樹師表：規(guī)范教育行為，嚴(yán)防小學(xué)化傾向。1.堅(jiān)持依法治教，規(guī)范教育行為。幼兒園教師是做好幼兒教育工作的專業(yè)人員，需要具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)的知識及能力。因此，幼兒園要大力宣傳《教師法》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金等行為的規(guī)定》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等有關(guān)規(guī)定，讓每一位教師懂得依法履行教師的職責(zé)與義務(wù)，時(shí)刻以師德為準(zhǔn)繩，自覺執(zhí)行制度，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。2.履行師德內(nèi)涵，嚴(yán)防“小學(xué)化”傾向。基于一些幼兒園教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象，新《幼兒園工作規(guī)程》新增“幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動”，其目的是進(jìn)一步端正幼兒園辦園指導(dǎo)思想，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?，?shí)施科學(xué)保教，堅(jiān)決糾正和防止幼兒園教育有“小學(xué)化”。因此，我們要做好幼小銜接工作，幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備和社會適應(yīng)能力的準(zhǔn)備，堅(jiān)決不開展“小學(xué)化”教育的內(nèi)容和方式，不提前教授小學(xué)教育知識，讓孩子度過快樂的童年。

（六）強(qiáng)師能：實(shí)施科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 1.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，體驗(yàn)做幸福好教師。我園以著力教師隊(duì)伍建設(shè)為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，為教師減負(fù)，細(xì)化不同層次的教師培養(yǎng)機(jī)制，關(guān)注教師的專業(yè)成長，提升教師專業(yè)能力，喜結(jié)碩果。2.實(shí)施科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒發(fā)展。3.強(qiáng)化師德考核，營造清廉教育行風(fēng)。因此，幼兒園在《員工手冊》中同步修訂師德標(biāo)準(zhǔn)，與教師簽訂師德承諾書，并把師德考核列入幼兒園的期末考評中，在教師中樹立師德標(biāo)桿，鼓勵(lì)大家向其學(xué)習(xí)。最后，利用《市府幼家園彩虹報(bào)》向家長宣傳廉潔從教，接受家長的監(jiān)督，從而營造清廉幼教行風(fēng)。