啟智潤(rùn)心 立德樹人

韓俊姣

黨的十八大提出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，進(jìn)一步明確了教育方向。莘縣春筍學(xué)校積極轉(zhuǎn)變思想觀念，著手于學(xué)生的現(xiàn)在，著眼于學(xué)生的未來(lái)，在家校社協(xié)同育人工作中取得了一定成效。

一、堅(jiān)定一個(gè)工作核心——打造高效課堂

課堂教學(xué)是教育工作的核心，學(xué)校以年級(jí)管理為“面”，以各學(xué)科教學(xué)為“線”，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中倡導(dǎo)“精細(xì)化”，追求“高效能”，全方位打造高效課堂。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。每月評(píng)選“師德之星”，將教師的師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、工作態(tài)度作為衡量教師工作的重要組成部分。

堅(jiān)持晨會(huì)和推門聽課制度。每天上午課前半小時(shí)，各教研組根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)開展業(yè)務(wù)探討，這是集體備課的延伸，目的就是讓集體備課和課堂零距離。大到課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，小到一個(gè)符號(hào)的書寫，都可以是晨會(huì)的探討內(nèi)容。

每天上午和下午，教師可以在沒課的時(shí)候到任意班級(jí)推門聽課，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教研主任每天堅(jiān)持推門聽課，促使教師精心備課，教法靈活，教態(tài)端正，板書規(guī)范，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持人人講課、評(píng)課。年級(jí)組教師每周相互聽課評(píng)課，在此基礎(chǔ)上開展了“同課異構(gòu)”“春筍學(xué)校課堂教學(xué)大賽”“青年教師教學(xué)大賽”等形式多樣的賽課活動(dòng)，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，計(jì)入教學(xué)評(píng)估。如此，不僅提高了教師的課堂教學(xué)水平，還促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)水平的整體提升。

結(jié)對(duì)幫扶促提高。學(xué)校從各學(xué)科選出骨干教師，擔(dān)任教研組長(zhǎng)或首席教師，根據(jù)教師的教學(xué)水平制定相應(yīng)的幫扶評(píng)價(jià)制度，一年為一個(gè)周期，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)水平的整體提高。

堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)校分期分批讓教師到全國(guó)各地的先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)后撰寫反思，并將自己的所思所悟運(yùn)用到自己的課堂。先后20多次邀請(qǐng)知名專家到學(xué)校，通過(guò)作報(bào)告、上示范課等形式，全面分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，即知即改，有效改進(jìn)了教師的課堂教學(xué)，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。

二、營(yíng)造一種育人文化——校園文化

學(xué)校堅(jiān)持打造高品質(zhì)的校園文化，堅(jiān)持素質(zhì)教育引路，傳統(tǒng)文化為先，傳承民族經(jīng)典，打造書香校園，具有春筍學(xué)校特色的校園文化已基本形成。

加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在學(xué)校顯著位置展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。將傳統(tǒng)文化教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育結(jié)合在一起，通過(guò)班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)比賽、演講比賽等多種形式進(jìn)行教育活動(dòng)。

傳統(tǒng)文化教育成效顯著。在學(xué)校的墻壁、樓道、宣傳櫥窗、走廊、教室內(nèi)都設(shè)置了傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，分為“家國(guó)情懷”“經(jīng)典美文”“人與自然”“歷史人物”等多個(gè)專題，將傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因根植于學(xué)生的心靈。

開展傳統(tǒng)文化節(jié)日系列活動(dòng)。在端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日，學(xué)校通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、校園環(huán)境氛圍布置等方式開展主題教育活動(dòng)，重視文化傳承，弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神。

扎實(shí)開展特色課堂和社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校開設(shè)了多種特色課堂及社團(tuán)，如“讀書交流課”“實(shí)踐交流課”“百科講壇”“金話筒”等。每周設(shè)固定時(shí)間開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造濃郁的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)。

三、堅(jiān)持一個(gè)理念——家校社協(xié)同育人

家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育并稱為教育的三大支柱。學(xué)校不斷拓寬育人渠道，健全育人體系，充分挖掘教育資源，整合教育力量，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)三方協(xié)同育人的新格局。

加強(qiáng)學(xué)生紅色教育，傳承紅色基因。學(xué)校先后組織學(xué)生到魯西北烈士陵園進(jìn)行祭掃活動(dòng)，到山東省委重建紀(jì)念館、蘇村阻擊戰(zhàn)紀(jì)念館等紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生受到了深刻的黨史教育，紅色基因得到傳承。

評(píng)比“家庭之星”“美德家庭”。除了學(xué)校一日常規(guī)教育，學(xué)校根據(jù)學(xué)生在家時(shí)的“家務(wù)情況”“學(xué)習(xí)情況”“讀書情況”“個(gè)人美德”等制定了《學(xué)生家庭生活一日常規(guī)》，請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的孩子表現(xiàn)打分，每周公布“家庭之星”“美德家庭”，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。

扎實(shí)開展社會(huì)實(shí)踐。各年級(jí)走進(jìn)燕塔廣場(chǎng)開展“小小解說(shuō)員”活動(dòng)，學(xué)生了解了齊魯傳統(tǒng)文化和莘縣鄉(xiāng)土文化，培養(yǎng)了愛黨、愛國(guó)、愛莘縣的高尚情懷；“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”走進(jìn)康寧敬老院活動(dòng)，為老人收拾家務(wù)、打掃庭院，讓老人們倍感溫馨，也讓學(xué)生受到了一次深刻的雷鋒精神教育。

創(chuàng)辦校報(bào)《春筍月報(bào)》。學(xué)校成立編委會(huì)，設(shè)立了“校園熱點(diǎn)”“教海泛舟”“春筍之星”“家校互動(dòng)”等特色專欄，向全體師生和家長(zhǎng)及社會(huì)展示學(xué)校風(fēng)采，為家校溝通搭建平臺(tái)，獲得師生、家長(zhǎng)以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，成為社會(huì)各界了解和關(guān)注春筍學(xué)校的一張名片。

在以后的教學(xué)之路上，學(xué)校將努力提高教學(xué)水平和管理水平，最大限度地激發(fā)學(xué)生潛能和教師的工作熱情，做好育人工作，辦好人民滿意的教育。

（作者單位：莘縣春筍學(xué)校）