“小布袋”代替“大書包” “新課堂”賦能“真成長(zhǎng)”

董吉祥

通訊員 馬帥 陳旭

“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，手拎小布袋，開心去學(xué)校?！睗?jì)寧市兗州區(qū)文化路小學(xué)的學(xué)生，邁著輕快的步伐，從四面八方匯集到學(xué)校門口的路隊(duì)緩沖區(qū)。與以往不同的是，他們大多數(shù)沒有背書包，而是拎著一個(gè)帶有學(xué)校文化特色的輕便小布袋，排著隊(duì)、背著詩(shī)，有序步入校園。

“雙減”政策推行兩年以來，學(xué)校認(rèn)真研究政策，不斷探索，走出一條“新課堂”賦能“真成長(zhǎng)”的特色發(fā)展之路，不斷鞏固立德樹人成果。去年以來，學(xué)校推行“課堂革命”，以新課標(biāo)為引領(lǐng)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，借鑒南通名校高效課堂經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、多學(xué)科融合教學(xué)等新型教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)“滿堂灌”“教師說學(xué)生聽”的局面，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

要想“書包不回家”“手拎小布袋，開心上學(xué)?！?，學(xué)生就要在校內(nèi)完成作業(yè)。學(xué)校推行“作業(yè)革命”，通過加強(qiáng)教師作業(yè)設(shè)置培訓(xùn)，引導(dǎo)教師精準(zhǔn)控制作業(yè)質(zhì)和量，既能達(dá)到鞏固知識(shí)效果，又能讓大部分學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；同時(shí)，不斷提升課后服務(wù)質(zhì)效，利用第一階段作為作業(yè)答疑時(shí)間，作業(yè)疑問當(dāng)天在校內(nèi)解決。

書包不回家，更為關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)生將回家時(shí)間進(jìn)行合理安排，學(xué)校設(shè)置“秀場(chǎng)”，給學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)，將科學(xué)探索、手工制作、美育培養(yǎng)等自己感興趣的事情通過“秀場(chǎng)”展示給其他學(xué)生、教師，賦能成長(zhǎng)。同時(shí)，列出“親子活動(dòng)”清單，建議家長(zhǎng)與學(xué)生親子共讀、“食”來運(yùn)轉(zhuǎn)、家務(wù)勞動(dòng)，用高質(zhì)量的陪伴鋪就學(xué)生健康成長(zhǎng)之路，讓學(xué)生擁有更加豐富多彩的童年。