《大學(xué)教育科學(xué)》 2023年1～6期總目次

第1期

筆談：中國(guó)式高等教育現(xiàn)代化的多維思考

大學(xué)要主動(dòng)支撐中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)? / 馬陸亭

高等教育：從面向現(xiàn)代化到建設(shè)中國(guó)式現(xiàn)代化

/ 劉振天

自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才亟需構(gòu)建培養(yǎng)共同體

/ 盧曉中

“式”論中國(guó)高等教育現(xiàn)代化? ? ? / 陳廷柱

大學(xué)治理的“現(xiàn)代性”與“本土化”? / 李立國(guó) 踐行高等教育現(xiàn)代化的使命任務(wù)? ? / 周海濤

在世界之中應(yīng)合：高等教育現(xiàn)代化與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) 戰(zhàn)略之間 ? ? ? ? ? / 盧曉東

夯實(shí)高等教育現(xiàn)代化的課程教學(xué)之基/ 張銘凱

利益相關(guān)者視角下交叉學(xué)科建設(shè)價(jià)值內(nèi)涵及實(shí)施方略

/ 王戰(zhàn)軍 張 微

多樣性和凝聚性：國(guó)內(nèi)高校自主設(shè)置交叉學(xué)科的

結(jié)構(gòu)特征 ? / 王傳毅 李 祎

公平理念下高等教育機(jī)會(huì)分配的配額悖論

/ 彭?yè)碥?楊偉藝

近20年我國(guó)高校理工科畢業(yè)生占比的變化趨勢(shì)研究 ——以2001～2020年的畢業(yè)生面板數(shù)據(jù)為例

/ 常思亮 劉佳瑤

高校教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的數(shù)字規(guī)訓(xùn)及其突圍

/ 張 卓 劉冬冬

新時(shí)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的理論

建構(gòu)與實(shí)證分析 ? ? ? ? ?/ 成黎明

我國(guó)教育政策評(píng)估研究的“本土化”審思

/ 李吟霽 彭虹斌

個(gè)體與環(huán)境互動(dòng)視域下的高校學(xué)生發(fā)展

——阿斯汀院校影響與高等教育評(píng)價(jià)理論評(píng)析

/ 俞凌云 蔣 凱

復(fù)演論教育意涵的演變：從赫爾巴特到杜威

/ 張斌賢 何燦時(shí)

封二：基于成長(zhǎng)機(jī)理，探索培育策略

——評(píng)《世界一流學(xué)科的成長(zhǎng)之道》? / 周光禮

封三：中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的本土

歷史鏡鑒——評(píng)《師范與鄉(xiāng)村：中國(guó)鄉(xiāng)村師范

教育的興起（1919—1949）》 / 寧本濤

第2期

高等教育微觀研究的實(shí)質(zhì)與范式 / 李 均 黃丹陽(yáng)

“任務(wù)-組織”范式下我國(guó)高等教育質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)

法律地位的反思與重構(gòu)? ? ? ? ? / 姚 榮

教育數(shù)字化賦能高校教學(xué)新形態(tài)的風(fēng)險(xiǎn)審視與

紓解路向? ? ? ? ? ? ? / 肖銀潔 呂宏山

“大思政課”的出場(chǎng)邏輯、比較優(yōu)勢(shì)與實(shí)踐要求

/ 張強(qiáng)軍

失色與重繪：大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)市場(chǎng)化的邏輯審思與

理性復(fù)歸 ? ? ? ? ? / 鄧 磊 鄧?guó)櫡?/p>

新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革政策執(zhí)行的阻滯因素與紓解路徑

/ 陽(yáng)榮威 劉偉豪

重審博士生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)：模式、趨勢(shì)與爭(zhēng)議

/ 趙祥輝

行業(yè)企業(yè)參與高等職業(yè)教育評(píng)價(jià)：深層動(dòng)因、行動(dòng)

主體與實(shí)踐策略

——基于制度創(chuàng)業(yè)理論框架的分析

/ 陳 越 趙 歡

大學(xué)教師的個(gè)人發(fā)展：美國(guó)的理論與實(shí)踐

/ 林 杰 張 曼

我國(guó)高校準(zhǔn)聘—長(zhǎng)聘制度的實(shí)踐邏輯剖析及其省思

——基于中美制度的比較分析 / 王思懿

增值理念視角下的英國(guó)高校教學(xué)評(píng)價(jià)改革新動(dòng)向

——基于“教學(xué)卓越框架2023”的分析

/ 石雪怡 楊 頡

職業(yè)技能形成的具身觀：職業(yè)本科教育實(shí)踐教學(xué)的 價(jià)值取向? ? ? ? ? ? ?/ 潘海生 林 旭

職業(yè)本科教育制度構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

/ 瞿連貴 王 麗 王瑞敏

封二：一部系統(tǒng)探討高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)性別問(wèn)題的力作

——《高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)性別差異的變化研究》

評(píng)介 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ 李立國(guó)

封三：養(yǎng)大學(xué)精神 擔(dān)時(shí)代使命

——讀廖小平教授《大學(xué)的情懷與使命》

/ 李明達(dá) 劉鐵芳

第3期

“唯論文”現(xiàn)象的蔓延與破解之道 / 吳 薇

中國(guó)式高等教育治理現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)審視與集群化

建設(shè)——基于新型舉國(guó)體制的視角? ? / 張繼明

解讀大學(xué)隱喻：一個(gè)本體論的哲學(xué)視角 / 于正陽(yáng)

新時(shí)代高校思政課話語(yǔ)親和力：系統(tǒng)構(gòu)成、現(xiàn)實(shí)檢視

與提升路徑? ? ? ? ? ? ?/ 龍獻(xiàn)忠 劉紹云

研究型大學(xué)本科生跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)參與及其影響

因素分析——與主修專(zhuān)業(yè)課程比較的視角

/ 張 佳 劉智慧

人工智能時(shí)代教師教學(xué)語(yǔ)言變革的隱憂與堅(jiān)守

/ 尚瑞茜 么加利

論師范教育的“師范性”與“學(xué)術(shù)性”之矛盾運(yùn)動(dòng)

——?dú)v史脈絡(luò)、發(fā)生機(jī)理及未來(lái)走向

/ 陸道坤 張夢(mèng)瑤

學(xué)生視角下工程教育認(rèn)證成效的實(shí)證研究

——基于A校SERU調(diào)查數(shù)據(jù)

/ 劉聲濤 劉 旭 劉清清 張煜靈

美國(guó)高校戰(zhàn)略規(guī)劃的歷史背景與現(xiàn)實(shí)聚焦

/ [美] 常桐善 趙 蕾

創(chuàng)新現(xiàn)代師范人才培養(yǎng)的實(shí)踐：德國(guó)教師教育質(zhì)量

行動(dòng)研究 / 陳志偉 孫春燕 國(guó)兆亮

職業(yè)本科教育辦學(xué)實(shí)踐的意蘊(yùn)解析與行動(dòng)策略

/ 陸宇正 曾天山

高職畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)匹配的影響因素

——基于2019屆省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的實(shí)證分析

/ 蔣盛君 董彬怡

封二：社會(huì)資本何以影響貧困大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量

——評(píng)《貧困大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升研究-基于

社會(huì)資本的視角》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ 李志峰

封三：探索全球治理人才思政教育體系建設(shè)的力作 ——評(píng)《全球治理人才培養(yǎng)背景下的思政教育

體系建設(shè)》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ 周 洋

第4期

高考制度滿意度的東西部差異研究——基于高中生 高考問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析

/ 劉海峰 唐 琴 韋驊峰

普及化背景下跨省域高等教育欠發(fā)達(dá)片區(qū)問(wèn)題及其 解決策略? ? ? ? / 別敦榮 陳春平

時(shí)代新人培育中倫理文明新形態(tài)的價(jià)值意蘊(yùn)

/ 馮 剛 李亞美

學(xué)科的三維視界及新學(xué)科建設(shè)進(jìn)路

/ 趙俊芳 許高蕊

元宇宙賦能高等教育：價(jià)值意蘊(yùn)、潛在挑戰(zhàn)與

紓解路徑? ? ? ?/ 鄧桂英 李晏新聞 陳京軍

文化自信視角下我國(guó)高校國(guó)際化發(fā)展：?jiǎn)栴}與對(duì)策

/ 侯俊軍 蒯文婧 徐航天

我國(guó)教育部直屬高校資源投入產(chǎn)出效率綜合評(píng)價(jià)

研究——基于超效率DEA模型和Malmquist

生產(chǎn)率指數(shù)的測(cè)算 / 包水梅 黃堯堯 彭萬(wàn)英

美國(guó)研究型大學(xué)教師晉升評(píng)價(jià)的內(nèi)涵特征與

改革路向 ? ? ? ? ? ? ? / 卓澤林

施萊爾馬赫的大學(xué)觀及其對(duì)現(xiàn)代大學(xué)的影響

/ 賀國(guó)慶 楊嘉晟

近代湖南大學(xué)的體育發(fā)展歷程及特點(diǎn)探析

/ 余小波 王藝霖

高校書(shū)院制改革的特征、問(wèn)題與對(duì)策

/ 劉 毳 張亞群

戴鈞衡與桐鄉(xiāng)書(shū)院教育

——兼論清代桐城人文蔚起的重要原因/ 程嫩生

我國(guó)職教高考制度的行動(dòng)邏輯、面臨問(wèn)題與優(yōu)化策略

/ 凌 磊

封二：大學(xué)科研育人：立德樹(shù)人與科技創(chuàng)新的必然

要求——評(píng)《大學(xué)科研育人機(jī)理研究》

/ 劉貴華

封三：高校文學(xué)教育對(duì)德性培育的觀照——評(píng)《課程

與人共生長(zhǎng)：文學(xué)理論課程思政十年探索與回響》

/ 吳小華 崔軍民

第5期

大學(xué)排名所隱喻的時(shí)代挑戰(zhàn)與理性超越

/ 鐘秉林 陳昱澤

辦好人民滿意的研究生教育的實(shí)踐路徑探析

/ 崔延強(qiáng) 周 宇

人格類(lèi)型理論下高校分類(lèi)體系的新構(gòu)思

/ 劉振天 趙志強(qiáng)

智能時(shí)代大學(xué)數(shù)字學(xué)術(shù)的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與特征

——以ChatGPT為中心的分析? ? ? ? ? / 王 娟

樣板的悖誤：兼論教育的“特殊”與“一般”

/ 董云川 李 芬

高等教育學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的危機(jī)與應(yīng)對(duì) ? ?/ 饒 佩

新時(shí)代中國(guó)高等教育話語(yǔ)體系構(gòu)建的核心要素、基本

原則與總體策略? / 張妍妍 肖丞茜 韓奧林

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四鏈融合”發(fā)展的理論邏輯、 現(xiàn)實(shí)困境及對(duì)策審思 / 蔣 菲 郭淼磊

考研為何“越戰(zhàn)越勇”——基于多次考研“上岸”

學(xué)生的扎根理論研究 ? ?/ 田浩然? 宮顥韻

我國(guó)高等教育“放管服”改革政策的典型特征與演進(jìn)

趨勢(shì)——基于制度文本框架的分析

/ 李春林 劉杰美

壬戌學(xué)制頒行的百年省思：科學(xué)精神與自主意識(shí)的

統(tǒng)一 ? ? ? ? ?/ 李 永 周洪宇

從“模式移植”到“本土生長(zhǎng)”：現(xiàn)代大學(xué)書(shū)院建制

的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與展望 ? ? ? ? / 相巨虎

封二：一部從多學(xué)科視角探索大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題

的專(zhuān)著——評(píng)《多學(xué)科視角下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

問(wèn)題與教育教學(xué)研究》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ 王 彬

封三：人本化理念下的高等教育管理體系研究

——評(píng)《教育管理學(xué)基礎(chǔ)》? / 許海嵐 詹慧芳

第6期

分“理”而治：學(xué)科治理的本體解讀與實(shí)踐邏輯

/ 陳 亮 許姝燕

依賴(lài)抑或自主：西部地方高校發(fā)展的審思

/ 熊繼承 張楚廷 謝冬平

媒介化社會(huì)中的大學(xué)? ? ? ? ? ? ? ? ?/ 盧 盈

學(xué)位論文同行評(píng)閱的法理檢視：功能指向與模式選擇

/ 董儲(chǔ)超

跨學(xué)科人才培養(yǎng)機(jī)制：理論邏輯、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與

優(yōu)化路徑? ? ? ? ?; ? ? ? / 張曉報(bào)? 劉寶存

高校思政課有效教學(xué)：要素構(gòu)成、問(wèn)題剖析與

完善路徑 ? ? ? ? ? / 鄧 驗(yàn) 賀茶湘

社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗修復(fù)的作用——一個(gè)回

溯性個(gè)人敘事研究 ? ? ? ?/ 鐘云華 朱沛鵬

時(shí)間社會(huì)學(xué)視角下“雙一流”高校碩士研究生就業(yè) 焦慮研究 ? ?/ 郝 漢 趙 彬 朱志勇

基于職普融通的英國(guó)T-Level資格考試制度及啟示 / 蔣家瓊 丁 晨

規(guī)范擴(kuò)散：歐盟在中亞的高等教育發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)分析

/ 徐冰娜 闞 閱

職業(yè)本科教育信任：價(jià)值闡釋、缺失根源與構(gòu)建邏輯

/ 陳振中 李 瑜

生成式人工智能時(shí)代高職院校的教學(xué)變革：挑戰(zhàn)、

框架與路徑 ? ?   ? ?/ 吳慶華 郭麗君

面向教育高質(zhì)量發(fā)展的評(píng)價(jià)改革——第十屆教育質(zhì)

量與評(píng)價(jià)論壇綜述/ 袁建林 陳金娥 黃志聰

大學(xué)生群體思想政治教育方法的創(chuàng)新

——評(píng)《大學(xué)生群體思想政治教育新論》

/ 劉國(guó)菊

《大學(xué)教育科學(xué)》2023年1～6期總目次

封二：大學(xué)校長(zhǎng)治理能力提升的理論與實(shí)踐研究

——評(píng)《大學(xué)校長(zhǎng)治理能力提升機(jī)理》/ 眭依凡

封三：《大學(xué)教育科學(xué)》2024年重點(diǎn)選題

UNIVERSITY EDUCATION SCIENCE

BIMONTHLY

No.6， 2023 （ Total 202 ）

11 Govern by Principles： Ontology Interpretation and Practical Logic of Discipline Governance

/ CHEN Liang? ?XU Shu-yan

20 Dependence or Autonomy： Reflections on the Development of Local Universities in Western China

/ XIONG Ji-cheng? ZHANG Chu-ting? XIE Dong-ping

31 Universities in a Mediatized Society? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ LU Ying

42 Jurisprudential Analysis of Dissertations Peer Review： Functional Orientation and Model Slection

/ DONG Chu-chao

51 Interdisciplinary Talent Cultivation Mechanism： Theoretical Logic， Practical Problems and Optimization Paths / ZHANG Xiao-bao? LIU Bao-cun

63 Element Composition， Problem Analysis， and Improvement Path of the Effective Teaching of Ideological and Political Courses in Universities? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ DENG Yan HE Cha-xiang

74 The Role of Social Capital on the Recovery of University Students’ Entrepreneurial Failure：A Retrospective Personal Narrative Study? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? / ZHONG Yun-hua? ZHU Pei-peng

84 Research on Employment Anxiety among Master’s Graduate Students in Double World-class Universities from the Perspective of Time Sociology? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?   ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ HAO Han? ZHAO Bin? ZHU Zhi-yong

94 The British T-Level Qualification Examination System and its Enlightenment Based on the Integration of Vocational and General Education? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? / JIANG Jia-qiong? ?DING Chen

102 Norm Diffussion： Analysis of the EU’s Higher Education Strategy in Central Asia /XU Bing-na? KAN Yue

111 Trust in Vocational Undergraduate Education： Interpretive Values and Root Causes of Deficiency and Construction Logic? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ CHEN Zhen-zhong? LI Yu

120 Teaching Reforms in Higher Vocational Colleges in the Era of Generative Artificial Intelligence：Challenges， Frameworks and Paths? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ WU Qing-hua GUO Li-jun