云系統(tǒng)在高校運動訓(xùn)練專業(yè)排球選修課教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉 羨 李東武 陳鑫磊

云系統(tǒng)在高校運動訓(xùn)練專業(yè)排球選修課教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉 羨 李東武 陳鑫磊

（遼寧師范大學(xué) 體育學(xué)院，遼寧 大連 116029）

文章以云系統(tǒng)在高校運動訓(xùn)練專業(yè)排球選修課教學(xué)中的應(yīng)用為研究對象，運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，探索云系統(tǒng)在高校運動訓(xùn)練專業(yè)排球選修課教學(xué)中的應(yīng)用。通過調(diào)查和實際操作得出結(jié)果：在云系統(tǒng)應(yīng)用于排球教學(xué)之前，高校專項教師對云系統(tǒng)的應(yīng)用甚微，學(xué)生對云系統(tǒng)的了解較少，對學(xué)習(xí)排球的興趣不夠濃厚。運用后，喜愛排球的學(xué)生人數(shù)增多，學(xué)生課余排球的主動練習(xí)時間增多。結(jié)論：云系統(tǒng)在排球教學(xué)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性，延長了學(xué)生課后自主學(xué)練排球的時間，體育課堂更加高效化、實效化。建議：教師要主動創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

高校排球；云系統(tǒng)；選修課

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代信息教育技術(shù)有著顯著性的優(yōu)勢[1]。云系統(tǒng)是一種可以儲存圖文、視頻等資料的服務(wù)器，可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道傳輸有益的資料文件，在我們工作和學(xué)習(xí)中的意義是巨大的。云系統(tǒng)在教育教學(xué)中也有很重要的作用，教師可以通過云系統(tǒng)將自己總結(jié)的知識資料分享給學(xué)生，也可以將學(xué)生的作業(yè)或者視頻資料儲存到云系統(tǒng)中，并對不同屆別的學(xué)生資料分類儲存。云系統(tǒng)和傳統(tǒng)的手機儲存有所區(qū)別。首先，是云系統(tǒng)的便捷性。云系統(tǒng)儲存空間巨大，不需要更改設(shè)備就可以瀏覽和查閱到個人在云系統(tǒng)中儲備的資料。其次，云系統(tǒng)的安全性也比傳統(tǒng)的要更具有優(yōu)勢，不怕傳統(tǒng)儲存設(shè)備的丟失導(dǎo)致資料丟失。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，在向?qū)W生示范技術(shù)動作時常常以教師自身示范為手段，而云系統(tǒng)的利用可以有效的將網(wǎng)絡(luò)上更加專業(yè)和分解化的動作隨時隨地展示給學(xué)生，同時也可以將這些資料儲備分發(fā)給學(xué)生，讓課堂和課后更加高效化。

1 研究對象及研究方法

1.1 研究對象

本文以云系統(tǒng)在高校運動訓(xùn)練專業(yè)排球選修課教學(xué)中的應(yīng)用為研究對象，選取遼寧師范大學(xué)運動訓(xùn)練專業(yè)大二兩個班級的學(xué)生為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫以及百度等數(shù)據(jù)庫，以“云系統(tǒng)”“高校排球”以及“選修課”為關(guān)鍵詞進行檢索，篩選相關(guān)參考文獻以及專業(yè)詞匯的定義，進而為論文的寫作提供科學(xué)理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

為了對云系統(tǒng)在高校運動訓(xùn)練專業(yè)排球選修課中的應(yīng)用進行研究，根據(jù)實際情況以及研究需要編制《云系統(tǒng)在運動訓(xùn)練專業(yè)排球選修課中應(yīng)用相關(guān)問題研究》調(diào)查問卷，發(fā)放教師問卷15份，回收教師問卷15份，有效率回收100%；發(fā)放學(xué)生問卷50份，回收學(xué)生問卷50份，有效回收率100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

通過對回收的問卷以及相關(guān)測試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并以excel表格的形式呈現(xiàn)，能夠清晰觀察表格中的內(nèi)容并予以分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 云系統(tǒng)在體育課程中的應(yīng)用基礎(chǔ)

在如今的網(wǎng)絡(luò)科技時代，云系統(tǒng)從開發(fā)到運用已經(jīng)擁有較為成熟的技術(shù)，通過云共享、云傳播讓我們的生活和學(xué)習(xí)越來越便捷化和高效化。云系統(tǒng)在高校教學(xué)中也有一些應(yīng)用的實例，從查閱資料上看多以理論學(xué)科為主，表現(xiàn)為教師利用網(wǎng)絡(luò)云系統(tǒng)進行文件的共享和資料收集。對于體育學(xué)科的實踐來說，應(yīng)用相對較少。但云系統(tǒng)技術(shù)對于體育在教學(xué)過程中的實用性是巨大的。首先是實踐的需要，體育課程中我們經(jīng)常需要教授學(xué)生一些技術(shù)動作，這些技術(shù)動作不僅是簡單的肢體模仿，更重要的是要找尋肌肉的發(fā)力點，在這個過程中就會有一部分學(xué)生很難理解動作的本身，導(dǎo)致動作不易定型，此時就可以通過云系統(tǒng)將網(wǎng)絡(luò)上專業(yè)的肌肉發(fā)力的三維圖實時共享給學(xué)生，讓學(xué)生深刻的體會，并形成動作表象。其次，是知識的再豐富。教學(xué)結(jié)束后，教師可以依據(jù)自己豐富的經(jīng)驗在網(wǎng)絡(luò)上查找與課程相符合的資料，通過云系統(tǒng)共享給學(xué)生，實現(xiàn)知識的再豐富和拓展。最后，迎合時代發(fā)展的需求。時代的發(fā)展，要求教師在教學(xué)過程中，不論是實踐還是理論課程，都要與時代共進步，不能固步自封，還要不斷更新自己的教學(xué)方式和方法，糾正學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面準(zhǔn)確地把知識教授給學(xué)生。

2.2 學(xué)校體育課程相關(guān)現(xiàn)狀調(diào)查

2.2.1 學(xué)校體育課程云系統(tǒng)運用現(xiàn)狀調(diào)查

對遼寧師范大學(xué)體育學(xué)院部分體育教師關(guān)于足球、籃球、排球、乒乓球以及田徑課程中是否運用過云系統(tǒng)進行調(diào)查。結(jié)果如下：足球、籃球、排球及乒乓球課程在教學(xué)過程中幾乎沒有采用過云系統(tǒng)教學(xué)，只有田徑課中很少運用過云系統(tǒng)教學(xué)，主要是為了學(xué)生掌握一些力學(xué)的知識，以期和教授技術(shù)動作同步，便于學(xué)生掌握。

2.2.2 云系統(tǒng)未能在體育專業(yè)教學(xué)中運用的因素分析

表1 云系統(tǒng)未能在體育專業(yè)教學(xué)中運用的因素（多選）

對體育專業(yè)教學(xué)的15名教師進行問卷調(diào)查并統(tǒng)計得到如表1所示的數(shù)據(jù)。其中有8人表示因為云系統(tǒng)的運用會顯得比較麻煩，所占比例為53.3%；有9人表示知道云系統(tǒng)但是并沒有想過要在實踐教學(xué)中嘗試運用，所占比例為60%；有13人表示不愿意將上課內(nèi)容搞得更加繁瑣，所占的比例為86.7%；有7人表示不會操作，所占比例為46.7%；有2人因為其他原因，所占比例為13.3%。綜合看，教師未能將云系統(tǒng)在自己的實踐課程中運用的主要原因是害怕云系統(tǒng)給自身的教學(xué)帶來繁瑣的流程，潛意識中認(rèn)為這項技術(shù)過于復(fù)雜。

2.2.3 學(xué)生對于云系統(tǒng)的了解情況

表2 學(xué)生對于云系統(tǒng)的了解情況

通過對排球選修課50名學(xué)生進行問卷調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計得到如表2所示的數(shù)據(jù)。其中有6人對云系統(tǒng)非常了解，所占的比例為12%；有14人對云系統(tǒng)表示了解，所占比例為28%；有28人表示對云系統(tǒng)聽說過，但是在學(xué)校教學(xué)中并沒有用過，所占比例為56%；有2人表示對云系統(tǒng)完全不了解，所占比例為4%?？傮w看，所調(diào)查的50名學(xué)生中，對于云系統(tǒng)或多或少都有一些了解，但是無一例外都沒有在日常的學(xué)習(xí)中運用過云系統(tǒng)技術(shù)。

2.2.4 學(xué)生對排球運動的喜愛程度

表3 學(xué)生對排球的喜愛程度

興趣是學(xué)習(xí)的源泉，能夠給予日常學(xué)習(xí)工作源源不斷的動力，也是影響學(xué)生參與體育活動自覺性和積極性的重要前提[2]。通過云系統(tǒng)在排球課程中的運用為前提，對學(xué)生排球運動興趣進行調(diào)查和統(tǒng)計得到如表3所示的數(shù)據(jù)。從表3中可以看出：有4名學(xué)生表示對排球非常喜歡，所占比例為8%；有13人對排球表示喜歡，所占比例為26%；另有27人表示對排球的喜愛度一般，所占比例為54%；有6人表示不喜歡排球運動，所占的比例少為12%。綜合看來，學(xué)生對排球的喜愛程度一般，有部分學(xué)生表示對排球具有一定的熱愛度，有一部分學(xué)生表示對排球的喜愛度一般，這對于云系統(tǒng)在排球選修課中的應(yīng)用利弊各半，同時也有利于檢驗云系統(tǒng)的運用是否能夠提升學(xué)生對排球的喜愛度。

2.3 云系統(tǒng)在運動訓(xùn)練專業(yè)排球選修課教學(xué)中的應(yīng)用相關(guān)情況

2.3.1 云系統(tǒng)在運動訓(xùn)練專業(yè)排球選修課中運用的內(nèi)容占比

表4 云系統(tǒng)在教學(xué)相關(guān)內(nèi)容中占比統(tǒng)計表

對云系統(tǒng)在排球教學(xué)相關(guān)內(nèi)容中占比進行分配統(tǒng)計，得到如表4所示的數(shù)據(jù)。其中云系統(tǒng)主要運用的部分包括五方面，與課堂內(nèi)容相結(jié)合占比25%；共享課堂傳授的技術(shù)內(nèi)容占比15%；學(xué)生上傳云作業(yè)占比10%；技術(shù)動作分解與課堂結(jié)合占比40%；最后是課后的互動環(huán)節(jié)占比10%。其中運用到最多的是在技術(shù)動作分解講解過程中，利用云系統(tǒng)教授學(xué)生三維立體發(fā)力等知識點，讓學(xué)生直觀地了解動作的形成過程。

2.3.2 云系統(tǒng)與傳統(tǒng)教學(xué)比較的優(yōu)點

表5 云系統(tǒng)的優(yōu)點（多選）

通過對運動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生進行云系統(tǒng)優(yōu)點調(diào)查和統(tǒng)計得到如表5所得的數(shù)據(jù)。其中有42人表示云系統(tǒng)讓自己的排球?qū)W習(xí)變得更加高效化，所占比例為84%；有28人表示借助此項技術(shù)讓排球課課堂趣味性提高，所占比例為56%；有32人表示通過云系統(tǒng)中的云儲備資料可以進行課堂內(nèi)容的反復(fù)學(xué)習(xí)，所占比例為64%；另有11人表示通過云系統(tǒng)可以在課后與老師進行互動，所占比例為22%。綜合來看，云系統(tǒng)在排球選修課中的運用給學(xué)生帶來了新的教學(xué)體驗，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效化。

2.3.3 運用云系統(tǒng)后學(xué)生對排球的喜愛程度

表6 運用云系統(tǒng)后學(xué)生對排球的喜愛程度

在云系統(tǒng)未用于排球選修課教學(xué)前，就預(yù)先對學(xué)生排球課的興趣進行調(diào)查和統(tǒng)計，學(xué)生中的部分表示對排球的興趣一般或甚至不感興趣；課程結(jié)束后，對學(xué)生的排球興趣再次進行調(diào)查，得到如表6所示的數(shù)據(jù)。其中有48人表示對排球的喜愛程度增加，所占比例為96%。表明云系統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用極大提高了學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生深入掌握排球知識與技能。

2.3.4 運用云系統(tǒng)后學(xué)生課余排球的主動練習(xí)時間

表7 運用云系統(tǒng)后學(xué)生課余排球主動的練習(xí)時間

學(xué)生在課余能夠積極主動地增加練習(xí)的時間，表明學(xué)生出于內(nèi)在因素而積極主動的學(xué)練。在宏觀上來說，教會學(xué)生自覺主動進行知識的探索和掌握，是學(xué)校教育的真正目的所在。云系統(tǒng)在排球教學(xué)中應(yīng)用后就學(xué)生課余主動練習(xí)排球時間是否增加進行問卷調(diào)查，得到如表7所示的數(shù)據(jù)。其中有45人表示課余主動練習(xí)的時間增加，在以前學(xué)習(xí)技能時，很少會課后主動進行練習(xí)，但是云系統(tǒng)的運用讓自己在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時能夠厘清發(fā)力的位置和興趣，對動作有了全新認(rèn)識，就會想在課后主動進行練習(xí)，進而通過不斷的實踐參透課堂的知識。

2.4 云系統(tǒng)在運動訓(xùn)練專業(yè)排球選修課教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢分析

2.4.1 符合現(xiàn)今的社會環(huán)境

教育的變革最根本的依據(jù)是社會大環(huán)境，社會所需要的人才是迎合社會發(fā)展的實際需求。因此，在全民健身的背景下,加強高校排球體育教學(xué),必然會推動體育教育事業(yè)的改革[3]。在體育行業(yè)，云系統(tǒng)在排球教學(xué)中的運用僅是體育眾多項目中的一種實例。人們生活水平和科技的進步，對于體育的需求也逐漸提高，學(xué)校體育培育的很多是一些專業(yè)的復(fù)合型人才，他們不僅僅要扎實的基本技能儲備，更要有將技能傳授于人的能力。教師在課堂中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法方式，學(xué)會運用新型教學(xué)手段，讓學(xué)生正確地掌握知識并不是當(dāng)下最重要的，而是在這種方法使用的過程中，讓學(xué)生在接受知識的同時感受到教師的這種教學(xué)手段和方法，是與現(xiàn)今的社會所契合的。這種潛移默化的影響對學(xué)生今后從事教育培訓(xùn)工作時帶來啟發(fā)和反思，而不是固步自封不懂創(chuàng)新和提高。

2.4.2 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)的積極性

在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)用較為廣泛，但教學(xué)效果有利有弊。一方面，傳統(tǒng)教學(xué)模式具有因材施教、師生互動性高等優(yōu)勢；另一方面，也存在課堂形式單一、教師勞動力大且教學(xué)效率低、學(xué)生主觀能動性不高等弊端[4]。運用云系統(tǒng)教學(xué)豐富了教師的教學(xué)手段，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)的積極性，有效解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式中部分存在的弊端。在體育技能學(xué)習(xí)過程中，既有肢體協(xié)調(diào)的學(xué)優(yōu)生，也會存在肢體動作不協(xié)調(diào)的學(xué)困生。云系統(tǒng)在排球教學(xué)中適時地將排球動作發(fā)力的圖解或者視頻應(yīng)用在教學(xué)中，能夠讓學(xué)優(yōu)生對技能動作有更深刻的領(lǐng)悟，也會讓學(xué)困生清晰的明確動作的發(fā)力方向，樹優(yōu)扶劣，有助于正確引導(dǎo)學(xué)生參與到排球運動中，進而全身性提高綜合素質(zhì)[5]。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

在云系統(tǒng)應(yīng)用于排球教學(xué)之前，高校專項教師對云系統(tǒng)的應(yīng)用甚微，學(xué)生對云系統(tǒng)的了解較少，對學(xué)習(xí)排球的興趣不夠濃厚。在通過云系統(tǒng)在排球教學(xué)中的運用后，喜愛排球的學(xué)生人數(shù)明顯增多，表明學(xué)生提高了對排球項目的學(xué)習(xí)興趣。同時，在調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為云系統(tǒng)的優(yōu)勢集中于課堂更加高效化以及趣味性的提高，學(xué)生對學(xué)習(xí)排球的態(tài)度也有了明顯改善，主動學(xué)練的積極性也得到了進一步提高。云系統(tǒng)在排球選修課中的應(yīng)用，讓學(xué)生感覺比以往的教學(xué)顯得更加高效，同時也提升了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

3.2 建議

在專項體育教學(xué)中，不論是排球教學(xué)還是其他技能的教學(xué)過程，教師都應(yīng)該大膽地進行嘗試，創(chuàng)新教學(xué)方式，學(xué)會利用現(xiàn)行的教學(xué)輔具促進教學(xué)的高效性和實效性。云系統(tǒng)在排球教學(xué)中的應(yīng)用提高了學(xué)生對于排球項目的興趣，延長了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。誠然，在其他專項教學(xué)中教師也可尋找適合自己專項特色的工具或技術(shù)來輔助教學(xué)的開展，有利于教師進一步開展專項教學(xué)工作，增強體育課堂的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校教育的本質(zhì)不僅是為了傳授固定的知識，更深層的應(yīng)當(dāng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

[1]楊冬梅.云錄播系統(tǒng)對提高體育教育專業(yè)健美操專選班教學(xué)效果的實驗研究[D].廣州:廣州體育學(xué)院,2015.

[2]李峰.在排球教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].安徽教育科研,2022(1):91-92.

[3]趙斌.高校排球教學(xué)效果影響因素及其優(yōu)化策略探討[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2021(22):93-94.

[4]姜洋.多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式在體育院校英語課堂中的融合分析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報,2016,34(1):73-77.

[5]王紅娟,宋晴.高校排球教學(xué)現(xiàn)狀及改革設(shè)想[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2021(22):81-82.

Research on the Application of Cloud System in the Teaching of Volleyball Elective Course for Sports Training Majors in Universities

LIU Xian, etal.

(Liaoning Normal University, Dalian 116029, Liaoning, China)

劉羨（1979－），碩士，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。