賀寧寧 鄭州財經(jīng)學(xué)院
任何事物都在不斷發(fā)展變化,正如清代著名的山水畫家石濤所說:“筆墨當(dāng)隨時代。”在設(shè)計充滿生活方方面面的當(dāng)下,采用現(xiàn)代科技實現(xiàn)了設(shè)計手段、方法、過程、思想的統(tǒng)一化,目的在于通過設(shè)計的共享來滿足大多數(shù)人的需求。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中,教學(xué)需要跟隨時代的發(fā)展進行不斷的創(chuàng)新和改革,既要實現(xiàn)新媒體與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的深度融合,又要培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才,優(yōu)化專業(yè),創(chuàng)新發(fā)展。因此,本文將以App界面插畫設(shè)計為例,分析科學(xué)技術(shù)下的藝術(shù)挑戰(zhàn)和藝術(shù)設(shè)計在新媒體作用下的成果,最后總結(jié)新媒體在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用的作用和價值。
在這個“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的時代,落后就要被淘汰。在信息技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下,伴隨著不同媒介形式的應(yīng)運而生,人們逐漸進入了新媒體時代。所謂新媒體只是一種相對的概念,可以有不同的界定范圍,比如數(shù)字媒體、手機媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等,人們可以同時使用這幾個相關(guān)聯(lián)的概念。新媒體的形式多種多樣,如App、數(shù)字電影以及移動電視等。近年來,手機媒體的發(fā)展如火如荼,不同種類的App如雨后春筍般冒出,深入人們生活的細枝末節(jié)。為了滿足大眾的審美需求和對功能的需求,不同App都在努力尋求改變。其中App界面設(shè)計最明顯,界面設(shè)計形式多種多樣,如扁平化風(fēng)格、繪畫風(fēng)格等成為設(shè)計的手段,為App界面增加不同的設(shè)計風(fēng)采,讓其傳播形式得到了極大豐富。新媒體時代,隨著媒體形式的不斷發(fā)展,信息技術(shù)以強大的力量改變著社會、經(jīng)濟、文化的發(fā)展趨勢,同樣也改變著人們的思維方式。對于設(shè)計師而言,應(yīng)抓住這一機遇,發(fā)揮設(shè)計的能動性,設(shè)計出包含技術(shù)和藝術(shù)的作品。
瑪格麗特說:“藝術(shù)的目標(biāo)是探索心靈的奧秘,離開了它世界將不存在?!痹隗w驗和藝術(shù)化為主流生活方式的時代,人們更傾向于個性化的商品和服務(wù),渴望得到各式各樣的體驗感受。派恩認為:“所謂體驗經(jīng)濟,就是一種以商品為道具,以服務(wù)為舞臺,通過滿足人們的體驗而產(chǎn)生的經(jīng)濟形態(tài),是一種最新的經(jīng)濟發(fā)展浪潮?!薄八^‘體驗’,就是人們的一種個性經(jīng)歷以及一種創(chuàng)造難忘經(jīng)歷的活動,它既是一種心理感覺又是一種行為過程,在商業(yè)上則是指企業(yè)以服務(wù)為舞臺,商品為道具,圍繞著消費者,創(chuàng)造出值得消費者回憶的活動,建立一種個性化、值得記憶的聯(lián)系是體驗的實質(zhì)?!币圆瀹嬙O(shè)計為例,插畫藝術(shù)在體驗經(jīng)濟時代想要生存和發(fā)展,也必須創(chuàng)新設(shè)計,因此移動App這種新興的傳播方式和以藝術(shù)化為主流的生活方式成為插畫設(shè)計的催化劑,這種生活方式也使得人們更加追求精神感受。受傳統(tǒng)文化的影響,傳統(tǒng)插畫以紙質(zhì)媒介為主,多以書籍、報紙、雜志等為媒介手段,創(chuàng)作方式有手繪、印刷、攝影等,多注重文字信息的表達,情感傳達方面不盡如人意。在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中,插畫設(shè)計多以手繪形式展現(xiàn),課堂的繪畫形式和表現(xiàn)內(nèi)容都相對單一,缺乏創(chuàng)新性,不能滿足市場需求,沒有利用新型傳播手段將插畫設(shè)計融入商品之中。隨著手機媒體的大量出現(xiàn),手機App成為人們生活中不可缺少的一部分,是信息傳播行之有效的媒介。同時,手機App的出現(xiàn)也為圖形設(shè)計帶來了改變,插畫設(shè)計迎來了大好前景和生機。在App新媒體技術(shù)的影響下,插畫設(shè)計以App界面為新的傳播載體,傳播范圍更加廣闊,設(shè)計風(fēng)格更加多元化,在情感表達上也能引起用戶的心理共鳴。因此,插畫設(shè)計在新媒體背景下,需要在繼承和融合傳統(tǒng)插畫特點的基礎(chǔ)上,吸收現(xiàn)代設(shè)計元素,運用新型傳播媒介,這樣才能夠重新煥發(fā)出新的生命力,創(chuàng)造出獨辟蹊徑的表達形式。藝術(shù)設(shè)計教學(xué)可以利用新媒體技術(shù)提高教學(xué)效率,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。比如,在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中,海報設(shè)計可以采用新的傳播媒介形式,由以往形態(tài)上的平面化、靜態(tài)化向動態(tài)化、趣味性和交互性等綜合方向轉(zhuǎn)變。動態(tài)海報就是將數(shù)字多媒體技術(shù)與海報藝術(shù)有機地結(jié)合,實現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一。
新媒體以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ),具有技術(shù)支持和媒體服務(wù)的雙重作用,滿足了市場需求,為人們的生活帶來了潛移默化的改變,各行各業(yè)也借助新媒體的力量在試圖尋找新的發(fā)展。新媒體技術(shù)被應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中,不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,同時還可以規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)方式的一些弊端。新媒體技術(shù)為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)帶來的改變之一就是創(chuàng)作手段。以插畫設(shè)計為例,在新媒體技術(shù)的影響下,插畫設(shè)計改變了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介的創(chuàng)作形式,把畫筆變成鼠標(biāo),木質(zhì)畫板變成手繪板,計算機成為主要的創(chuàng)作工具和展示工具,數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到了插畫設(shè)計領(lǐng)域并逐漸替代傳統(tǒng)插畫形式,形成了數(shù)碼插畫。數(shù)碼插畫打破了傳統(tǒng)局限于紙張的創(chuàng)作方式,其創(chuàng)作手法更加高級和靈活,利用PS、CorelDRAW、Painter等各種繪畫軟件就可以實現(xiàn)不同插畫風(fēng)格的完美展現(xiàn),節(jié)省了繪畫時間,提升了插畫繪制的質(zhì)感和效率。因此插畫設(shè)計在新媒體技術(shù)的幫助下如虎添翼,不僅符合現(xiàn)代人們的審美需求,也能滿足市場的發(fā)展需要。同樣,藝術(shù)設(shè)計教學(xué)在教學(xué)改革的推動下,必須努力尋求發(fā)展和改變,借助新媒體技術(shù)手段,豐富課堂形式和教學(xué)內(nèi)容。比如藝術(shù)設(shè)計課堂中,利用學(xué)習(xí)通、智慧樹等云課堂形式,讓學(xué)生提前對課堂的知識點和教學(xué)內(nèi)容做全面的了解和預(yù)習(xí),這種形式能有效地提高課堂效率,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做到全面掌握。
在教學(xué)中,鼓勵學(xué)生多采用新穎的創(chuàng)作方式,利用新媒體技術(shù)進行創(chuàng)意設(shè)計。隨著App軟件的更新?lián)Q代,人們不再單純地追求功能的滿足,更多地將注意力轉(zhuǎn)向了App界面設(shè)計的美感以及情感的表達,所以App界面設(shè)計的專業(yè)要求逐漸提升。插畫設(shè)計在App界面設(shè)計中成為重要的表達手段,插畫風(fēng)格具有較強的感染力和表現(xiàn)力,在視覺呈現(xiàn)、情感表達、信息傳遞等方面都有不可替代的優(yōu)勢。在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中,應(yīng)該借助新媒體技術(shù),多融合新媒體手段,創(chuàng)作出新穎的且社會所需要的設(shè)計作品。課堂教學(xué)中,教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容不要一味追求傳統(tǒng)的創(chuàng)作形式,學(xué)生實踐設(shè)計的內(nèi)容不應(yīng)局限于書本上的知識。
在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的過程中,插畫設(shè)計的形式應(yīng)該以App界面為載體,將兩者融合設(shè)計,讓App界面成為插畫設(shè)計的一種表現(xiàn)形式,同時藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生也能充分發(fā)揮設(shè)計能力,展現(xiàn)插畫設(shè)計風(fēng)格,豐富插畫設(shè)計形式。如悅跑圈App就是將插畫設(shè)計完美地融入界面中。在打開悅跑圈App時人們會被它的整體界面設(shè)計所吸引,悅跑圈的引導(dǎo)頁設(shè)計是扁平化風(fēng)格的插畫,在整體效果上特別規(guī)整。在色彩上,選用明亮的紅色為主色調(diào),視覺上更加醒目。引導(dǎo)頁以一個運動者作為主題,把具象的跑者“萌”化,以幽默的形式傳達App如何使用的信息,有著強烈的代入感,拉近了產(chǎn)品與使用者的距離,具有年輕化的特點,更容易吸引喜歡運動的使用者。運動者的形象使用插畫形式表現(xiàn),非常具有親和力,生動形象地展現(xiàn)運動的魅力。
新媒體技術(shù)的出現(xiàn)打破了時間和空間的限制,讓人們能在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中進行分享、交流與學(xué)習(xí)。而插畫設(shè)計在App這一新型媒介下也獲得新的突破,插畫設(shè)計的傳播平臺不再局限于傳統(tǒng)書籍、雜志和宣傳畫,網(wǎng)絡(luò)媒體扮演著重要的宣傳角色,如手機App界面就是重要的傳播平臺,啟動Icon(即App的Logo),啟動頁、引導(dǎo)頁、功能頁面、空白頁等在視覺設(shè)計方面多采用插畫設(shè)計形式來美化外觀,讓用戶在方便使用之余也能獲得心情和精神上的愉悅。同時,插畫設(shè)計風(fēng)格更加多樣化,如扁平化風(fēng)格、手繪風(fēng)格、MBE型風(fēng)格等,不同的插畫風(fēng)格在App界面?zhèn)鞑テ脚_上被推廣、被應(yīng)用。因此,新媒體技術(shù)讓傳播媒介和創(chuàng)作方式打破時間和空間的限制,使得設(shè)計靈活多變,藝術(shù)設(shè)計教學(xué)要結(jié)合時代需要,在課堂中融入新媒體技術(shù),使教學(xué)質(zhì)量大大提升。
將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融入藝術(shù)設(shè)計教學(xué),能夠打破時間和空間限制,實現(xiàn)師生之間的課堂教學(xué)資源共享。App軟件成為教學(xué)中的重要平臺,學(xué)習(xí)類的軟件多種多樣,藝術(shù)設(shè)計教學(xué)要充分利用這些平臺,方便學(xué)生更好地尋找學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)習(xí)通App是一款基于微服務(wù)架構(gòu)打造的課程學(xué)習(xí)、知識傳播與管理分享平臺。此平臺在教學(xué)中的應(yīng)用,大大提高了教學(xué)效率,打破了師生間的空間、時間等限制,創(chuàng)新了教師的教學(xué)方式,提高了藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的效率。
在當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中,課堂授課模式依然存在時間和空間的局限,課堂講授多以教師為主,師生互動性較弱,課堂教學(xué)顯得枯燥無味。新媒體技術(shù)的加入可以使藝術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)多一分色彩和趣味。藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中運用新媒體技術(shù),如通過建立翻轉(zhuǎn)課堂、多媒體課堂、移動課堂等方法,可轉(zhuǎn)變教師為主的教學(xué)模式,增加師生之間的互動性,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考的能力。當(dāng)然,新媒體技術(shù)還可以成為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中教師和學(xué)生使用的重要手段。教師在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中運用新媒體技術(shù),如通過App軟件上課打卡,和學(xué)生之間產(chǎn)生互動,讓課堂變得活躍有趣。教學(xué)中,教師可以通過新媒體技術(shù)為學(xué)生授課,讓學(xué)生實踐操作。新媒體技術(shù)為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)增添了新的授課模式,讓教師也能變成主播,實現(xiàn)新媒體與教學(xué)的深度融合。比如,上網(wǎng)課時,教師就可以運用多媒體技術(shù),為學(xué)生開展線上的教學(xué)服務(wù),使學(xué)生實現(xiàn)隨時隨地的學(xué)習(xí),并且通過對教學(xué)方法的創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。
時代在進步,設(shè)計在發(fā)展,在新課改的背景下,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)需要結(jié)合時代需求進行不斷發(fā)展和更新,新媒體技術(shù)的運用可以為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生提供設(shè)計創(chuàng)意。在教學(xué)中,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生可以運用新媒體技術(shù)來設(shè)計作品,改變傳統(tǒng)設(shè)計形式,加強自身實踐能力,設(shè)計出時代和社會所需要的產(chǎn)品。比如,在課堂中設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品,學(xué)生可以利用手繪板與電腦軟件,先把IP形象用手繪板繪制出來,然后通過PS軟件上色和完善圖形。新媒體技術(shù)能提高學(xué)生的創(chuàng)作效率,增強學(xué)生的實踐運用能力。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生進行插畫設(shè)計時,融合新媒體技術(shù)能讓插畫內(nèi)容變得更加豐富。例如,兒童教育類App界面設(shè)計中多以趣味性和卡通類插畫傳達視覺信息,讓軟件既充滿樂趣又實現(xiàn)“寓教于樂”。比如,口袋故事App是致力于為孩子提供優(yōu)質(zhì)的有聲聽書體驗,解決家長講故事的需求。該App軟件的啟動頁、彈出頁、空白頁等界面都通過卡通插畫人物形象來布置畫面場景,具有生動活潑且天真童趣的視覺效果,能勾起兒童學(xué)習(xí)的樂趣,使“寓教于樂”真正得到體現(xiàn)。這種將插畫融入App界面設(shè)計的方法既別出心裁又樂趣無窮,既能消除孩子在學(xué)習(xí)過程中的疲憊和厭倦感,又在音頻、動畫等數(shù)字技術(shù)的幫助下增加了父母和孩子之間的情感交流和互動性,也讓插畫的設(shè)計形式和適用空間得到發(fā)展,大大拓寬了藝術(shù)設(shè)計空間的廣度。由此可見,App界面插畫設(shè)計在新媒體載體下,其表現(xiàn)形式愈來愈智能化,設(shè)計風(fēng)格也越發(fā)多樣。它能夠承載大量的文字信息,打破空洞無趣的僵局,通過圖像來傳情達意,可謂“一圖勝千言”。品牌設(shè)計也受到了新媒體技術(shù)的影響,比如,傳統(tǒng)品牌除了創(chuàng)建自身的官方網(wǎng)站,還要在流行的社會媒體網(wǎng)站中再次塑造品牌形象,并形成粉絲的聚集與互動。以中國肯德基官方網(wǎng)站為例,其內(nèi)容以產(chǎn)品介紹、網(wǎng)上訂餐、公司介紹等為主,用戶互動環(huán)節(jié)則通過首頁醒目的鏈接跳至新浪微博、QQ空間等站點,完成用戶互動和細微營銷。同樣,在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中,學(xué)生設(shè)計作品時運用新媒體技術(shù)能讓設(shè)計更具有實用性,更貼合現(xiàn)實發(fā)展,更符合大眾審美。
新媒體背景下的藝術(shù)設(shè)計需要不斷吸收優(yōu)秀文化,在不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代,依靠新的工具和技術(shù),使藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式根植于數(shù)字媒體當(dāng)中并發(fā)揮創(chuàng)新優(yōu)勢,展現(xiàn)自己無窮的魅力。結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點,藝術(shù)設(shè)計教學(xué)需要滿足人們對精神和物質(zhì)的雙重需求,培養(yǎng)出真正為社會需要的藝術(shù)類人才,在推動藝術(shù)發(fā)展的同時也為社會進步貢獻力量。因此,新媒體技術(shù)的運用不僅能提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作能力,讓設(shè)計作品更具吸引力且為社會真正需要,還能改進教學(xué)手段,豐富授課模式,培養(yǎng)社會所需要的應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)人才。