共青團(tuán)工作視角下的高校愛(ài)國(guó)主義教育路徑探析

陳 曉，潘格格

（江蘇理工學(xué)院 江蘇 常州 213001）

愛(ài)國(guó)主義是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，是中華民族精神的核心。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入與發(fā)展，世界迎來(lái)了百年未有之大變局，各種思潮與文化的交融，使得正處于中華民族復(fù)興關(guān)鍵時(shí)期的中國(guó)迎來(lái)了愛(ài)國(guó)主義教育的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校共青團(tuán)作為黨和政府聯(lián)系青年群體的橋梁紐帶，需要進(jìn)一步引導(dǎo)青年大學(xué)生樹(shù)立理想信念，把握大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)及價(jià)值觀養(yǎng)成，加強(qiáng)青年大學(xué)生群體的愛(ài)國(guó)主義教育，使青年大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)勇?lián)鷷r(shí)代使命、賡續(xù)愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，將激昂青春融入偉大中國(guó)夢(mèng)。

1 聚焦青年主體，是高校愛(ài)國(guó)主義教育的職責(zé)所在

1.1 青年群體的重要性

“青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天?！笔橇?xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100 周年大會(huì)上對(duì)青年人的囑托與期望。100 年前，一群中華熱血青年，在鐵蹄蹂躪、民族危亡的時(shí)刻覺(jué)醒，苦苦探尋民族復(fù)興的前途，在黨的旗幟引領(lǐng)下，中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，青年作為國(guó)家和民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史使命。習(xí)近平總書記在闡述“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓”時(shí)強(qiáng)調(diào)，青年工作，抓的是當(dāng)下，傳承的是根脈，面向的是未來(lái)，攸關(guān)黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。共青團(tuán)的政治責(zé)任是鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，要牢牢抓住青年這個(gè)重要群體，完成好培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，將愛(ài)國(guó)主義教育作為青年思想政治教育的重要主題，作為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的永恒課題。

1.2 青年群體面臨的現(xiàn)實(shí)性

共青團(tuán)中央發(fā)布的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）中指出“青年思想教育的時(shí)代性、實(shí)效性有待增強(qiáng)，用共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義引領(lǐng)青年，用中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚共識(shí)、匯聚力量的任務(wù)尤為緊迫”。

當(dāng)前，各種思想觀念和價(jià)值追求風(fēng)起云涌、相互激蕩，普世價(jià)值論、歷史虛無(wú)主義以及各種自由主義等社會(huì)思潮不斷向高校領(lǐng)域滲透，大學(xué)生的思想、心理和價(jià)值判斷容易受到不良社會(huì)思潮的影響甚至蠱惑，在一定程度上影響了青年原本具備的愛(ài)國(guó)認(rèn)知和愛(ài)國(guó)情感。中華民族之所以能夠經(jīng)受住無(wú)數(shù)難以想象的風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)，始終保持著旺盛生命力，生生不息、薪火相傳，同中華民族深厚持久的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)是密不可分的。正如習(xí)近平總書記所說(shuō)：“越是往前走、向上攀，越是要善于從走過(guò)的路中汲取智慧、提振信心、增添力量?！币虼耍行ч_(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育面臨一定程度的困難和挑戰(zhàn)，聚焦青年群體，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育顯得尤為必要和緊迫。

1.3 青年群體彰顯的特殊性

馬克思指出：“人們的觀念、觀點(diǎn)和概念，一句話，人們的意識(shí)，隨著人們的生活條件、人們的社會(huì)關(guān)系、人們的社會(huì)存在的改變而改變。”當(dāng)代青年思維活躍、知識(shí)豐富、視野開(kāi)闊，在關(guān)注點(diǎn)、理解力和接受度方面也具備前所未有的新生代特點(diǎn)。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十八次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告指出：必須充分認(rèn)識(shí)到……青年思想的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性日益增強(qiáng)，對(duì)于共青團(tuán)提升思想引導(dǎo)工作的針對(duì)性有效性提出了新的更高要求。因此，需要準(zhǔn)確捕捉青年群體的特點(diǎn)和規(guī)律，努力走進(jìn)廣大青年的思想深處、情感深處和心靈深處，以貼近青年、引領(lǐng)青年、服務(wù)青年為導(dǎo)向，利用好共青團(tuán)工作中的各類途徑、手段、領(lǐng)域、陣地和舞臺(tái)，把握青年脈搏，引領(lǐng)青年風(fēng)尚。采取青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如《教育系統(tǒng)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)〈新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要〉的工作方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）中長(zhǎng)短銜接、由淺入深、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、遠(yuǎn)近貫通的要求和理念，開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，更好地在青年中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，使愛(ài)國(guó)主義成為青年的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺(jué)行動(dòng)。

2 遵循時(shí)代主題，是高校愛(ài)國(guó)主義教育的方向所指

我們正在經(jīng)歷的新時(shí)代，是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，蘊(yùn)含著黨和人民歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、付出各種代價(jià)取得的寶貴成果，也蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義的教育元素和教學(xué)案例。將時(shí)代主題融入青年制度自信的培養(yǎng)，通過(guò)共情共鳴引導(dǎo)廣大青年懂得生逢其時(shí)、重任在肩的使命擔(dān)當(dāng)，努力做好新時(shí)代的愛(ài)國(guó)者、奮斗者。

2.1 時(shí)代事件成為生動(dòng)教材

21 世紀(jì)以來(lái)，世界進(jìn)入大發(fā)展大變革大調(diào)整的時(shí)期，面臨百年未有之大變局；與此同時(shí)，隨著中國(guó)的飛速發(fā)展，迎來(lái)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局。在兩相疊加的復(fù)雜環(huán)境中，一系列來(lái)自國(guó)內(nèi)、國(guó)際、人類政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)甚至自然界的問(wèn)題與矛盾交相爆發(fā)。中國(guó)在慶祝共產(chǎn)黨成立100 周年中展現(xiàn)出的百年政黨、世界大黨的偉大、光榮與正確；在神舟十二號(hào)出征、祝融號(hào)的火星探測(cè)、“天宮”航天員互動(dòng)中展現(xiàn)出的航天事業(yè)的科技創(chuàng)新硬實(shí)力；在東京奧運(yùn)會(huì)中展現(xiàn)出的大國(guó)之團(tuán)、文明之師的精神風(fēng)貌；在成都大運(yùn)會(huì)上展現(xiàn)出的平等、包容、友愛(ài)視角和欣賞、互學(xué)、互鑒態(tài)度，這一系列的時(shí)代事件激蕩人心、舉世矚目，無(wú)不體現(xiàn)出中國(guó)在變局之中的識(shí)變之智、應(yīng)變之方、求變之勇，成為愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)教材，讓青年一代從中獲得啟示、汲取力量。

2.2 時(shí)代楷模成為榜樣力量

“時(shí)代是出卷人，我們是答卷人?！绷?xí)近平總書記的這句話，生動(dòng)刻畫了一個(gè)個(gè)勇立時(shí)代潮頭的英雄人物、榜樣模范，他們始終以堅(jiān)定的理想信念、強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，認(rèn)真“回答”著每一道他們面對(duì)的時(shí)代考題，書寫了無(wú)愧于歷史和人民的優(yōu)異答卷。袁隆平、鐘南山、張桂梅、王繼才、黃文秀、拉齊尼·巴依卡、李桓英、陸軍第八十三集團(tuán)軍某旅“紅一連”以及所有榮獲“七一勛章”“共和國(guó)勛章”“五四獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)的國(guó)家功勛模范人物和先進(jìn)典型，他們的奮斗故事和崇高品格是中華兒女凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魄。習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100 周年大會(huì)上鼓勵(lì)廣大青年時(shí)說(shuō)到的“中國(guó)要有一大群這樣的先鋒分子，中國(guó)革命的任務(wù)就能夠順利的解決”，在愛(ài)國(guó)主義教育中應(yīng)當(dāng)深入挖掘和宣傳這些新時(shí)代英雄的突出事跡，多唱響唱好新時(shí)代的英雄贊歌，用榜樣力量、愛(ài)國(guó)情懷激勵(lì)廣大青年為祖國(guó)繁榮、民族復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量，讓更多青年英雄成為驅(qū)動(dòng)中華民族加速邁向偉大復(fù)興的蓬勃力量。

2.3 時(shí)代精神成為寶貴財(cái)富

精神的力量是無(wú)窮的，井岡山精神、延安精神、偉大長(zhǎng)征精神、偉大抗戰(zhàn)精神、偉大抗美援朝精神……這些黨和國(guó)家前進(jìn)道路上涌現(xiàn)和積累的寶貴精神財(cái)富，在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起了為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的精神譜系。歷史川流不息、滾滾向前，精神代代相傳、歷久彌新，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，脫貧攻堅(jiān)精神、抗擊“非典”精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、載人航天精神、勞模精神、工匠精神、女排精神等新時(shí)代的偉大精神，發(fā)揚(yáng)了光榮傳統(tǒng)，傳承了紅色基因，創(chuàng)造了無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于先輩的業(yè)績(jī)?！缎聲r(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》明確提出：要大力弘揚(yáng)中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中形成的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢(mèng)想精神，生動(dòng)展示人民群眾在新時(shí)代的新實(shí)踐、新業(yè)績(jī)、新作為。這些記錄時(shí)代脈搏、融入民族血脈的時(shí)代精神，更能激發(fā)起青年對(duì)所處時(shí)代的同頻感知和深切認(rèn)識(shí)，成為他們啟迪智慧、砥礪品格的力量源泉，鼓舞一代代有志青年賡續(xù)精神血脈，不斷書寫新的精神史詩(shī)。

3 結(jié)合共青團(tuán)主業(yè)，是高校愛(ài)國(guó)主義教育的路徑所依

中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中指出，要堅(jiān)持全員、全過(guò)程、全方位育人。高校共青團(tuán)是高校思想政治工作的重要組成部分，共青團(tuán)履行其政治責(zé)任、根本任務(wù)和工作主線的必然要求及其政治定位、組織基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)功能便是開(kāi)展好大學(xué)生思想政治教育的核心——愛(ài)國(guó)主義教育。高校尤其要發(fā)揮共青團(tuán)立足青年、貼近青年、引領(lǐng)青年的優(yōu)勢(shì)和職責(zé)，結(jié)合教育系統(tǒng)愛(ài)國(guó)主義教育有關(guān)《方案》中的“青春告白”行動(dòng)、“同頻共振”行動(dòng)、“激情追夢(mèng)”行動(dòng)等，在思想引領(lǐng)、基層建設(shè)、成長(zhǎng)服務(wù)、團(tuán)學(xué)改革等領(lǐng)域營(yíng)造濃厚氛圍、砥礪愛(ài)國(guó)奮進(jìn)。

3.1 在思想政治引領(lǐng)中貫通愛(ài)國(guó)主義教育大平臺(tái)

3.1.1 守好用活思想引領(lǐng)陣地

充分發(fā)揮共青團(tuán)青年大學(xué)習(xí)、信仰公開(kāi)課、青年學(xué)習(xí)社、開(kāi)學(xué)第一課、寒（暑）假十課等團(tuán)員教育的主陣地作用，持續(xù)推出弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、加強(qiáng)道德養(yǎng)成的高質(zhì)量教育內(nèi)容，做強(qiáng)正面宣傳。同時(shí)拓寬傳播矩陣，用好微博微信、社交媒體、視頻網(wǎng)站、手機(jī)客戶端等傳播平臺(tái)，著力構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播矩陣，全方位開(kāi)展網(wǎng)上愛(ài)國(guó)主義教育。

3.1.2 推進(jìn)內(nèi)容與形式守正創(chuàng)新

堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與時(shí)尚形式相統(tǒng)一，制作推介體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵、適合網(wǎng)絡(luò)傳播的音頻、短視頻、網(wǎng)絡(luò)文章、網(wǎng)絡(luò)游戲、微電影等內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)駐青年聚集的新陣地，開(kāi)展“云宣講”、話題互動(dòng)、直播等在線活動(dòng)，以青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將愛(ài)國(guó)主義“大道理”進(jìn)行青年化闡釋，從而增強(qiáng)主體體驗(yàn)、加強(qiáng)情感共鳴，激發(fā)出青年心中最深層、最持久的愛(ài)國(guó)情感。

3.1.3 建設(shè)一支“教學(xué)”隊(duì)伍

共青團(tuán)是一所大學(xué)校，團(tuán)干部、學(xué)生骨干、青馬學(xué)員、“身邊的好青年”等群體，都應(yīng)該承擔(dān)起愛(ài)國(guó)主義“教學(xué)”任務(wù)，用“青言青語(yǔ)”把講道理和講故事結(jié)合起來(lái)，把講“國(guó)之大者”和講青年關(guān)切結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮朋輩教育的優(yōu)勢(shì)，讓身邊人講身邊事、促身邊人學(xué)身邊人。同時(shí)要持續(xù)發(fā)揮好輿論斗爭(zhēng)的作用，時(shí)刻站穩(wěn)立場(chǎng)、亮明態(tài)度。

3.2 在大抓基層中強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義教育基本功

3.2.1 融入基層團(tuán)組織規(guī)范化建設(shè)

強(qiáng)化團(tuán)支部政治功能，構(gòu)建基層團(tuán)組織經(jīng)常性愛(ài)國(guó)主義教育機(jī)制，把愛(ài)國(guó)主義教育融入“三會(huì)兩制一課”、主題團(tuán)日活動(dòng)等團(tuán)員教育管理工作；踐行團(tuán)支部工作遵循的原則，把愛(ài)國(guó)主義教育作為“團(tuán)支部工作清單”等支部建設(shè)制度的基本任務(wù)甚至重點(diǎn)任務(wù)。

3.2.2 成為衡量團(tuán)員先進(jìn)性的重要指標(biāo)

落實(shí)新時(shí)代共青團(tuán)員先進(jìn)性評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，明確“有信仰”為團(tuán)員先進(jìn)性評(píng)價(jià)的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)之首，把“熱愛(ài)偉大祖國(guó)”這一指標(biāo)嚴(yán)格作為入團(tuán)的評(píng)價(jià)參考，重視團(tuán)員個(gè)體因此觸發(fā)“負(fù)面清單”的情形，切實(shí)發(fā)揮指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)作用。

3.3 在服務(wù)青年中突出愛(ài)國(guó)主義教育主旋律

3.3.1 豐富校內(nèi)愛(ài)國(guó)主義教育載體

用好、用活校內(nèi)已有的各類實(shí)踐教育載體，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義的教育功能。為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、有益、豐富的“第二課堂”資源，將愛(ài)國(guó)主義教育融入素質(zhì)養(yǎng)成類課程、思想引領(lǐng)類競(jìng)賽等，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育有關(guān)內(nèi)容成為必修課程，充分發(fā)揮“第二課堂”在立德樹(shù)人中的作用。注重運(yùn)用儀式禮儀，認(rèn)真舉辦入團(tuán)、離團(tuán)儀式等，通過(guò)重溫誓詞等形式，強(qiáng)化國(guó)家儀式和集體觀念。發(fā)揮校園文化愛(ài)國(guó)主義教育的導(dǎo)向作用，舉辦好“中華經(jīng)典誦讀”等比賽，在重大紀(jì)念日、重大歷史事件日，組織青年學(xué)生開(kāi)展公祭、瞻仰、祭掃等紀(jì)念活動(dòng)。傳承高校精神文脈，挖掘校史校風(fēng)校歌中的愛(ài)國(guó)主義教育元素，在愛(ài)校榮校教育中厚植師生家國(guó)情懷，構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義文化育人的濃厚氛圍。

3.3.2 拓展校地愛(ài)國(guó)主義教育渠道

堅(jiān)持內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校外愛(ài)國(guó)主義教育資源，充分做好高校所在地相關(guān)資源的挖掘、整合和運(yùn)用，形成全社會(huì)共同推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育的良好氛圍。積極與傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育示范基地、紅色教育基地、國(guó)防教育基地等開(kāi)展共建，也可依托當(dāng)?shù)刈匀蝗宋木坝^、重大建設(shè)工程等展現(xiàn)新時(shí)代風(fēng)采的主題教育基地形成聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)建設(shè)一批校地共享的“青年學(xué)習(xí)社”線路，定期組織青年大學(xué)生開(kāi)展參觀研學(xué)等沉浸式教育活動(dòng)，努力把線路學(xué)習(xí)建設(shè)為入團(tuán)教育、社會(huì)實(shí)踐的必選項(xiàng)，成為青年學(xué)生喜愛(ài)的“打卡地”。

3.3.3 推動(dòng)愛(ài)國(guó)情轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)行

揚(yáng)愛(ài)國(guó)情、立強(qiáng)國(guó)志，最終要落實(shí)到踐報(bào)國(guó)行上，發(fā)揮青年生力軍和突擊隊(duì)的作用，是共青團(tuán)組織實(shí)踐育人的優(yōu)良傳統(tǒng)。引導(dǎo)青年學(xué)生通過(guò)“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”等方式，圍繞國(guó)情觀察、鄉(xiāng)村振興、民族團(tuán)結(jié)等主題開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，在了解國(guó)情、民情中提高思想認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。暢通志愿服務(wù)渠道，壯大青年志愿者隊(duì)伍，定期組織青年學(xué)生到社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)、部隊(duì)等參與社會(huì)治理、慈善公益、環(huán)境保護(hù)等志愿服務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生參與“西部計(jì)劃”等基層工作項(xiàng)目，到祖國(guó)最需要的地方奉獻(xiàn)青春、建功立業(yè)。持續(xù)開(kāi)展好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶行動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、成才觀，努力培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求的青年人才，向重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)地區(qū)、重大工程等精準(zhǔn)培養(yǎng)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。通過(guò)組織動(dòng)員青年建功立業(yè)，主動(dòng)融入國(guó)家發(fā)展大局，引導(dǎo)青年學(xué)生將個(gè)人的“小我”融入祖國(guó)的“大我”、人民的“大我”之中。

3.4 在改革創(chuàng)新中深化愛(ài)國(guó)主義教育大趨勢(shì)

3.4.1 發(fā)揮共青團(tuán)加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)的職責(zé)優(yōu)勢(shì)

牢牢把準(zhǔn)政治方向，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義青年運(yùn)動(dòng)方向，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定跟黨走。優(yōu)化加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建機(jī)制，在團(tuán)干部選用培養(yǎng)、團(tuán)干部直接聯(lián)系青年、團(tuán)干部上講臺(tái)、團(tuán)干部指導(dǎo)團(tuán)支部等各項(xiàng)改革措施中，始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)，使愛(ài)國(guó)主義成為堅(jiān)定信念和精神力量。

3.4.2 明確學(xué)生會(huì)服務(wù)廣大同學(xué)的職能定位

明確學(xué)生會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的主要學(xué)生組織，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治引領(lǐng)為根本，以全心全意服務(wù)學(xué)生為宗旨，在學(xué)生會(huì)工作人員遴選、學(xué)生代表選舉產(chǎn)生、學(xué)生會(huì)日常運(yùn)行、學(xué)生會(huì)考核評(píng)議中把好政治關(guān)、品行關(guān)，在組織廣大學(xué)生深化專題學(xué)習(xí)、開(kāi)展主題教育活動(dòng)、選樹(shù)青年學(xué)生典型中，幫助學(xué)生接受政治教育和價(jià)值觀熏陶，服務(wù)學(xué)生思想成長(zhǎng)。

3.4.3 激發(fā)學(xué)生社團(tuán)提升學(xué)生素養(yǎng)的積極性

加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的注冊(cè)、年審、日常管理、教師配備等明確要求、嚴(yán)格管理，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)育人功能，支持高校學(xué)生社團(tuán)健康有序發(fā)展。鼓勵(lì)引導(dǎo)思想政治、文化體育等類型社團(tuán)開(kāi)展蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)元素的學(xué)生品牌活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，豐富課余生活，繁榮校園文化，促進(jìn)青年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。