新形勢(shì)下外語類研究生就業(yè)育人現(xiàn)狀及策略探究
——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院為例

王 喆，王 雪，龐東賀

（哈爾濱工業(yè)大學(xué) 外國(guó)語學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150006）

引言

2022年是進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重要一年。在新的歷史起點(diǎn)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)開局，高質(zhì)量發(fā)展蹄疾步穩(wěn)，但受高校畢業(yè)生規(guī)模增加、用人單位崗位需求變化、畢業(yè)生就業(yè)求職心態(tài)改變等因素的影響，2022屆畢業(yè)生就業(yè)壓力較往年有所增加，就業(yè)育人形勢(shì)發(fā)生了新的變化。本文系統(tǒng)回顧與分析了2020年以來外語類研究生的就業(yè)形勢(shì)，重點(diǎn)探究了新形勢(shì)下外語類研究生的就業(yè)現(xiàn)狀，注重時(shí)間上的關(guān)聯(lián)性和政策上的時(shí)效性，聚焦新形勢(shì)下外語類研究生就業(yè)育人工作的實(shí)際，分析了當(dāng)前外語類研究生就業(yè)育人工作中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并研究了相應(yīng)策略。

隨著改革開放向縱深推進(jìn)，我國(guó)外語教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，許多高校增設(shè)外語類專業(yè)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，培養(yǎng)了一批批外語專業(yè)研究生。外語類研究生作為我國(guó)高層次的拔尖外語人才，在國(guó)家對(duì)外開放和改革發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用，用自己的外語專長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)添磚加瓦成為一代代外語學(xué)子的青春誓言，在外交、國(guó)防、教育、科學(xué)文化等各條戰(zhàn)線上都有外語學(xué)子奮斗的身影。2020年以來，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有了新的變化，隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改革調(diào)整，用人單位招聘崗位需求和數(shù)量有所改變，外語類研究生的就業(yè)生態(tài)悄然發(fā)生了變化，外語類研究生在求職就業(yè)過程中遇到了之前未曾有過的困難和問題，求職意向與求職心態(tài)發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變［1］。

一、新形勢(shì)下外語類研究生就業(yè)求職心態(tài)轉(zhuǎn)變情況

作為連續(xù)三年參與就業(yè)育人一線工作的思想政治教育工作者，在就業(yè)育人工作中與百余名外語類研究生進(jìn)行了深入談心談話，分析發(fā)現(xiàn)，2020年以來外語類研究生的求職心態(tài)發(fā)生了一系列轉(zhuǎn)變。首先，體現(xiàn)為出國(guó)（境）就業(yè)人數(shù)逐年減少，在全球新冠病毒感染流行的大背景下，外語類研究生出國(guó)（境）工作及出國(guó)（境）深造的意愿發(fā)生了變化，部分外語類研究生考慮到人身安全及個(gè)人穩(wěn)定發(fā)展等因素，更多地選擇留在國(guó)（境）內(nèi)就業(yè)或升學(xué)。同時(shí)，在調(diào)查和走訪中發(fā)現(xiàn)，部分外語類研究生更愿意選擇具有相對(duì)穩(wěn)定的工作，外語類研究生考公考編意愿強(qiáng)烈，相當(dāng)一部分研究生從升入畢業(yè)年級(jí)后就開始較多地關(guān)注選調(diào)生招錄考試、地方政府人才引進(jìn)招聘、事業(yè)單位招聘等崗位招錄信息，對(duì)所謂“鐵飯碗”類崗位十分青睞，選擇去民營(yíng)中小企業(yè)或外企應(yīng)聘工作的意愿不高。以哈爾濱工業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院為例，2020屆碩士畢業(yè)生機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)比例為30%，而2021屆和2022屆碩士畢業(yè)生機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)比例都接近50%。此外，在外語類熱門崗位就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大的情況下，部分外語類研究生在求職過程中出現(xiàn)了較大的心理落差，經(jīng)受了求職考試屢屢失利等挫折后部分外語類研究生出現(xiàn)了逃避、退縮等，逐漸從“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”狀態(tài)進(jìn)入“不就業(yè)”狀態(tài)［2］。

二、新形勢(shì)下外語類研究生就業(yè)市場(chǎng)需求變化情況

在新形勢(shì)背景下，國(guó)內(nèi)部分行業(yè)和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正在調(diào)整，導(dǎo)致企業(yè)的崗位需求存在一定的不穩(wěn)定性，專門的外語類崗位減少，例如一些企業(yè)因調(diào)整海外發(fā)展戰(zhàn)略導(dǎo)致對(duì)駐外崗位需求的大幅減少。同時(shí)，用人單位對(duì)復(fù)合型高層次外語人才的需求增加，表現(xiàn)為一些以外語為語言溝通基礎(chǔ)的管理類、營(yíng)銷類、技術(shù)類、文字類、綜合類崗位需求有所增加，只掌握外語專業(yè)知識(shí)的單一型外語人才的職業(yè)發(fā)展空間具有一定局限性。通過分析近三年來用人單位的招聘數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，機(jī)關(guān)事業(yè)單位對(duì)外語類崗位的需求相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)增設(shè)了一些面向文史哲大類的招聘崗位，拓寬了外語類研究生進(jìn)入體制內(nèi)工作的渠道。另外，受國(guó)家政策因素影響，作為近年來外語類人才“用人大戶”的民營(yíng)教培機(jī)構(gòu)對(duì)外語人才的用人需求大幅減少。外語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，民營(yíng)教培機(jī)構(gòu)已不再成為外語專業(yè)畢業(yè)生求職就業(yè)的重要選項(xiàng)。

三、新形勢(shì)下外語類研究生就業(yè)去向規(guī)律分析

根據(jù)2020年以來的外語類研究生就業(yè)數(shù)據(jù)，并結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)情況，分析發(fā)現(xiàn)近三年外語類研究生就業(yè)去向呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。第一個(gè)規(guī)律性特征為外語類研究生選擇黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位、央企、國(guó)企等具有穩(wěn)定性的崗位，從事外事、文化、教育、管理等領(lǐng)域的有關(guān)工作。但隨著報(bào)考人數(shù)的增多，相關(guān)崗位的競(jìng)爭(zhēng)難度增大，外語類研究生進(jìn)入體制內(nèi)工作的競(jìng)爭(zhēng)壓力也隨之增加。以哈爾濱工業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院為例，近三年的就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，2020屆參加選調(diào)生考試的碩士畢業(yè)生大多能夠進(jìn)入省直機(jī)關(guān)事業(yè)單位，2021屆參加選調(diào)生考試的碩士畢業(yè)生大多進(jìn)入副省級(jí)城市或省會(huì)城市直屬機(jī)關(guān)事業(yè)單位，而2022屆參加選調(diào)生考試的碩士畢業(yè)生大多進(jìn)入地級(jí)市或縣級(jí)市直屬機(jī)關(guān)事業(yè)單位，由此可見，自2020年以來，選調(diào)生考試錄取難度逐年增大。第二個(gè)規(guī)律性特征為就業(yè)崗位與外語類研究生專業(yè)匹配度呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，以哈爾濱工業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院為例，2020屆研究生畢業(yè)生從事外語相關(guān)崗位的比例接近70%，2021屆研究生畢業(yè)生從事外語相關(guān)崗位的比例約為55%，2022屆研究生畢業(yè)生從事外語相關(guān)崗位的比例約為40%。在調(diào)查走訪其他兄弟院校外語類研究生就業(yè)情況的過程中，發(fā)現(xiàn)了外語類研究生畢業(yè)后有從事非外語專業(yè)相關(guān)崗位比例增大的趨勢(shì)，側(cè)面反映出就業(yè)市場(chǎng)的崗位需求與外語類研究生所學(xué)專業(yè)的匹配度有所下降。第三個(gè)規(guī)律性特征為畢業(yè)生選擇回到生源地或生源地所在省份省會(huì)城市就業(yè)的人數(shù)比例顯著提高，前往“北上廣深”等熱門一線城市就業(yè)的人數(shù)比例正在減少。通過與學(xué)生談心談話發(fā)現(xiàn)，多數(shù)畢業(yè)生更愿意回到二線城市或老家工作。

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新［3］。就業(yè)是民生之本、安國(guó)之策，就業(yè)育人工作是高校思想政治工作的重要組成部分，就業(yè)工作是高校育人工作的關(guān)鍵一環(huán)，研究生群體的就業(yè)選擇、就業(yè)去向、職業(yè)發(fā)展關(guān)乎著國(guó)家的未來。2020年以來，習(xí)近平總書記高度關(guān)注就業(yè)形勢(shì)變化，提出一系列重要指示，為做好新形勢(shì)下的就業(yè)工作提供了科學(xué)指引。面對(duì)新形勢(shì)，研究生就業(yè)育人工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，本文結(jié)合筆者研究生就業(yè)育人實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)外語類研究生就業(yè)育人工作中遇到的突出實(shí)際問題，分析梳理總結(jié)出以下策略。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生的理想信念教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上指出，青年之于黨和國(guó)家而言，最值得愛護(hù)、最值得期待。青年猶如大地上茁壯成長(zhǎng)的小樹，總有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，撐起一片天［4］。成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人應(yīng)該成為外語學(xué)子的孜孜追求，研究生思想政治教育工作者要按照這一培養(yǎng)目標(biāo)，教育引導(dǎo)學(xué)生要立大志、成大才、擔(dān)大任，堅(jiān)持“四為”方針，推動(dòng)研究生教育適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要。在就業(yè)育人工作實(shí)際中，外語類研究生思想政治教育工作者可以通過召開畢業(yè)生年級(jí)大會(huì)、深入畢業(yè)年級(jí)團(tuán)支部和黨支部、與重點(diǎn)人群談心談話等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育，幫助外語類研究生樹立堅(jiān)定的理想信念，教育引導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)將自身發(fā)展同國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起”，有力擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任［5］。研究生思想政治教育工作者還可以組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)畢業(yè)生前往用人單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和走訪調(diào)研，幫助畢業(yè)生與用人單位架起溝通的橋梁。一線研究生思想政治教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)合理的就業(yè)目標(biāo)，教育畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)時(shí)不要盲目跟風(fēng)，通過優(yōu)秀就業(yè)案例囑咐學(xué)生不要急于一時(shí)找到所謂旱澇保收的“鐵飯碗”，有針對(duì)性地幫助學(xué)生解開思想上的束縛，解下學(xué)生頭腦中的思想包袱，提高學(xué)生對(duì)“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)畢業(yè)生在不同的工作崗位上鍛煉成長(zhǎng)、發(fā)光發(fā)熱，引導(dǎo)學(xué)生在求職過程中敢闖敢試，樹立學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的專業(yè)自信。

五、探索建立線上線下相結(jié)合的精準(zhǔn)就業(yè)幫扶機(jī)制

在新形勢(shì)背景下，研究生思想政治教育工作者要在實(shí)際工作中不斷探索線上線下相結(jié)合的工作路徑，真正幫助學(xué)生解決就業(yè)求職中遇到的實(shí)際問題。輔導(dǎo)員要摸清學(xué)生的就業(yè)底數(shù)，實(shí)時(shí)掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況，真正把“一人一策、精準(zhǔn)幫扶”落到實(shí)處。探索建立線上線下相結(jié)合的精準(zhǔn)就業(yè)幫扶機(jī)制，最大限度減少突發(fā)事件對(duì)研究生畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)工作的影響，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生和重點(diǎn)用人單位開展云端就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)和就業(yè)指導(dǎo)會(huì)，有針對(duì)性地協(xié)助外語類研究生解決求職中遇到的實(shí)際困難和問題［6］。為適應(yīng)當(dāng)前用人單位大多選擇線上遠(yuǎn)程面試的新形勢(shì)，積極探索建立云端面試能力輔導(dǎo)提升機(jī)制，并協(xié)調(diào)學(xué)校圖書館、自習(xí)室、學(xué)生公寓等場(chǎng)地資源為學(xué)生開辟專門的面試場(chǎng)所，例如可將圖書館、圖書亭改為臨時(shí)面試間，幫助解決部分學(xué)生沒有安靜無干擾的線上面試環(huán)境的問題。同時(shí)，輔導(dǎo)員可以充分利用靶向就業(yè)系統(tǒng)，在就業(yè)工作攻堅(jiān)期全面建立就業(yè)困難學(xué)生幫扶工作臺(tái)賬，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)精準(zhǔn)推動(dòng)學(xué)生擇業(yè)就業(yè)，每周形成就業(yè)周報(bào)，及時(shí)向?qū)W院黨委匯報(bào)就業(yè)工作進(jìn)展，推動(dòng)外語類研究生高質(zhì)量就業(yè)。

六、千方百計(jì)拓寬新形勢(shì)下外語類研究生的就業(yè)渠道

輔導(dǎo)員要提早備戰(zhàn)就業(yè)工作，在畢業(yè)年級(jí)研究生秋季學(xué)期來臨前做好就業(yè)工作的初步規(guī)劃，盡早面向研究生發(fā)放就業(yè)意向調(diào)查問卷，并與研究生一對(duì)一談心談話，深度了解其就業(yè)訴求，幫助其搶抓“金九銀十”的重要時(shí)間窗口。同時(shí)，研究生思想政治教育工作者要充分了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，收集整理相關(guān)就業(yè)信息，提前了解掌握大量的就業(yè)資源信息，做好充分的信息儲(chǔ)備。輔導(dǎo)員在深入了解掌握外語研究生就業(yè)求職意愿的基礎(chǔ)上，要不斷加強(qiáng)與用人單位的對(duì)接聯(lián)系，與相關(guān)用人單位建立穩(wěn)定的合作關(guān)系［7］，為學(xué)生就業(yè)求職搭建便捷高效的就業(yè)平臺(tái)。依托學(xué)校就業(yè)工作部門提供的信息渠道，在云就業(yè)背景下把用人招聘信息第一時(shí)間發(fā)送給畢業(yè)生，全鏈條式跟蹤學(xué)生的求職進(jìn)展［8］。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生到重點(diǎn)行業(yè)和基層建功立業(yè)，充分動(dòng)員符合條件的畢業(yè)生參軍入伍，加強(qiáng)西部計(jì)劃、地方人才引進(jìn)等項(xiàng)目的政策宣講［9］。在幫助學(xué)生拓寬就業(yè)信息渠道的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建有效的平臺(tái)，利用好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)苗圃的“筑巢引鳳”功能，為學(xué)生多途徑就業(yè)提供更多可能。

七、聯(lián)動(dòng)研究生導(dǎo)師推動(dòng)形成就業(yè)育人合力

研究生導(dǎo)師作為研究生在學(xué)校的第一責(zé)任人，不僅要在學(xué)術(shù)研究上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，還應(yīng)該和研究生專職輔導(dǎo)員一同推動(dòng)研究生思想政治工作，協(xié)助開展研究生就業(yè)育人工作?；谘芯可蜆I(yè)育人形勢(shì)，學(xué)院層面要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，真正落實(shí)好“三全育人”的工作要求，從學(xué)院角度推動(dòng)對(duì)研究生就業(yè)育人工作的組織動(dòng)員，建立健全學(xué)院層面的就業(yè)幫扶工作體制，成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、研究生導(dǎo)師牽頭的就業(yè)困難學(xué)生幫扶工作小組，提高研究生導(dǎo)師對(duì)研究生就業(yè)求職工作的重視程度［10］，充分動(dòng)員研究生導(dǎo)師參與到碩士生的就業(yè)工作中。在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，研究生導(dǎo)師在多年的工作中積累的資源不可小視，可以充分發(fā)揮導(dǎo)師在相關(guān)領(lǐng)域的資源和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步暢通外語類研究生的就業(yè)和升學(xué)渠道，推動(dòng)形成學(xué)院、研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員上下聯(lián)動(dòng)的就業(yè)育人合力。

面對(duì)新形勢(shì)，高校學(xué)生就業(yè)工作面臨的挑戰(zhàn)與困難仍然存在，需要一線思想政治教育工作者迅速采取措施，盡最大努力教育引導(dǎo)畢業(yè)生積極求職就業(yè)。在新的就業(yè)形勢(shì)下，外語類研究生思想政治教育工作者應(yīng)牢牢把握就業(yè)育人工作的主動(dòng)權(quán)，不斷提升新形勢(shì)下就業(yè)育人工作的能力和本領(lǐng)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)就業(yè)育人工作經(jīng)驗(yàn)，梳理具有學(xué)科特色的就業(yè)工作體系，努力提升研究生就業(yè)育人實(shí)效，助力實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下畢業(yè)生全面就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。本文希望能夠?yàn)橐痪€研究生思想政治教育工作者開展就業(yè)育人工作提供借鑒和參考，本文的研究成果還將繼續(xù)應(yīng)用于哈爾濱工業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院研究生就業(yè)育人工作的實(shí)踐中。