初中體育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)有效融合和應(yīng)用的策略

李東洋

摘要：隨著國(guó)家對(duì)體育教育越來(lái)越重視，中學(xué)體育教育改革已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題。學(xué)校越來(lái)越重視體育教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)中學(xué)生的體育素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)信息技術(shù)和體育教育進(jìn)行有效的整合，構(gòu)建現(xiàn)代化的體育教育系統(tǒng)。文章主要針對(duì)信息技術(shù)與體育教育的整合過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行了有效的分析。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；初中體育教學(xué)；融合

體育教育不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以讓更多的學(xué)生走出教室，走上操場(chǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)生需要有效的體育活動(dòng)來(lái)鍛煉身體，使自己更加強(qiáng)壯和健康。中學(xué)體育教師需要有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以提高中學(xué)體育教育的水平。

1運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的接受能力很強(qiáng)，現(xiàn)代信息技術(shù)可以吸引學(xué)生的注意力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，難免會(huì)有教師無(wú)法解釋的問(wèn)題，體育理論內(nèi)容只有通過(guò)教師的講解才能讓學(xué)生很好地理解。而現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)可以將教師無(wú)法解釋清楚的內(nèi)容用文字、圖片或視頻來(lái)代替，能夠更直觀、更方便地解決這一問(wèn)題。

1.2提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力

教師可以播放多媒體教學(xué)視頻，與學(xué)生討論關(guān)鍵動(dòng)作問(wèn)題，還可以上傳帶有錯(cuò)誤動(dòng)作的教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。教師可以成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)和糾正更多的錯(cuò)誤動(dòng)作，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神；還可以組織課外活動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)他們所學(xué)的體育動(dòng)作，以小組為單位互相糾正錯(cuò)誤可以加深其學(xué)習(xí)體驗(yàn)。現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以活躍課堂氣氛，使體育教學(xué)課堂不再散漫，讓學(xué)生真正學(xué)到體育精神和運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

2現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)融合的要點(diǎn)

2.1更新體育信息化教學(xué)思想

體育教師需要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)改革的要求，改變傳統(tǒng)的以自我為中心的教育觀念，努力改進(jìn)和更新體育課程的教學(xué)方法，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，關(guān)注中學(xué)生的具體學(xué)習(xí)要求。體育教師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)體系，合理利用多媒體課件、視頻教學(xué)等方式，為中學(xué)生創(chuàng)造輕松、和諧的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2提高初中體育教師信息專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

一方面，學(xué)校應(yīng)重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的引進(jìn)，重點(diǎn)招聘體育師范專(zhuān)業(yè)且具備一定信息技術(shù)教學(xué)能力的教師到校任教。另一方面，學(xué)校應(yīng)定期組織體育教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，定期舉行學(xué)術(shù)研討和交流，探討如何有效利用信息技術(shù)開(kāi)展體育教學(xué)。

2.3完善體育現(xiàn)代化教學(xué)硬件設(shè)施

首先，學(xué)校應(yīng)加大資金投入，發(fā)展學(xué)校局域網(wǎng)，提高上網(wǎng)速度和質(zhì)量，創(chuàng)造可靠的網(wǎng)絡(luò)條件，支持現(xiàn)代化教育體系的有效建設(shè)。其次，學(xué)校應(yīng)有效拓展資金渠道，與當(dāng)?shù)伢w育企業(yè)合作，建立體育教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)?？梢岳闷髽I(yè)資源，改善學(xué)校體育信息化教育的硬件，建立完善的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。一旦中學(xué)的體育教育硬件得到改善，體育教育信息化就能順利實(shí)施，從而使學(xué)生有一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.4完善體育信息化教學(xué)體系

一方面，體育教師需要制作多媒體教學(xué)課件，整合課程內(nèi)容，向?qū)W生展示與體育相關(guān)的圖片和視頻。這樣可以幫助初中學(xué)生正確理解體育課程。另一方面，體育教師可以利用微視頻來(lái)代替示范課。教師通過(guò)使用多媒體技術(shù)將體育動(dòng)作以視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，可以幫助學(xué)生更深入地了解體育動(dòng)作技巧，從而保證體育動(dòng)作的規(guī)范化。

3現(xiàn)代信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1刺激多個(gè)感官，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)以視頻和圖片的形式展示體育動(dòng)作，使學(xué)生的不同感官得到充分調(diào)動(dòng)。例如，在講解“魚(yú)躍前滾翻”這一動(dòng)作時(shí)，教師可以先播放視頻并解釋動(dòng)作。教師在視頻中插入說(shuō)明性的文字，并在課上反復(fù)播放，結(jié)合對(duì)重要?jiǎng)幼鞯氖痉?，以便學(xué)生能夠更好地掌握動(dòng)作。對(duì)于比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，教師可以用視頻慢動(dòng)作向?qū)W生展示，直到學(xué)生掌握為止。

3.2優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師可以使用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)軟件來(lái)創(chuàng)建圖像、視頻和音頻文件，讓學(xué)生專(zhuān)注于這些圖像和視頻，培養(yǎng)其對(duì)體育學(xué)科的熱情。例如，在跳遠(yuǎn)課上，教師可以展示優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片及視頻資料，也可以對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練或比賽進(jìn)行錄像并在課堂上播放。這些都有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)之情，以活躍體育課堂的學(xué)習(xí)氣氛，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3.3針對(duì)性教學(xué)突破學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在沒(méi)有融入信息技術(shù)的情況下，教師很難講清楚復(fù)雜的動(dòng)作。有時(shí)，即使教師反復(fù)示范，學(xué)生也無(wú)法掌握。隨著信息技術(shù)的出現(xiàn)，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)變得非常簡(jiǎn)單。教師可以利用圖片和視頻緩慢地再現(xiàn)復(fù)雜的動(dòng)作，并逐一解釋即時(shí)動(dòng)作，使學(xué)生更容易理解動(dòng)作要點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提升學(xué)習(xí)效果。

3.4分析動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)改進(jìn)

利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行逐一檢查，全面分解動(dòng)作，迅速找出學(xué)生在各方面的弱點(diǎn)，以便學(xué)生對(duì)分解后的動(dòng)作進(jìn)行反思，找出需要改進(jìn)的地方。教師可以將多個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練片段與專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比較，利用編輯技術(shù)，疊加學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，指出不足之處，為進(jìn)一步改進(jìn)打下基礎(chǔ)。這種技術(shù)已經(jīng)在職業(yè)體育訓(xùn)練中被證明是有效的，對(duì)校園里那些不知道自己弱點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有幫助的。

3.5以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，學(xué)生可以更好地進(jìn)行小組合作。他們不再以傳統(tǒng)的線下方式接受學(xué)習(xí)任務(wù)，而是直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流，作業(yè)的時(shí)間也更加明確。通過(guò)與他人合作，學(xué)生能夠了解到合作的重要性，也愿意與他人合作，從而改善學(xué)生之間的關(guān)系，提升學(xué)生的合作能力。

4結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展加速了我國(guó)的教育改革，其中信息技術(shù)在教育中的作用越發(fā)凸顯，多媒體教育逐漸滲透到現(xiàn)代教育領(lǐng)域，成為創(chuàng)建新型課堂的重要手段，信息技術(shù)教學(xué)也成為中學(xué)體育教學(xué)的重要手段。體育教師應(yīng)積極探索和分析現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)體育教學(xué)整合的各種可能性，并充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。