務(wù)實(shí)學(xué)校常規(guī)管理，創(chuàng)建學(xué)校文化品牌

摘 要：只有把學(xué)校的各項(xiàng)工作抓實(shí)、抓好，才能使學(xué)校有一個良好的教育教學(xué)秩序，同時，落實(shí)常規(guī)管理也是創(chuàng)建學(xué)校文化品牌的前提，有利于促進(jìn)師生全面而自由地發(fā)展。常規(guī)管理就是按照教育方針和日常行為規(guī)范的要求，對教師、學(xué)生及學(xué)校的各項(xiàng)活動進(jìn)行科學(xué)有序的安排，并認(rèn)真執(zhí)行。基于此，本文結(jié)合廣西玉林市容縣容州鎮(zhèn)都嶠中學(xué)的實(shí)際情況，深入分析務(wù)實(shí)學(xué)校常規(guī)管理、創(chuàng)建學(xué)校文化品牌的具體措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；常規(guī)管理；文化品牌；具體措施

基金項(xiàng)目：本文系廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度“義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理研究與實(shí)踐”專項(xiàng)課題“城區(qū)初中常規(guī)管理的研究與實(shí)踐”（課題編號：2021ZJY370）研究成果。

作者簡介：鐘敏（1982—），女，廣西壯族自治區(qū)玉林市容縣容州鎮(zhèn)都嶠中學(xué)。

常規(guī)管理是學(xué)校的生命線。只有抓好常規(guī)管理，才能提高教育質(zhì)量，才能培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人［1］。因此，廣西玉林市容縣容州鎮(zhèn)都嶠中學(xué)（以下簡稱“我?！保┦冀K把規(guī)范辦學(xué)行為放在重要位置，以制度為保障，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以教學(xué)為中心，狠抓教師教學(xué)過程的管理，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持開展文化素質(zhì)教育，積極打造符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的文化品牌。

一、務(wù)實(shí)學(xué)校常規(guī)管理的措施

（一）健全制度，規(guī)范辦學(xué)行為

良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，而良好學(xué)校氛圍的形成要依靠嚴(yán)明的學(xué)校規(guī)章制度［2］。學(xué)校要建立完善的教學(xué)制度，在規(guī)范自身辦學(xué)行為的同時，約束教師的教學(xué)行為，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德規(guī)范，落實(shí)教務(wù)人員的職責(zé)內(nèi)容。教師也可以通過明確的獎懲制度，提高自身的教學(xué)素質(zhì)，使教學(xué)工作有更明確的內(nèi)容規(guī)范。同時，學(xué)生也需要嚴(yán)明的規(guī)章制度來約束自身行為，保證學(xué)習(xí)的有序進(jìn)行。這不僅可以推動學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這些制度的制訂和落實(shí)，學(xué)校工作變得有章可循，進(jìn)一步明確了學(xué)校的辦學(xué)方向，強(qiáng)化了內(nèi)部約束機(jī)制。

（二）強(qiáng)化日常管理工作

常規(guī)管理包括教學(xué)常規(guī)、生活常規(guī)等。其中，教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓實(shí)學(xué)校日常管理工作，就是要通過制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，采取切實(shí)有效的措施，將計(jì)劃落實(shí)到每個環(huán)節(jié)，確保每一項(xiàng)工作都按要求完成，從而實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化。開展學(xué)校日常管理工作，要突出一個“細(xì)”字，即從細(xì)微處著手，從小事做起，以精細(xì)化的態(tài)度，扎實(shí)有效地做好每項(xiàng)工作，努力做到事事有回音、件件有著落、時時見成效、事事出成果。

（三）完善措施，提高教學(xué)質(zhì)量

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先，教師要積極探索新的教學(xué)模式，大力開展教研活動，認(rèn)真研究新課標(biāo)，深入分析學(xué)情，不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其次，教師要做好備課工作。備課是教師開展教學(xué)活動的重要內(nèi)容，只有做好備課，課程內(nèi)容才能更加全面、完善。學(xué)?？梢悦鞔_每節(jié)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，在管理教師備課工作的過程中，讓教師做好課程的導(dǎo)學(xué)教案，這樣教師就可以明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路，提高教學(xué)質(zhì)量。教師也可以采用集體備課的方式，發(fā)揮集體的智慧，共同研究教材、探討教法，精心設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，教師還要優(yōu)化課堂，提升課堂效率。在日常教學(xué)工作中，教師要始終堅(jiān)持面向每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步，把提高課堂效果作為重點(diǎn)工作，切實(shí)抓好課堂教學(xué)。課堂是一個充滿生命力的空間，教師要抓住課堂這個重要陣地，加大對課堂的管理力度，提高課堂的教學(xué)效果，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，并在課后及時反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，教師還要重視聽課，做到隨堂聽、課后評，及時發(fā)現(xiàn)存在的不足，及時調(diào)整策略。最后，教師要注重作業(yè)的布置與批改，做到精心設(shè)計(jì)、合理安排、精批細(xì)改、力求實(shí)效。在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，教師也要做好教學(xué)反饋工作，不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，也要反思自己的教學(xué)。并且，教師還要重視教學(xué)檢測，加強(qiáng)測試評價，對每次考試進(jìn)行總結(jié)分析，找出問題所在，提出整改措施，確保學(xué)生下次考試取得更好的成績［3］。

（四）落實(shí)常規(guī)教研管理

首先，學(xué)校要安排好教研活動的開展時間，將教師的上課時間協(xié)調(diào)好，規(guī)定一周進(jìn)行一到兩次集體教研活動，并將其設(shè)置成常規(guī)活動。其次，要落實(shí)教研活動管理，請專業(yè)人士負(fù)責(zé)教研活動的組織、教研內(nèi)容的安排等。再次，要及時發(fā)現(xiàn)教研活動過程中存在的問題，并及時采取措施解決。最后，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要落實(shí)每周推門聽課制度，及時對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（五）構(gòu)建合理的量化評價體系

量化評價體系主要包括兩方面的內(nèi)容：一方面是針對教師的量化評價體系，學(xué)校對教師各方面進(jìn)行評價，并對評價的流程進(jìn)行規(guī)范，設(shè)置完善的評價指標(biāo)，對教學(xué)進(jìn)行驗(yàn)收和認(rèn)定；另一方面是針對學(xué)生的量化評價體系，教師對學(xué)生各方面進(jìn)行評價，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

總之，做好學(xué)校常規(guī)的教學(xué)管理，才能為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能有效利用學(xué)校的教學(xué)資源，創(chuàng)建獨(dú)一無二的學(xué)校文化品牌。

二、創(chuàng)建學(xué)校文化品牌的措施

（一）文化氛圍是學(xué)校文化品牌的靈魂

1.堅(jiān)持環(huán)境育人，提升校園文化品位

我校創(chuàng)建于1927年，堅(jiān)持“追求卓越，超越自我”的辦學(xué)理念，秉持“堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的校訓(xùn)，努力營造“務(wù)實(shí)、善導(dǎo)”的教風(fēng)、“勤學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)和“自強(qiáng)、善創(chuàng)”的校風(fēng)。管理規(guī)范，工作推進(jìn)有力，師生精神煥發(fā)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃郁。在營造學(xué)校文化氛圍的過程中，著重強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容。

首先，重視清廉文化建設(shè)，打造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。我校圍繞“以清為美 以廉為榮”的清廉學(xué)校品牌，對傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的清廉文化進(jìn)行深入挖掘，打造具有自身特色的清廉文化品牌。在學(xué)校門口打造了醒目的廉政文化長廊，設(shè)置了六個方面的內(nèi)容，即廉政名言、廉政典故、昭廉明史、廉政詩詞、清廉家風(fēng)以及廉政心語，使學(xué)生在濃厚的廉政氛圍中深入理解廉政文化。我校還利用學(xué)校的微信公眾號，定期推送清廉小故事和清廉視頻，并在微信公眾號上宣傳優(yōu)秀教師甘于奉獻(xiàn)的事跡，傳遞“崇清尚廉”的正確導(dǎo)向，從而形成清廉、和諧、文明的校園氛圍。

其次，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造陽光、清雅的心靈世界。一方面，我校開展“書香漫校園”活動，在教室設(shè)立“讀書角”，為學(xué)生提供一定數(shù)量的報(bào)紙和書籍，促進(jìn)學(xué)生參與“好書換著讀、資源共分享”活動，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由閱讀，從而營造濃郁的讀書氛圍。另一方面，我校開展讀書分享會、讀書征文、假期“悅”讀、經(jīng)典誦讀等活動，拓寬學(xué)生的閱讀視野，豐富學(xué)生的知識素養(yǎng)，使學(xué)生的內(nèi)心更加豐富，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。通過校園文化建設(shè)，打造特有的“讀書育人特色學(xué)校”文化品牌。

最后，精心布置宣傳陣地，打造文明和諧的校園環(huán)境。我校不斷加強(qiáng)對墻報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)和管理，突出我校特有的主題，采用圖文并茂的形式，充分發(fā)揮其宣傳教育的功能。同時還加強(qiáng)教室布置的規(guī)范化建設(shè)，打造個性化的班級環(huán)境，并大力推進(jìn)讀書活動，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展［4］。此外，我校還開展相應(yīng)的文化活動，如戲劇曲藝文化活動，通過戲曲文化的陶冶，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛家的精神；開展全校性的禮儀大賽，糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣，積極打造文明和諧的學(xué)校文化。

2.堅(jiān)持立德樹人，靈活開展德育滲透

學(xué)校德育不僅可以使學(xué)生形成積極的價值觀念，還可以使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的思想意識［5］。學(xué)?？梢酝ㄟ^四個方面強(qiáng)化對學(xué)生的德育。第一，可以在每周的國旗下講話中加入德育內(nèi)容，可以讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言，也可以采取自愿的形式，讓學(xué)生發(fā)表自己對道德、品德的理解和看法，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生對德育的學(xué)習(xí)和理解。第二，教師在教學(xué)中也要加強(qiáng)德育，可以將學(xué)科知識與德育內(nèi)容進(jìn)行有效融合，也可以在日常教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，對學(xué)生形成積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊的正能量。第三，可以借助學(xué)校的規(guī)章制度，在日常行為規(guī)范中滲透德育內(nèi)容，使學(xué)生在制度的約束下，養(yǎng)成良好的品行。第四，可以積極開展與德育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動，如開展先進(jìn)人物事跡學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生分享自己了解到的先進(jìn)人物及其事跡，發(fā)揮先進(jìn)人物的榜樣作用，感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要將德育建設(shè)成系列化、生活化以及日?；幕顒?，對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，進(jìn)而創(chuàng)建德育氛圍濃厚的學(xué)校文化。

3.堅(jiān)持“五會”育人，凝心聚力共謀發(fā)展

首先，根據(jù)“五會”內(nèi)涵建設(shè)校園，引領(lǐng)學(xué)生接受正向的熏陶?！拔鍟庇死砟?，即培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會審美，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健體，學(xué)會勞動”，進(jìn)而使學(xué)生樹立正確的價值理念；明禮儀，講美德，尊重他人；積極參與各項(xiàng)體育運(yùn)動，自覺運(yùn)動，樂于鍛煉；勤學(xué)好問，具備自主學(xué)習(xí)的能力；有獨(dú)立自主的勞動意識，各方面能力均衡發(fā)展。其次，根據(jù)“五會”主題開展活動，弘揚(yáng)美德。我校通過開展一系列的德育活動，如“德育少年”、“文明之星”以及“青春心向黨，我要爭先鋒”等，使學(xué)生在多樣化的活動中樹立誠實(shí)守信、善良文明的意識，并對自己的行為有一定的判斷能力。再次，根據(jù)“五會”方向建設(shè)社團(tuán)，踐行校園文化新風(fēng)尚。我校結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，建立豐富多樣的文化社團(tuán)，如科技社、籃球社、輪滑社、魔方社等，目前已經(jīng)建立了15個社團(tuán)。學(xué)生可以通過參與多種社團(tuán)活動，發(fā)掘自身的興趣愛好和特長，激發(fā)自身的潛能。最后，根據(jù)“五會”任務(wù)細(xì)化內(nèi)容，推動德育活動持續(xù)深入。我校積極開展科技課、心理課、體育課、綜合實(shí)踐課、勞動課等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，豐富學(xué)生的個性、特長。教師要使每個學(xué)生都能享有公平而有質(zhì)量的教育，堅(jiān)持“立德樹人”，踐行“五會”育人理念，奮力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)開新局。

（二）課程是學(xué)校文化品牌的體現(xiàn)

1.創(chuàng)客科技課堂

我校通過開展創(chuàng)客特色教育校本課程，為學(xué)生搭建了一個科技平臺，以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)興趣和積極性。首先，我校建設(shè)了科學(xué)教育基地，有先進(jìn)的科技設(shè)備，使學(xué)生有機(jī)會動手將自己的想象變成現(xiàn)實(shí)。其次，我校積極落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，即制訂學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)、動手能力和實(shí)踐操作能力培養(yǎng)三年行動計(jì)劃。針對我校七、八年級的學(xué)生，開設(shè)了每周一節(jié)的科技課。再次，我校建設(shè)了人工智能相關(guān)的社團(tuán)和課程，鼓勵學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維。最后，我校開展了以科技為主題的科技運(yùn)動會，在長期的教育下，學(xué)生積極參與市級、縣級科技比賽，并取得了優(yōu)異的成績。這不僅有利于學(xué)生在形式豐富的科技活動中領(lǐng)悟科技奧妙，也有利于學(xué)校建設(shè)科技教育的文化品牌。

2.推進(jìn)“民族＋”教育

首先，緊抓民族團(tuán)結(jié)的根基，利用教材內(nèi)容開展專題課教育，引導(dǎo)學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識。通過開設(shè)公開課，積極推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。其次，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與學(xué)科教育的融合。在教學(xué)中，以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，深入挖掘?qū)W科知識中蘊(yùn)含的民族團(tuán)結(jié)元素，并將其與思政、歷史、語文等學(xué)科進(jìn)行融合。開設(shè)專題講座或者主題班會等活動，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活之中，不斷增進(jìn)學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同。最后，完善民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與“五育”的融合。通過組織系列文化藝術(shù)活動，如運(yùn)動會、歌詠比賽、書畫比賽等，提高學(xué)生的體育競技水平及藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動手技能，強(qiáng)化學(xué)生對民族共同體理念的理解，進(jìn)而創(chuàng)建富有民族特色的學(xué)校文化品牌。

3.開展紅色傳承教育活動

為有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我校積極開展誦讀和演講校本課程，以經(jīng)典雅韻、紅色傳承為主題，使學(xué)生通過朗誦、演講，加深對經(jīng)典作品、紅色傳奇作品中英雄故事的印象，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。首先，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對校本教材進(jìn)行編撰，收錄易讀、易誦的作品，使內(nèi)容更加易懂和積極向上。其次，推進(jìn)誦讀與演講常態(tài)化，積極開展形式多樣的誦讀活動，并在誦讀中指導(dǎo)學(xué)生熟悉經(jīng)典詩文，使學(xué)生了解并學(xué)會運(yùn)用經(jīng)典詩文。最后，積極建設(shè)心理健康課堂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，形成良好的心理素質(zhì)和健康的人格。

三、總結(jié)

綜上所述，學(xué)校在務(wù)實(shí)常規(guī)管理、創(chuàng)建文化品牌的過程中，需充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，營造良好的文化氛圍，打造獨(dú)特的學(xué)校文化品牌，并通過建設(shè)和創(chuàng)新科技文化濃郁的特色課程，創(chuàng)建信息化的學(xué)校文化品牌。

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