真心　真情　照亮一片天空

佘海英

班主任擔負著教書育人的重任，是學校教育最直接、最具體的實施者。班主任工作千頭萬緒，其重要性毋庸置疑。班級管理工作具有一定的重復性，但班主任的教育手段卻需要不斷地創(chuàng)新，因為不同的班級需用不同的管理方法，不同的學生需采用不同的教育手段。班級管理沒有一個固定的程式，也不可能一勞永逸。我們只有用不斷提高的專業(yè)素養(yǎng)和永不枯竭的愛心，讓一個班級幾十個鮮活的生命健康快樂地成長，去照亮屬于他們的一片天空。這是班主任工作的難點，也是班主任工作的魅力所在。我在這些年的班主任生涯中，一直盡力去做學生的好姐姐、好媽媽，用自己的真心和真情來打動學生、感染學生、教育學生。

一、給學生來點小驚喜

驚喜是無法描繪的快樂，能使波瀾不驚的生活煥發(fā)出生命的光澤，能使原本平淡的教育充盈著幸福的浪漫。

一杯平淡的白開水，人們或許不喜歡喝，如果我們給白開水加點作料，它便具有了不同的味道，加糖會變甜，加咖啡會變苦，放點茶會滿口清香……我們的教育也是如此，想辦法給學生來點小驚喜，會使原本平淡的班級管理變得輕松有趣。

漫長的假期之后，學生和老師都會滿含期待，期待重逢后的情景，期待新學期的模樣，期待自己有好的表現(xiàn)，期待自己能夠開創(chuàng)一片新的天地。老師此時花費一點心思，給學生備一份“開學小禮物”，給他們一份小驚喜，這學期便會有一個美好的開端。每每假期我都會用心地提前給學生準備好一份開學見面禮，這次給學生準備的是每人一個定制款的筆袋，上面有不同的激勵語言。開學第一天我早早來到教室，把筆袋放在每個人的座位上，當學生們進到教室，看到他們驚訝的表情，此刻的我是幸福的。

開學初的見面禮總會給學生們帶來意想不到的小驚喜，給老師帶來綿綿無盡的幸福感。話又說回來，既然是驚喜，就要常變常新，每學期的開學見面禮是不能重復的，我們要讓學生感受到自己的真心、用心，還有苦心，成功“俘虜”他們的情感，與我們心靈相通，這樣班級管理就成功了一大半。

今年端午節(jié)不放假，學生都在學校，在端午前兩天的班會課上，學生不經(jīng)意地說了一句“想吃家里的粽子”，說者無心聽者有意，為了滿足學生們這個小小的愿望，下課后我便和家委會聯(lián)系了，可惜大家都不會包，最后家委會成員聯(lián)系了自己的朋友，在端午節(jié)那天一大早給孩子們送來了包裹了濃濃情意的粽子?？粗⒆觽兡茄笠缰鴿M足的笑臉，我也開心極了。

二、從你最喜歡的事情開始

我始終認為，教室是師生共同成長的心靈家園，打造最美教室，營造溫馨環(huán)境，增強班集體凝聚力和師生的歸屬感，是學生成長的需求。因此，每帶一屆學生我都會用心去布置自己的教室，從功能分區(qū)，到材料選取，到顏色搭配，每一步都會精心設計……有人認為這只是一種表面形式，沒有價值和意義，但我卻把它定義為我最喜歡的事情，我認為它是有價值和意義的。記得那天布置完教室后，我跟學生大概說了一下我布置的目的和用意后，有個學生怯怯地問了一句：“老師，是每個班都這樣布置嗎？”我說：“沒有，學校今年還沒有要求布置教室呢。”我話音一落，就看到每個學生臉上洋溢的自豪。

三、生日祝福暖心田

今年學校實行全員寄宿，這樣學生們的生日基本上都會在學校過。每個孩子都希望收到生日祝福，希望吃到生日蛋糕，因此，在學生生日當天我會給他們準備一個精美的小蛋糕，附上一張精美的賀卡，給他（她）一個簡單卻難忘的生日。

四、“退三進一”法

所謂“退三進一”，就是在批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優(yōu)點。就拿我們班的小帥同學來說吧，學習能力一般，經(jīng)常愛請假，尤其缺乏學習的主動性。但是通過平時的細心觀察，發(fā)現(xiàn)他身上也有很多優(yōu)點。因此在某個早晨，小帥再一次英語單詞沒過關，被老師叫到走廊批評時，剛好被我撞上。英語老師離開后，我并沒有首先批評他為什么單詞沒過關。而是表揚他班級榮譽感強，集體意識強烈，對班級事情很上心，平時勞動也很積極，我肯定他是愿意上進的，只是有時戰(zhàn)勝不了自己的懶惰。然后再問到他平時記東西是不是很吃力，他說想記的時候會很快，單詞沒過關是自己沒有背，還表態(tài)說下次一定過關。下課后我從辦公室拿了一個棒棒糖給他，并留下一句“加油”。事情就這樣解決了，接下來的日子都能感覺到孩子的變化。

班主任工作其實就是一些瑣事堆積起來的，但是如果我們能把這些細小的點點滴滴處理好，讓學生能感受到你對他們的用心，學生也會給你不一樣的回報。經(jīng)常聽到有些班主任對一些臨時安排的衛(wèi)生工作感到棘手，不知道該安排給誰，但是我們班每當這個時候總有一群學生爭著搶著去干。每每看到他們這么積極，我心里真的感到很欣慰。

五、反思——無條件的愛

樊登說親子教育中的第一根支柱是無條件的愛。什么是“無條件的愛”呢？無條件的愛，是指你對孩子的愛里沒有交換、沒有恐嚇、沒有威脅。只有你無條件地給予孩子愛，孩子才會無條件地信任，無條件地依賴。親子教育倡導無條件的愛，那么，作為老師，尤其是班主任，也應該做到無條件的愛，而不是帶著偏見去和學生相處。

小雅同學是后面轉(zhuǎn)入我們班的，幾天下來，發(fā)現(xiàn)她學習還不錯，但是生活習慣方面的問題比較突出。宿舍衛(wèi)生幾次被點名，我下意識地對她的印象大打折扣。直到有一次，小雅的媽媽和我進行了一次深談，并給我發(fā)了一篇文章，是李玫瑾老師的一段視頻：班主任的“欺騙”竟改變了學生的一生，你認同嗎？看完以后我陷入了沉思，同時也給家長推薦了一本書。從那以后，我提醒自己要放下偏見，試著去發(fā)現(xiàn)小雅的優(yōu)點，比如哪天值日做的很細心，哪天早到教室，我都會大力表揚她，還會及時給她貼上一個小獎狀……這樣一段時間過后，她的宿舍衛(wèi)生再沒被點過名，值日她是最認真的那個，她還主動和我聊自己的心事了……，后來，小雅媽媽給我發(fā)來反饋，說最近孩子周末在家的狀態(tài)特別好，還立志要考到好大學。軍訓期間本來有點小感冒，家長擔心想給她請假，她自己不讓請，最后真的堅持下來了。小雅媽媽說孩子在思想上也要求進步，在積極為入團做準備。

孩子的這些變化，其實要感謝家長，讓我及時剎車，放下對孩子的偏見，無條件地去愛他們，真真切切去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，及時地毫不吝嗇地給予表揚。

歌德說，只要擁有希望就擁有幸福。我想說，只要擁有真心和真情，就會擁有輕松和愉悅。