初中信息技術(shù)課程教學(xué)中如何提升學(xué)生的興趣微探

李民峰

摘 要：隨著社會的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今信息技術(shù)也得到了廣泛的普及，信息技術(shù)課程也逐漸成為了初中教育階段重要的課程之一。由于信息技術(shù)課程在我國發(fā)展較晚，因此教師開展信息技術(shù)教學(xué)活動依舊存在一些問題，信息技術(shù)教學(xué)方式也需要教師不斷改進(jìn)和完善。本文主要探討了初中信息課程教學(xué)中如何提升學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);學(xué)習(xí)興趣;主動學(xué)習(xí)

引言：

教師在開展信息技術(shù)教學(xué)活動時，需要積極采取科學(xué)合理的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生加深對信息技術(shù)知識的認(rèn)識和理解。與此同時，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，并循序漸進(jìn)提升教學(xué)難度。在進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)期間，教師需要促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下，逐漸形成良好的自學(xué)習(xí)慣。

一、初中信息技術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性

興趣是學(xué)生最好的老師，也是積極主動學(xué)習(xí)的因素之一。由此可見，在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為重要，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先是有助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量，如果學(xué)生對信息技術(shù)課程充滿興趣，那么學(xué)生就會緊跟教師的教學(xué)思路，有助于他們更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提升教學(xué)有效性。此外，隨著信息時代的到來，當(dāng)今社會越來越重視信息技術(shù)的應(yīng)用能力。當(dāng)學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生興趣之后，他們才能擁有更強(qiáng)的應(yīng)用能力，以滿足社會發(fā)展和進(jìn)步的需求，有助于跟上時代的步伐[1]。

二、初中信息技術(shù)課程教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在開展教學(xué)活動期間，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的信息技術(shù)水平，讓他們獲得更多的信息技術(shù)知識。

（一）挖掘?qū)W生的興趣

為了更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教師需要不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡信息技術(shù)課程，才能讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，提高信息技術(shù)水平。教師在進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)時，需要針對學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)方式的設(shè)計，更好地提升他們的學(xué)習(xí)效率。除此之外，教師還需要及時與學(xué)生進(jìn)行交流，并在交流的過程中不斷發(fā)掘?qū)W生的興趣。教師在交流的過程中可以了解到學(xué)生對信息技術(shù)有怎樣的認(rèn)識，教師通過不斷的交流不僅可以豐富學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識，還可以通過交流拉近與學(xué)生之間的距離、了解學(xué)生的思想和興趣愛好，最終將學(xué)生的興趣愛好與信息技術(shù)課程相融合，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率[2]。例如，在華師大版八年級信息技術(shù)第七課《濾鏡技術(shù)圖像特效》的教學(xué)過程中，教師就可以通過播放影片的方式，讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識和了解信息技術(shù)中濾鏡技術(shù)的作用以及應(yīng)用方式。

（二）鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)生本身對計算機(jī)的認(rèn)知有限，因此在實(shí)際操作中難免會出現(xiàn)問題和錯誤的操作。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，教師一定不要去責(zé)罰學(xué)生，而是以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，不斷鼓勵學(xué)生，促進(jìn)他們的不斷進(jìn)步。通過這樣鼓勵式的教學(xué)方式，一方面保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面避免了學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭學(xué)心理。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，不僅要發(fā)掘?qū)W生的興趣，還要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生可以在教師的關(guān)心和鼓勵下更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣。教師的鼓勵對學(xué)生而言，不僅是保護(hù)了學(xué)生的積極性，同時也維護(hù)了學(xué)生的自尊心[3]。

（三）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)

信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵之一就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有教師采用科學(xué)合理的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，他們才能在學(xué)習(xí)的過程中更加積極主動。例如，教師在開展華師大版八年級信息技術(shù)第十一課《集成信息幻燈制作》的教學(xué)時，首先需要激發(fā)學(xué)生自身的潛能，然后調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠積極主動地加入教學(xué)活動當(dāng)中，提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，教師的關(guān)心對學(xué)生的影響也很大，不僅可以使學(xué)生感到溫暖，還會使學(xué)生與老師更加親近，讓學(xué)生對信息技術(shù)更加感興趣。

（四）組織有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于信息技術(shù)本身就具有一定的趣味性和娛樂性，因此學(xué)生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)本身是具有期望的，也是愿意去主動學(xué)習(xí)的。因此，教師可以在教學(xué)期間組織一些趣味性的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，他們就會進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，可以極大地提高對知識的吸收能力。學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣也會使教師的教學(xué)工作更加順利。

結(jié)束語：

教師培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣對提高他們信息技術(shù)的水平極為重要，本文中主要針對初中信息技術(shù)課程的教學(xué)，提出了一些能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略和方法，希望在實(shí)際教學(xué)中能夠促使教師更加容易地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，切實(shí)高效地提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃明真.導(dǎo)學(xué)案與微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的綜合應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2018.

[2]張美芬.微課在初中信息技術(shù)課后復(fù)習(xí)中的設(shè)計與應(yīng)用研究[D].陜西師范大學(xué)，2018.

[3]張?zhí)祢?核心素養(yǎng)視角下初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)[D].山東師范大學(xué)，2018.