同學，來一場共享捉迷藏吧

贛江

捉迷藏，所有人都玩過。躲得越隱秘越妙，躲的時間越長越好，其中的樂趣就在于“貓捉老鼠”后的成功感覺。如今的校園里掀起一股玩捉迷藏的風潮，而且已有“燎原之勢”。

共享捉迷藏的開始

@真的風車車和幾個同學晚飯后在操場上休息。有同學提出：“玩點什么？”不知誰說了句：“咱們玩捉迷藏吧?！?/p>

@真的風車車靈機一動，有了想法：建一個群，打開彼此的位置共享，在大學校園里玩一場捉迷藏游戲。

同學們在群里擲骰子決定順序，規(guī)則是1抓2，2抓3，3抓4，4抓5，5抓6，6自然就抓1。決定順序后，大家各自分開找躲藏的地方，不能出校區(qū)。10分鐘后，大家都在群里打開微信位置共享，這個時候各自的方位一目了然，同學們就正式開始“抓人”，以觸摸到對方的頭頂為勝利。

傳統(tǒng)的游戲加入現(xiàn)代科技的元素，讓捉迷藏游戲煥發(fā)新的生命力。@真的風車車是4號，他一邊觀察著不斷移動的3號方位，一邊注意著正在逃跑的5號，還在群里發(fā)著語音：“2號，你不要往橋上去，1號可以抄近路的?！逼渌瑢W也是一邊奔跑躲避，一邊在群里調(diào)侃……1小時以后，大家都氣喘吁吁跑不動，游戲才逐漸結(jié)束。

@真的風車車隨后將游戲過程上傳至B站自己的賬號，這是他第一次上傳作品，并起了一個有點中二的標題：《這才是大學生該有的快樂生活》。

一邊捉迷藏一邊互動

兩天后，@真的風車車登錄B站，有點不敢相信自己的眼睛：沒想到這個視頻僅幾天就有了百萬瀏覽量，更神奇的是，B站將這個視頻置頂，沖上熱搜榜TOP1。

網(wǎng)友直呼“這不就是校園版的跑男嗎？我也想跑”“兒童游戲加入現(xiàn)代元素，全新的玩法讓人欲罷不能”。有網(wǎng)友則哀嘆：“唉，這游戲耗朋友，我這個孤獨的人哪里能找到這么多志同道合的朋友？”更多的網(wǎng)友盼著新一期的“共享位置捉迷藏”，這讓@真的風車車有了直播的念頭。

后來，第2期“6人共享位置捉迷藏”在數(shù)萬網(wǎng)友的注視下，如期開播。@真的風車車前幾分鐘還無比淡定，和觀眾在直播間嘮嗑，看著其他玩家“擠成一坨”，調(diào)侃戰(zhàn)況激烈。然而，下一秒對手已在地圖上步步逼近，嚇得他拿起手機狂奔。

直播中，有個網(wǎng)友居然申請連麥，導致@真的風車車一邊氣喘吁吁地奔跑，一邊上氣不接下氣地說話，讓屏幕前的網(wǎng)友哭笑不得。參與感、互動性、解壓性和刺激性……讓玩過“共享位置捉迷藏”游戲的大學生無法自拔。

在改良中風靡全國

在共享位置捉迷藏的游戲過程中，有速度與激情，充滿計謀和策略。剪輯后只有短短1分鐘的視頻，觀眾隔著屏幕都感受到了緊張刺激，大家都很心動。自從視頻火了后，大家紛紛模仿這種形式，掀起一股校內(nèi)捉迷藏的熱潮。

有的同學還改良了游戲規(guī)則。@喜歡吃薯條的破忒頭就和舍友們借鑒網(wǎng)游中的設定，研發(fā)了一款生化模式版捉迷藏。最開始，幾個人一起抽牌，數(shù)字最小的當“鬼”。在微信群聊里，“鬼”用黑色頭像，其他所有人都用白色頭像。一旦被鬼逮住，也會自動變成鬼。和你抱團取暖的同伴，瞬間就可能反目成仇。在這種玩法中，玩家的身份和目標隨時轉(zhuǎn)換，自始至終都有參與感。

這個活動之所以能如此火爆，一方面是因為它提供給學生們一個走出房間、走向戶外的機會，使同學們不再被手機困住腳步；另一方面，活動也因為多人的參與而格外具有互動魅力，與不同的人相遇能收獲不同的美好，或許通過一場游戲，未來的人生中又能加入幾位并肩的同行人。

慶南//摘自《深圳青年·創(chuàng)業(yè)版》2023年第5期，本刊有刪節(jié)/