高職院校提升藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)能力的對(duì)策

文/左鳴 常遠(yuǎn)

新一輪科技革命使新的就業(yè)形態(tài)悄然出現(xiàn)。以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新就業(yè)形態(tài)，既能拓展大學(xué)生就業(yè)思路和就業(yè)方式，也可打破傳統(tǒng)職業(yè)發(fā)展模式，為大學(xué)生帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)會(huì)。鑒于此，高職院?？稍谂嘤囆g(shù)類學(xué)生時(shí)，加強(qiáng)對(duì)其就業(yè)能力的關(guān)注，基于新就業(yè)形態(tài)突破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的不足，利用階段性培育著重培育學(xué)生的復(fù)合能力，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃。并利用現(xiàn)代化技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)收集能力，以此增強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)能力。

強(qiáng)化階段性培育，重視提升藝術(shù)類學(xué)生職業(yè)基礎(chǔ)技能

新就業(yè)形態(tài)下，高職院校藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)方向和就業(yè)面得以拓展，高職院校應(yīng)基于這些變化，強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)類學(xué)生培育重點(diǎn)的把握，積極完善藝術(shù)類學(xué)生的基礎(chǔ)技能。從多角度入手，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。構(gòu)建人才培養(yǎng)框架，在提升人才培養(yǎng)系統(tǒng)性和科學(xué)性的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)人才培育的前瞻性，并以高職院校藝術(shù)類學(xué)生特征為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)其就業(yè)能力的針對(duì)性培育。首先，優(yōu)化授課體制，基于藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)能力強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，尊重不同層次的學(xué)生展開針對(duì)性的培育。例如，針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生展開授課時(shí)，對(duì)其藝術(shù)技能關(guān)注較多，而對(duì)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等方面的重視和關(guān)注不夠，可以加強(qiáng)對(duì)這些方面的重視和關(guān)注。而在基于新就業(yè)形態(tài)培育藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)能力時(shí)，可借助探討式、情景式教育模式，構(gòu)建虛擬化生活場(chǎng)景，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)技能的培育，并適當(dāng)將社會(huì)學(xué)與心理學(xué)內(nèi)容融入其中。此外，為完善學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)，可引導(dǎo)學(xué)生選修不同課程，也可在課程設(shè)計(jì)中增強(qiáng)藝術(shù)類課程的創(chuàng)造性，基于學(xué)生就業(yè)能力進(jìn)行課程開發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)。其次，鼓勵(lì)藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程時(shí)，借助思考以及觀察，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。例如，高職院?？梢龑?dǎo)藝術(shù)類學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐中，近距離接觸工作崗位，并在校內(nèi)定期或不定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，引導(dǎo)成功就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的校友回校開展講座；充分利用VR 技術(shù)模擬職場(chǎng)的場(chǎng)景，使藝術(shù)類學(xué)生切實(shí)感受職場(chǎng)的環(huán)境。最后，高職院校可適當(dāng)借助產(chǎn)教融合，聘請(qǐng)擁有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃展開全方位指導(dǎo)，更好地服務(wù)于藝術(shù)類學(xué)生，促進(jìn)其在了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)后明確就業(yè)規(guī)劃，提升就業(yè)能力。

挖掘?qū)W生特質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)的溝通與互動(dòng)

新就業(yè)形態(tài)下，高職院校需打破傳統(tǒng)就業(yè)教育模式，促進(jìn)藝術(shù)類學(xué)生加強(qiáng)對(duì)就業(yè)的全方位認(rèn)識(shí)。鑒于此，可促進(jìn)學(xué)習(xí)者與企業(yè)展開充分溝通與互動(dòng)。高職院校藝術(shù)類學(xué)生可借助互動(dòng)，了解個(gè)人感興趣的職業(yè)或行業(yè)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)能力。高職院校要充分認(rèn)識(shí)提升藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)能力的重要性，在人才培育過(guò)程中，以藝術(shù)類學(xué)生的個(gè)人職業(yè)導(dǎo)向展開針對(duì)性培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)灌輸式教育模式，借助真實(shí)的情景展示，促進(jìn)學(xué)生了解新就業(yè)形態(tài)。首先，強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)類學(xué)生職業(yè)能力的全方位了解，借助多元測(cè)試，促進(jìn)藝術(shù)類學(xué)生提前了解個(gè)人的職業(yè)傾向，促進(jìn)學(xué)生基于個(gè)人性格特點(diǎn)選擇合適的職業(yè)，并有針對(duì)性地對(duì)不同層次學(xué)生展開系統(tǒng)性培育。其次，高職院校需在促進(jìn)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展時(shí)，以校內(nèi)社團(tuán)為載體，為藝術(shù)類學(xué)生提供更多發(fā)展機(jī)會(huì)。為此，高職院校需加強(qiáng)對(duì)相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)的支持，要鼓勵(lì)藝術(shù)類學(xué)生組織相關(guān)社團(tuán)開展豐富的活動(dòng)。這樣不僅可以為學(xué)生提供展示平臺(tái)，也可促進(jìn)其借助社團(tuán)交流提升交往能力。定期舉辦藝術(shù)類活動(dòng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。最后，應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)，促進(jìn)學(xué)生全方位了解新就業(yè)形態(tài)。在此過(guò)程中，既要明確價(jià)值導(dǎo)向，也要借助師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)類行業(yè)的正確認(rèn)識(shí)。同時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)或職業(yè)生涯中的挫折，增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力。

培養(yǎng)復(fù)合型技能，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中完善職業(yè)規(guī)劃

高職院校要培養(yǎng)復(fù)合型人才。要堅(jiān)持以學(xué)生的本專業(yè)技能為原點(diǎn)，并選擇與本專業(yè)密切相關(guān)的其他專業(yè)技能，增強(qiáng)專業(yè)技能的適應(yīng)面，強(qiáng)化其專業(yè)的適應(yīng)性，幫助學(xué)生從相關(guān)技能中汲取營(yíng)養(yǎng)。新就業(yè)形態(tài)下，在強(qiáng)化人才培育、強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的系統(tǒng)培養(yǎng)時(shí)，既要促進(jìn)其強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃，也應(yīng)增加其實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其在社會(huì)實(shí)踐中強(qiáng)化對(duì)碎片化知識(shí)的掌握，完善知識(shí)架構(gòu)。這樣才能在引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃中，增強(qiáng)就業(yè)能力。可以打破傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的系統(tǒng)培養(yǎng)?？山柚?nèi)教學(xué)與校外實(shí)訓(xùn)的有機(jī)聯(lián)合，促進(jìn)理論知識(shí)和實(shí)踐教育相融合。例如，在實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的過(guò)程中可融入啟發(fā)機(jī)制，提前設(shè)置學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)的過(guò)程中自主踐行所學(xué)的理論知識(shí)，在完成實(shí)踐任務(wù)后深入思考如何借助已有技能更好地工作，增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)力。利用實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培育，促進(jìn)其優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃。高職院?？梢龑?dǎo)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生基于實(shí)踐情況和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建長(zhǎng)期與短期的職業(yè)規(guī)劃；針對(duì)不同層次學(xué)生，展開不同的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，促進(jìn)學(xué)生更好地思考制定職業(yè)規(guī)劃并不斷進(jìn)行完善。

加強(qiáng)動(dòng)態(tài)化追蹤，基于互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的職業(yè)引導(dǎo)

為增強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)潛力、職業(yè)能力，高職院?？稍谛戮蜆I(yè)形態(tài)下構(gòu)建系統(tǒng)性追蹤平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者的了解和認(rèn)知，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)其職業(yè)能力。例如，高職院?？苫谒囆g(shù)類學(xué)生實(shí)踐過(guò)程展開系統(tǒng)性追蹤，加強(qiáng)職業(yè)引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀。首先，可將校外實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)作為職業(yè)預(yù)演，向?qū)W生展示職業(yè)交往中的情景?？山柚髷?shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)測(cè)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，可適當(dāng)借助追蹤平臺(tái)，了解不同企業(yè)對(duì)學(xué)生的意見與建議，基于反饋情況了解學(xué)生可能存在的問題，優(yōu)化校內(nèi)培養(yǎng)方案。其次，在測(cè)驗(yàn)學(xué)生職業(yè)能力時(shí)，引導(dǎo)其加強(qiáng)對(duì)自身優(yōu)勢(shì)以及劣勢(shì)和職業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成樂觀向上的心態(tài)?？稍谠u(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)能力時(shí)，基于藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)其認(rèn)識(shí)工作特質(zhì)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，促進(jìn)其在校外實(shí)踐過(guò)程中形成具備個(gè)人特征的職業(yè)名片，以增強(qiáng)其就業(yè)能力。最后，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)階段拓展交際網(wǎng)。新就業(yè)形態(tài)下，拓展學(xué)生的交際面，鼓勵(lì)其參與社會(huì)實(shí)踐，能增強(qiáng)藝術(shù)類學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，也能強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的針對(duì)性培養(yǎng)。例如，可針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生適當(dāng)開設(shè)語(yǔ)言表達(dá)方法等課程，利用選修課程和專業(yè)課程的有機(jī)融合，著重培育藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。

總之，高職院校在培育藝術(shù)類學(xué)生的過(guò)程中，要強(qiáng)化對(duì)新就業(yè)形態(tài)的全方位研究，在透徹理解新就業(yè)形態(tài)時(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)，展開精準(zhǔn)化精細(xì)化的教育，在適當(dāng)增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)時(shí)，促進(jìn)其理解新就業(yè)形態(tài)。要不斷提升高職院校就業(yè)服務(wù)能力，更好地為藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)服務(wù)，不斷提升藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)能力，拓寬其就業(yè)路徑。