紅色文化在高職院校學(xué)生黨建工作中的路徑探索

摘? 要：新時代背景下，高職院校黨建工作作為黨建的重要組成部分，需要不斷創(chuàng)新、探索，才能開創(chuàng)黨建工作的新局面。紅色文化是中華民族的特色文化，是中國人民最寶貴的精神財富。在校園開展紅色文化教育活動，有利于加強(qiáng)對學(xué)生黨員的教育與管理，有利于改進(jìn)高職院校大學(xué)生黨建工作的理念，能夠充實學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：紅色文化；黨建工作；文化建設(shè)；資源挖掘；實踐活動

中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）30-0177-04

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，紅色資源是中國共產(chǎn)黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富［1］。紅色血脈是中國共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時代中國共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時代中國共產(chǎn)黨人的精神力量源泉。黨的二十大報告中明確指出，“堅持理論武裝同常態(tài)化長效化開展黨史學(xué)校教育相結(jié)合，引導(dǎo)黨員不斷學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈”。

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)技能人才的重?fù)?dān)。學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀代表，也是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，具有先鋒模范作用。其中學(xué)生黨建工作是高職院校黨建工作的重要部分，是基層黨建中的關(guān)鍵與核心［2］。新形勢下，學(xué)生黨建工作不僅要在內(nèi)容上創(chuàng)新，而且要在教育活動方式上創(chuàng)新。用傳統(tǒng)的管理理念、模式和方法面對“95后”的學(xué)生黨員，難以形成有效的影響力和實效性。紅色校園文化是中國共產(chǎn)黨人歷經(jīng)百年的革命實踐所形成的意識理念，蘊(yùn)含著強(qiáng)大的革命精神和濃厚的歷史氛圍，擔(dān)負(fù)著學(xué)生黨員教育的重任，在培養(yǎng)學(xué)生黨員綜合能力方面發(fā)揮著重要作用。

一、紅色文化的內(nèi)涵和特點

紅色文化是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國革命和建設(shè)過程中由革命理論、經(jīng)驗和精神凝結(jié)而成的革命傳統(tǒng)，是革命先輩留下來的寶貴精神文化和物質(zhì)遺產(chǎn)。紅色文化有廣義和狹義之分，廣義上來講，紅色文化是指共產(chǎn)主義運(yùn)動整個歷史進(jìn)程中形成發(fā)展的人類進(jìn)步文明之總和。文章所述的紅色文化，特指狹義上的紅色文化。紅色文化的內(nèi)涵包括物質(zhì)層面和精神層面。物質(zhì)層面指的是見證歷史的紀(jì)念館、革命遺跡等精神層面是指在中國共產(chǎn)黨的百年歷史進(jìn)程中凝練的精神財富，包括井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等。

二、紅色文化在學(xué)生黨建工作中的地位與作用

紅色文化主要體現(xiàn)在精神激勵、思想教育、文化傳承、榜樣示范、心理優(yōu)化等方面，對于提升和增強(qiáng)基層黨員的思想認(rèn)識、黨性休養(yǎng)、價值認(rèn)同都具有重要意義。通過紅色文化的宣傳和教育，將紅色基因融入基層學(xué)生黨員干部的黨性休養(yǎng)和政治素養(yǎng)，提升基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力［3］。

（一）紅色文化樹立黨員學(xué)生堅定的信念

第一，理想信念指引導(dǎo)向。紅色文化是黨在不同歷史時期形成的優(yōu)秀文化。高校開展學(xué)生黨建工作，融入紅色文化，不斷深化學(xué)生價值引領(lǐng)，堅定學(xué)生黨員理想信念，激發(fā)愛國精神，在紅色文化教育中增強(qiáng)學(xué)生對先輩革命者的認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的政治方向和立場，推動黨建工作高質(zhì)量發(fā)展［4］。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會中提道：“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要?！眰鞒屑t色文化精神，發(fā)揮紅色文化作用，就是要將紅色文化政治教育、自我教育、文化傳播等功能貫穿于學(xué)生黨員教育全過程，有利于完善高職院校學(xué)生黨建工作機(jī)制，在不斷促進(jìn)高職院校思政教育工作的同時，培養(yǎng)學(xué)生黨員的愛國情感、集體主義感和正義感。

（二）紅色文化為學(xué)生黨建提供價值引領(lǐng)

中國特色社會主義核心價值觀與紅色文化相輔相成，對弘揚(yáng)愛國主義教育有重要的影響。高校在開展黨建工作時，充分發(fā)揮紅色文化的價值引導(dǎo)，為學(xué)生黨員提供多樣的教育形式，充分正確認(rèn)識時代的使命，明確社會主義接班人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，從道德修養(yǎng)、思想觀念、黨團(tuán)活動等層面引導(dǎo)發(fā)展方向，確保高校黨組織成員高素質(zhì)發(fā)展，從就業(yè)人生理想信念等方面引導(dǎo)學(xué)生黨員個人成長，為高校黨建工作順利開展奠定基礎(chǔ)［5］。

（三）紅色文化豐富高校黨建工作形式

學(xué)生黨建工作比較常規(guī)的形式多聚焦于會議報告、學(xué)術(shù)講座等。這些常規(guī)形式對于當(dāng)代青年而言較為單一，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。融入紅色文化，以紅色文化多樣的形式對工作的形式進(jìn)行創(chuàng)新，可結(jié)合社會實踐、“浸潤式”體驗、實地參觀、校內(nèi)課堂等形式帶領(lǐng)學(xué)生黨員參與學(xué)習(xí)，從豐富形式中發(fā)揮主觀能動性，推動教育入腦入心。淮安有著悠久的歷史，本地的紅色教育基地豐富，有周恩來紀(jì)念館、新安旅行團(tuán)革命歷史陳列館、中共中央華中分局舊址等。高?？梢岳帽镜刭Y源和政府聯(lián)合，充分發(fā)揮本地紅色文化的教育和傳承的作用，培養(yǎng)大學(xué)生的堅定理想信念和高尚愛國情懷。新時代，紅色文化只有與實踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮紅色文化在高職院校學(xué)生黨建工作中的作用。讓學(xué)生黨員在紅色文化的熏陶下，端正入黨動機(jī)，不斷提升自身修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立良好的生活作風(fēng)和形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、紅色文化在高校學(xué)生黨建工作中的現(xiàn)實困境

紅色文化融入高校學(xué)生黨建，推動高校黨建高水平發(fā)展，具有一定的現(xiàn)實意義，但是紅色文化不會自覺融入高校。在現(xiàn)階段受限于紅色文化資源、紅色文化素養(yǎng)保障機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)媒體等機(jī)制的不完善。紅色文化融入黨建工作仍然存在不少問題［6］。

（一）紅色文化建設(shè)意識不強(qiáng)，文化素養(yǎng)有待提升

當(dāng)今社會日益多元化，高校在建設(shè)方面未能認(rèn)識到紅色文化的重要德育功能，紅色文化建設(shè)的意識比較淡薄，缺乏紅色文化意識。尤其是“90后”“00后”的大學(xué)生生活環(huán)境比較優(yōu)越，對歷史認(rèn)識和紅色歷史的了解不多，另外高校缺少相關(guān)紅色文化內(nèi)容的課程，缺少相關(guān)專題講座，以致學(xué)生對于紅色書籍和紅色電影了解不多。學(xué)生參與熱情和積極性均有待提高，紅色文化育人氛圍有待提高。由于教育工作者和學(xué)生黨員對此缺乏認(rèn)知，在具體工作中無法靈活運(yùn)用，方式方法顯得生硬、無法發(fā)揮育人作用展現(xiàn)紅色文化的重要價值。

（二）紅色文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性，缺乏長效機(jī)制

目前高校沒有專門的紅色文化建設(shè)機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)組織，育人機(jī)制尚不健全，導(dǎo)致紅色文化融入缺少制度上的保障。高校文化包括精神文化、物質(zhì)文化、政治文化幾個方面，高校紅色文化應(yīng)滲透于這些文化中。但目前部分高校的實踐指導(dǎo)和頂層設(shè)計未能形成體系，極少將紅色資源引入校園，更談不上紅色文化建設(shè)內(nèi)容的系統(tǒng)性。

（三）紅色文化資源挖掘深度不夠，活動形式單一

高校在學(xué)生黨建中重視實踐教育、文件政策、文獻(xiàn)資料、主題教育的學(xué)習(xí)。但是當(dāng)前紅色文化教育只停留在紅色資源參觀、觀看革命題材等比較單一的層面，缺乏指導(dǎo)思想、目標(biāo)原計劃方實施細(xì)則、效果評價等完備的體系，對于整合紅色資源以及深挖紅色教育資源未能形成有效合力。組織學(xué)生單一進(jìn)行實地參觀教育活動難以讓學(xué)生理解紅色文化的深刻內(nèi)涵，并且所花的財力、時間、人力、綜合成本較高。觀看革命電影時，視角也往往傾向于娛樂性，沒有進(jìn)一步結(jié)合影片的思想內(nèi)涵、歷史背景、具體內(nèi)容等進(jìn)行探討、解析，從而達(dá)不到思想政治教育的教學(xué)效果。

四、紅色文化在高職院學(xué)生黨建工作中路徑探索

江澤民同志指出：“我們黨在長期的革命和建設(shè)中，形成和發(fā)展了一整套優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。這是我們的政治優(yōu)勢，是我們治黨治國的傳家寶，任何時候都丟不得，丟了要吃大虧?！保?］當(dāng)今，國內(nèi)外形勢復(fù)雜多變，對高職院校學(xué)生黨建工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)和考驗。紅色文化在高職院校學(xué)生黨建工作中取得的成效如何，取決于高職院校學(xué)生黨建工作對紅色文化挖掘的深度和廣度。在紅色文化建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)將紅色文化建設(shè)列入學(xué)校文化建設(shè)中進(jìn)行總體規(guī)劃探索符合學(xué)校特色的教育體系［8］。

江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過“黨建+”模式，利用當(dāng)?shù)丶t色資源，將主題教育與社會服務(wù)相結(jié)合，鼓勵師生黨員承擔(dān)社會責(zé)任，以促進(jìn)地方承擔(dān)社會責(zé)任、以服務(wù)地方、經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任。前往當(dāng)?shù)亻_展社會培訓(xùn)活動，為當(dāng)?shù)匕佼€藥園中草藥種植提供技術(shù)上的支持，助推當(dāng)?shù)厮幉姆N植產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（一）紅色文化融入“三會一課”

“三會一課”制度的落實，是基層黨組織建設(shè)的一項基本制度，對增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力具有十分重要的作用。

在落實“三會一課”制度時，支部書記將紅色文化故事講述給黨員師生，開展“行走中的紅色課堂”，講好紅色故傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。黨員師生能夠更多地了解紅色文化，學(xué)習(xí)紅色文化事跡，領(lǐng)會紅色文化內(nèi)涵，踐行紅色文化精神。黨課中，支部書記在傳授相關(guān)黨章知識的同時，還將紅色文化穿插在教學(xué)中，使得課堂氛圍異常活躍，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的積極性也有大幅提升?？梢詫Ⅻh史和“四史”結(jié)合起來進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，利用好各地革命博物館、紀(jì)念館等資源。我市本地紅色資源豐富、如周恩來紀(jì)念館、周恩來故居、劉老莊八十二烈士陵園、蘇皖邊區(qū)政府舊址紀(jì)念館、黃花塘新四軍軍部紀(jì)念館等，讓學(xué)生黨員參觀不僅在思想上受到教育，也能親身體驗感受中國共產(chǎn)黨的偉大。在建黨100周年期間，學(xué)校組織師生黨員開展“騎行微黨課”活動，20余名青年黨員騎行共享單車，前往周恩來童年讀書處、蘇皖邊區(qū)政府舊址紀(jì)念館，接受別開生面的黨史教育。活動將紅色黨建與綠色騎行元素相結(jié)合，以環(huán)保騎行的方式打卡我市紅色景點，倡導(dǎo)低碳環(huán)保的同時也形成了別樹一幟的黨史教育。

（二）紅色文化融入社團(tuán)活動

文化是精神文明的保障和導(dǎo)向。在十九大報告中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)堅持“四個自信”。習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大一次會議江蘇代表團(tuán)審議時發(fā)表重要講話，也為教育擘畫了藍(lán)圖，發(fā)揮教育各類載體育人作用，引導(dǎo)青年不斷增強(qiáng)“四個自信”。發(fā)揮紅色文化育人作用，將“社團(tuán)活動課程化”，打造特色學(xué)習(xí)型社團(tuán)。其中高?？蓜?chuàng)建紅色社團(tuán)，成員一般包括學(xué)生黨員、入黨積極分子［9］。在實施過程中突出自愿、自主，在老師的指導(dǎo)下開展多樣活動，以此來拓寬活動建設(shè)、紅色文化基地。從而更好的入腦、入心。

校社團(tuán)中思想政治類的社團(tuán)共有十個，其中指導(dǎo)教師均是黨員，每年會組織紅色文化歌唱大賽、誦讀比賽、征文比賽。學(xué)生黨員通過各類紅色文化比賽，展現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性和創(chuàng)新性。學(xué)校將專題教育納入學(xué)生骨干培訓(xùn)重要內(nèi)容。在每年3～5月集中開展“信仰公開課·黨史云演講”，其中以建黨100周年為契機(jī)，以“信仰公開課·黨史云講演”系列線上課程為抓手，開展內(nèi)容鮮活、形式多樣的主題教育活動。將組織青年馬克思主義培養(yǎng)工程，開展“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”——蘇小食青年講師微團(tuán)課，組織青年黨員教師深入基層宣講，充分發(fā)揮理論武裝“輕騎兵”作用。

（三）紅色文化引入實踐活動

實踐活動是紅色文件建設(shè)的有效載體，也是文化傳播的有效平臺。學(xué)校應(yīng)該積極推動社會實踐活動向外延伸，搭建平臺。如組織紅色文化教育知識競賽、紅色教育研討會等主題活動，把紅色教育與加強(qiáng)公民道德建設(shè)、弘揚(yáng)民族精神構(gòu)建社會主義核心價值體系相結(jié)合，日常教育與紅色主題教育相結(jié)合，注重人生觀、世界觀、價值觀的教育，牢固樹立愛國主義教育［10］。如在新生開學(xué)中組織學(xué)生參觀實地，開展革命傳統(tǒng)教育講座，舉行軍訓(xùn)紅歌會等，使剛?cè)胄W(xué)生接受紅色文化熏陶，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗；對于貧困的學(xué)生黨員可以開展“紅色之旅”“知恩感恩”等主題教育活動。利用好五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)等到紀(jì)念館、紀(jì)念碑前進(jìn)行入黨宣誓、黨團(tuán)主題教育等活動，激勵學(xué)生愛國熱情和報效祖國的自豪感和責(zé)任感。對于畢業(yè)生黨員可以邀請革命先輩到學(xué)校作報告。學(xué)校還利用暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐平臺培養(yǎng)廣大青年培養(yǎng)才干，促進(jìn)身心健康成長。通過社會實踐活動鍛煉他們?nèi)穗H交往能力、創(chuàng)新能力、組織能力和社會活動能力，提高了青年學(xué)生對社會的認(rèn)識。對大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀有重要的意義。在學(xué)生黨員群體中集中開展“社會主義核心價值觀主題宣傳月”教育。學(xué)校組織志愿服務(wù)隊前往浦東社區(qū)開展志愿服務(wù)，向社區(qū)黨員同志科普健康知識，觀看學(xué)黨史紀(jì)錄片。如洪澤岔河鎮(zhèn)體驗插秧、摸魚的農(nóng)耕文化，開展“不忘初心擔(dān)使命、走訪黨員送健康”志愿服務(wù)。學(xué)院注重充分發(fā)揮食品藥品專業(yè)育人優(yōu)勢，開展食品安全、營養(yǎng)宣傳、健身跑等公益活動。

（四）紅色文化融入新媒體

目前，新媒體日益成為媒體格局中的生力軍，成為文化主流傳播的主陣地，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長點，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、生活、工作的影響與日俱增。

應(yīng)積極構(gòu)建學(xué)生黨建工作紅色網(wǎng)絡(luò)平臺。通過網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺發(fā)布高校黨建內(nèi)容，將紅色文化和網(wǎng)絡(luò)平臺資源融合，從而傳播正能量。紅色校園網(wǎng)站的構(gòu)建，需要結(jié)合學(xué)校的總體規(guī)劃和學(xué)生的具體需求，通過學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置學(xué)生自主討論環(huán)節(jié)，以當(dāng)下的時事政治和熱點為主，發(fā)揮學(xué)生黨員的帶頭作用。學(xué)校新媒體形成“互聯(lián)網(wǎng)+共青團(tuán)”的格局。建立了以網(wǎng)站、微博、微信、PU、抖音、“蘇青U+”、智慧團(tuán)建“七位一體”的共青團(tuán)工作新媒體矩陣，以此多維度塑造先進(jìn)典型，傳遞社會正能量，建黨百年期間推出紅色快閃“我愛你中國”“青春向黨 奮斗強(qiáng)國”主題團(tuán)日活動。

應(yīng)加強(qiáng)紅色網(wǎng)絡(luò)平臺的維護(hù)與監(jiān)督。 虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，受到外部環(huán)境的影響讓學(xué)生是非難分、真假難辨。一些西方勢力更會通過網(wǎng)絡(luò)渠道侵蝕大學(xué)生的思想。因此加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)防范與監(jiān)督尤為重要。建立一支大學(xué)生黨建工作高素養(yǎng)人員。一方面，要求扎實的理論基礎(chǔ)，熟知黨的各項方針政策，有扎實的黨史基礎(chǔ)，只有這樣，在網(wǎng)站建設(shè)中能把握方向，在理論中進(jìn)行指導(dǎo)。另一方面，工作人員應(yīng)該具備專業(yè)的技術(shù)知識，不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，掌握網(wǎng)絡(luò)操作流程和規(guī)范，及時更新網(wǎng)站的內(nèi)容。加大對網(wǎng)站中相關(guān)內(nèi)容的監(jiān)管力度。當(dāng)前很多高校融入紅色文化相關(guān)內(nèi)容，但是要保證內(nèi)容的規(guī)范，需要建立相應(yīng)的制度，安排輿情網(wǎng)絡(luò)信息員。一方面對網(wǎng)站的內(nèi)容及時進(jìn)行反饋；另一方面，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行定期的更新和整理，這樣不斷推動新的工作方式。按照實際情況進(jìn)行科學(xué)化的管理，能更好地提升此項工作的科學(xué)化管理。

高職院校學(xué)生黨建工作與校園網(wǎng)絡(luò)資源有效融合和對接，是高職院校順應(yīng)信息化發(fā)展的重要舉措。充分利用新媒體，將紅色文化通過微信、微博、QQ等新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行傳播，能使學(xué)生黨員更加便捷、更加有效、更加順暢地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

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（薦稿人：楊建，江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院洪澤湖產(chǎn)業(yè)學(xué)院理副研究員）

（責(zé)任編輯：陳華康）

作者簡介：梁琨琳（1988—），女，碩士，江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委副書記，講師，研究方向為教育管理。