新時(shí)代加強(qiáng)高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)邏輯

張興海,孔茹意

(長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué),吉林 長(zhǎng)春 130117)

習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)黨的青年工作的一系列重要論述,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,更是高校人才培養(yǎng)的根本遵循。開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工作,培育黨的青年政治骨干,建設(shè)黨的后備力量,是習(xí)近平總書記高度重視的一項(xiàng)工作。他明確指出:“在歷史和人民的選擇中,馬克思主義成為我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想,也成為我們高校的鮮亮底色。要下大決心培養(yǎng)一批立場(chǎng)堅(jiān)定、功底扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的馬克思主義學(xué)者,特別是要培養(yǎng)一大批青年馬克思主義者。”[1]深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到青年馬克思主義者培養(yǎng)不僅是實(shí)踐工作,也是理論建設(shè)工作。不斷提升對(duì)青年馬克思主義者培養(yǎng)的理性認(rèn)識(shí),建設(shè)學(xué)術(shù)體系,是高校深入開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的現(xiàn)實(shí)需要。

一、歷史邏輯:中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)青年馬克思主義者的光榮傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)

中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷一百多年的奮斗,積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。黨根據(jù)自身的建設(shè)需要,始終堅(jiān)持培養(yǎng)青年馬克思主義者,為黨的組織不斷補(bǔ)充有生力量,使黨的隊(duì)伍不斷壯大。中國(guó)共產(chǎn)黨在建黨時(shí)期,就把青年馬克思主義者培養(yǎng)作為黨的建設(shè)的極端重要工作,通過(guò)堅(jiān)持不懈地傳播馬克思主義,用革命理論引導(dǎo)青年,使大批進(jìn)步青年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,促進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展壯大。建黨初期,中國(guó)共產(chǎn)黨教育黨員和培育進(jìn)步青年的主要方式是創(chuàng)立培訓(xùn)學(xué)校、創(chuàng)辦革命刊物和創(chuàng)建進(jìn)步社團(tuán)。當(dāng)時(shí)的培訓(xùn)學(xué)校主要有毛澤東在長(zhǎng)沙創(chuàng)辦的“湖南自修大學(xué)”、上海黨組織創(chuàng)辦的“外國(guó)語(yǔ)學(xué)社”等;當(dāng)時(shí)傳播馬克思主義的刊物主要有陳獨(dú)秀、李大釗主辦的《新青年》《每周評(píng)論》雜志、毛澤東等人主辦的《湘江評(píng)論》等。當(dāng)時(shí)進(jìn)步社團(tuán)主要有北京的“北京大學(xué)馬克思主義學(xué)說(shuō)研究會(huì)”、長(zhǎng)沙的“新民學(xué)會(huì)”、天津的“覺悟社”等。中國(guó)共產(chǎn)黨早期的一些領(lǐng)導(dǎo)人,也是在中國(guó)共產(chǎn)黨的教育下從進(jìn)步青年轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者、從民族主義者轉(zhuǎn)變?yōu)楣伯a(chǎn)主義者的。作為當(dāng)時(shí)的青年馬克思主義者,他們把繼續(xù)培養(yǎng)青年馬克思主義者作為重要而緊迫的任務(wù),在推動(dòng)馬克思主義同中國(guó)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)結(jié)合的過(guò)程中,教育青年、引領(lǐng)青年運(yùn)動(dòng),持續(xù)不斷地培養(yǎng)黨的青年骨干,實(shí)現(xiàn)了黨隊(duì)伍的快速壯大。

在土地革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期以及社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨都把青年馬克思主義者培養(yǎng)作為黨的建設(shè)的重要任務(wù)。黨的十八大以來(lái),黨從確保黨的事業(yè)薪火相傳和中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,更加重視青年馬克思主義者的培養(yǎng)。習(xí)近平總書記在高校思想政治工作和人才培養(yǎng)方面有許多重要的指示,主要有:高校要辦成具有中國(guó)特色的社會(huì)主義大學(xué);高校要具有鮮明的馬克思主義底色;高校要立德樹人、為黨育人;高校要解決培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題;高校要培養(yǎng)一大批青年馬克思主義者;當(dāng)代青年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命;思想政治工作要遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律等。這些重要論述與新時(shí)代高校培養(yǎng)青年馬克思主義者密切相關(guān),是高校實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的根本遵循。

在不同的歷史時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖對(duì)加強(qiáng)馬克思主義教育和培養(yǎng)青年馬克思主義者都有重要論述。在延安時(shí)期,毛澤東指出:“如果我們黨有一百個(gè)至兩百個(gè)系統(tǒng)地而不是零碎地、實(shí)際地而不是空洞地學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義的同志,就會(huì)大大提高我們黨的戰(zhàn)斗力?！盵2]鄧小平指出:“對(duì)青年進(jìn)行教育,引導(dǎo)青年堅(jiān)持社會(huì)主義道路是很重要的一件事”[3];“青年是我們的未來(lái),我們的一切事業(yè)的繼承者”[4];“我們社會(huì)主義國(guó)家的命運(yùn),歸根到底決定在青年的身上?！盵3]江澤民在紀(jì)念李大釗誕辰100周年紀(jì)念大會(huì)上的講話中指出:“我們必須努力培養(yǎng)和造就一大批青年馬克思主義者”[5]。胡錦濤在黨的十六屆六中全會(huì)上的講話中指出:要“在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者”[6]。新時(shí)代以來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨把培養(yǎng)黨的后備力量作為黨的建設(shè)的重要工作。習(xí)近平多次結(jié)合黨的建設(shè)作出關(guān)于青年工作的重要指示,期望青年擔(dān)當(dāng)歷史重任,努力成為黨的事業(yè)接班人。中共中央、國(guó)務(wù)院及國(guó)家相關(guān)部委也下發(fā)了多個(gè)關(guān)于青年馬克思主義者培養(yǎng)的文件。黨的領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話及中央的相關(guān)文件,都為培養(yǎng)青年馬克思主義者提供了重要的理論遵循。

二、理論邏輯:馬克思列寧主義政黨建設(shè)中的青年馬克思主義者培養(yǎng)思想

政黨建設(shè)是馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)注的重點(diǎn),馬克思恩格斯政黨建設(shè)思想主要體現(xiàn)在《共產(chǎn)黨宣言》和《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》中。他們高度重視世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨——共產(chǎn)主義者同盟的建設(shè),并為同盟制定了綱領(lǐng)性文獻(xiàn)《共產(chǎn)黨宣言》。19世紀(jì)后期,歐洲無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的組織建設(shè)和思想建設(shè)也都是在馬克思與恩格斯的指導(dǎo)下進(jìn)行的。他們?yōu)楣と穗A級(jí)政黨制定了以科學(xué)社會(huì)主義為基礎(chǔ)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)的基本原則,制定了黨的綱領(lǐng),第一次提出了建設(shè)工人階級(jí)政黨的性質(zhì)、目標(biāo),提出了黨的根本任務(wù)和宗旨,指出了黨的組織原則、戰(zhàn)略策略。馬克思恩格斯關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的階級(jí)屬性、先進(jìn)性、目標(biāo)、組織原則的論述,是馬克思恩格斯無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)思想的核心內(nèi)容。列寧結(jié)合俄國(guó)實(shí)際,創(chuàng)造性地提出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)的一系列的理論,在國(guó)際共運(yùn)史上首次闡述了完整的革命政黨建設(shè)理論,發(fā)展和豐富了馬克思恩格斯黨的建設(shè)學(xué)說(shuō)。依據(jù)列寧建黨理論建立起來(lái)的布爾什維克黨,成為世界上第一個(gè)取得國(guó)家政權(quán)的工人階級(jí)執(zhí)政黨,為世界各國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。列寧提出了關(guān)于青年馬克思主義者培養(yǎng)的一系列新的理論,如青年的未來(lái)是黨的未來(lái)、加強(qiáng)對(duì)青年進(jìn)行馬克思主義理論教育、青年要努力學(xué)習(xí)成為共產(chǎn)主義者、青年要加強(qiáng)自我教育等。

馬克思列寧主義黨的建設(shè)主要思想包括八個(gè)方面:第一,無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨具有鮮明的階級(jí)性,黨必須堅(jiān)持一切從最廣大人民的利益出發(fā)。第二,無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨具有先進(jìn)性,黨“只能包括本階級(jí)覺悟的少數(shù)”, “絕對(duì)不能把作為工人階級(jí)先進(jìn)部隊(duì)的黨和整個(gè)階級(jí)混淆起來(lái)?！盵7]第三,無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨要用科學(xué)理論武裝,“共產(chǎn)黨人是以科學(xué)社會(huì)主義武裝起來(lái)的,在理論和實(shí)踐上都是無(wú)產(chǎn)階級(jí)最覺悟最先進(jìn)的部分”[8]。第四,無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的作用和任務(wù),就是領(lǐng)導(dǎo)人民革命,建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政,發(fā)展社會(huì)主義,最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。第五,黨的綱領(lǐng)“是一面公開樹立起來(lái)的旗幟”[9]。無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的最低綱領(lǐng)是推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治,建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政;最高綱領(lǐng)是消滅私有制,最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。第六,黨的組織原則是“在黨組織中真正實(shí)現(xiàn)民主集中制的原則”[10]第七,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。“國(guó)家政權(quán)的一切政治經(jīng)濟(jì)工作都由工人階級(jí)覺悟的先鋒隊(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)”[11]。第八,從“提高黨的領(lǐng)導(dǎo)能力”出發(fā)堅(jiān)持學(xué)習(xí),“第一是學(xué)習(xí),第二是學(xué)習(xí),第三還是學(xué)習(xí)”[12]。

馬克思列寧主義關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)的理論,是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)的思想理論基礎(chǔ)。新時(shí)代,作為黨的建設(shè)重要內(nèi)容的青年馬克思主義者培養(yǎng)依然應(yīng)遵循馬克思列寧主義黨的建設(shè)理論的指導(dǎo)。其一,“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”就是培養(yǎng)“黨的青年政治骨干”,培養(yǎng)青年馬克思主義者就是培養(yǎng)黨的后備力量。“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)對(duì)象要成為“具有忠誠(chéng)的政治品格,濃厚的家國(guó)情懷,扎實(shí)的理論功底,突出的能力素質(zhì),忠恕任事、人品服眾的青年政治骨干?！盵13]黨的青年馬克思主義者培養(yǎng)已經(jīng)成為新時(shí)代黨建工作的重要內(nèi)容,這項(xiàng)工程應(yīng)該以馬克思列寧主義政黨建設(shè)理論為指導(dǎo)。馬克思列寧主義黨的建設(shè)理論具有時(shí)代意義,是新時(shí)代黨建各項(xiàng)工作的基本遵循。其二,根據(jù)黨的自我革命的新要求,黨的教育工作需要前置到后備人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。馬克思列寧主義主張依據(jù)不同時(shí)期的不同實(shí)際情況,創(chuàng)造性地進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)。列寧根據(jù)俄國(guó)革命的實(shí)際,提出了俄共黨的建設(shè)一系列新的思想并付諸實(shí)踐。毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨的其他早期領(lǐng)導(dǎo)人堅(jiān)持把馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合,開辟了中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)的新局面。新的歷史時(shí)期,完成中國(guó)共產(chǎn)黨自我革命新任務(wù),需要?jiǎng)?chuàng)新性地開展黨的建設(shè)。以培養(yǎng)青年馬克思主義者的方式,對(duì)黨的后備力量進(jìn)行專項(xiàng)黨的教育,把黨內(nèi)教育前置于黨的后備人才培養(yǎng)環(huán)節(jié),是一項(xiàng)重要的黨建創(chuàng)新工作。其三,始終保持黨的無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì),加強(qiáng)黨的青年馬克思主義者培養(yǎng)?！扒嗄昱d則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”[14]。培養(yǎng)優(yōu)秀青年成為黨的事業(yè)接班人,是黨的建設(shè)始終面臨的課題。新時(shí)代保持黨的先進(jìn)性和先鋒隊(duì)特質(zhì),需要在廣大青年中培養(yǎng)“本階級(jí)覺悟的少數(shù)”[15]。抓好青年馬克思主義者培養(yǎng)工作,能夠促進(jìn)黨的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)黨的力量,始終保持黨的先進(jìn)性。

三、政治邏輯:中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)培養(yǎng)青年馬克思主義者的根本要求

培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人,是一個(gè)需要從理論上深入探討的課題。

首先,深刻理解高校“為黨育人”新任務(wù)的根本要求。新時(shí)代黨的教育方針確定了大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),即“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。習(xí)近平總書記還提出,高等教育要擔(dān)負(fù)起“為黨育人”的新使命。因此,我國(guó)高校既要為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者,還要主動(dòng)為黨育人,培養(yǎng)黨的事業(yè)“可靠接班人”。高校為黨培養(yǎng)可靠接班人,關(guān)涉到怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題。新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè),培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人,是黨的自我革命任務(wù)的要求,也是遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律的要求。

其次,從理論上創(chuàng)新性地理解高校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵。習(xí)近平總書記提出新時(shí)代高?！盀辄h育人”的要求,為深入理解“培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這個(gè)目標(biāo)的內(nèi)涵提供了重要指引?！盀辄h育人”使我國(guó)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)更加明確。培養(yǎng)目標(biāo)中的“建設(shè)者”和“接班人”既有內(nèi)在聯(lián)系,又有不同。第一,從人才質(zhì)量分析,對(duì)“接班人”的人才素質(zhì)要求更高。第二,從涵蓋范圍分析,“建設(shè)者”包含“接班人”,“接班人”是“建設(shè)者”中的優(yōu)秀分子。第三,從政治屬性分析,“可靠接班人”的政治特性更突出,政治要求更高。高校要自覺堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo),突出黨要管黨、黨管人才的政治方針,遵照因材施教的規(guī)律,針對(duì)青年不同的狀況和不同的成長(zhǎng)需求,設(shè)立不同的培養(yǎng)目標(biāo)層次,制定不同的培養(yǎng)模式。

再次,厘清青年馬克思主義者培養(yǎng)與常規(guī)的人才培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系。高校黨的事業(yè)接班人的培養(yǎng)和常規(guī)的人才培養(yǎng)相輔相成、相互促進(jìn)。要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引高校進(jìn)一步解放思想,以新任務(wù)、新目標(biāo)引領(lǐng)高校人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新。學(xué)校日常的人才培養(yǎng)工作屬于高校的常規(guī)任務(wù),是培養(yǎng)青年馬克思主義者的基礎(chǔ)性工作。青年馬克思主義者培養(yǎng)屬于高校黨的建設(shè)工作,要求在進(jìn)步青年中培養(yǎng)“黨的青年政治骨干”,使他們成長(zhǎng)為黨的事業(yè)接班人。培養(yǎng)青年馬克思主義者這個(gè)新任務(wù),是新時(shí)代高校黨建的新任務(wù),是新時(shí)代賦予我國(guó)高校的新使命。

四、學(xué)術(shù)邏輯:學(xué)科發(fā)展促進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)的科學(xué)研究

2021年12月,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將中共黨史黨建增設(shè)為法學(xué)一級(jí)學(xué)科。中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家政治生活中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,決定了黨的建設(shè)和中共黨史研究在馬克思主義理論體系中占據(jù)重要地位。中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科的建立具有重大深遠(yuǎn)的意義。首先,標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)自身建設(shè)重大意義的深刻認(rèn)識(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨在第二個(gè)一百年來(lái)臨之際,從自我革命歷史高度,總結(jié)黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)對(duì)黨的歷史和黨的建設(shè)研究,是新時(shí)代建設(shè)偉大的馬克思主義政黨的必然要求。其次,展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨全面加強(qiáng)對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)的信心和決心。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心,中國(guó)式現(xiàn)代化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代化。加強(qiáng)中共黨史黨建學(xué)科的建設(shè),進(jìn)而建設(shè)更加強(qiáng)大的中國(guó)共產(chǎn)黨,是中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的必然要求。再次,將推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨不斷深入開展自我革命。勇于自我革命是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn),是中國(guó)共產(chǎn)黨保持先進(jìn)性、純潔性的重要法寶,是中國(guó)共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。中國(guó)共產(chǎn)黨提出自我革命,極大地推動(dòng)了新時(shí)代馬克思主義黨建學(xué)說(shuō)的發(fā)展,為中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科的建設(shè)提供了理論指導(dǎo)。推動(dòng)對(duì)黨的歷史和黨的建設(shè)的深入研究,將為黨的自我革命提供更加科學(xué)的指引。

近些年,我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科建設(shè)以重大社會(huì)需求為導(dǎo)向,解放思想、實(shí)事求是,得到了迅速發(fā)展。設(shè)立黨史黨建一級(jí)學(xué)科,將會(huì)推動(dòng)黨史黨建學(xué)科研究及其實(shí)踐迎來(lái)一個(gè)嶄新的局面。原來(lái)的青年馬克思主義者培養(yǎng)研究的學(xué)科歸屬不清,有時(shí)歸屬到思想政治教育學(xué)科,有時(shí)歸屬于黨的建設(shè)學(xué)科,致使青年馬克思主義者培養(yǎng)研究得不到應(yīng)有的關(guān)注和重視。中共黨史黨建一級(jí)學(xué)科的設(shè)立,使青年馬克思主義者培養(yǎng)研究有了自己的正式學(xué)科歸屬和學(xué)術(shù)研究定位。青年馬克思主義者培養(yǎng)是黨的建設(shè)研究的重要內(nèi)容。隨著黨的自我革命理論不斷發(fā)展,黨的后備人才培養(yǎng)研究將體現(xiàn)出更加重大的價(jià)值和意義。青年馬克思主義者培養(yǎng)研究也將推動(dòng)黨史黨建學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展,對(duì)推動(dòng)具有中國(guó)特色的學(xué)科體系、話語(yǔ)體系、學(xué)術(shù)體系建設(shè)等起到重要作用。

五、精神邏輯:青年馬克思主義者培養(yǎng)的崇高情懷

情懷是形成意志的精神力量和心理力量。從“知情意行”的邏輯分析,“知”是理論和認(rèn)識(shí),是通向愿望和情感的前提基礎(chǔ)。強(qiáng)烈的愿望和情感將轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N“情懷”,這種情懷是形成意志力量的必需要素。推動(dòng)全人類徹底解放是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大事業(yè),無(wú)產(chǎn)階級(jí)的崇高追求占領(lǐng)人類道義的制高點(diǎn),是人類至高無(wú)上的大情懷。這種情懷轉(zhuǎn)換成人們行動(dòng)的巨大力量,推動(dòng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)事業(yè)不斷發(fā)展。青年馬克思主義者培養(yǎng)是新時(shí)代黨的事業(yè),這項(xiàng)事業(yè)需要具備崇高的情懷。黑格爾曾說(shuō)過(guò):“真理誠(chéng)然是一個(gè)崇高的詞語(yǔ),然而更是一樁崇高的事業(yè)。如果人的心靈與情感依然健康,則其心潮必將為之激蕩不已。”[16]馬克思在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的思考》中寫道:“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè),那么,重?fù)?dān)就不能把我們壓倒,因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身?！盵17]習(xí)近平在全國(guó)思政課教師座談會(huì)上對(duì)思政課教師提出“六要”,其中第二個(gè)就是“情懷要深”。他指出:“真信才有真情,真情才能動(dòng)人?！薄扒橛兴鶜w,方能心有所寄、身有所往?！盵18]崇高的情懷引領(lǐng)我們追求科學(xué)的理論,科學(xué)的理論指引我們追求高尚的目標(biāo),高尚的目標(biāo)推動(dòng)我們完成崇高的事業(yè)。

高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的崇高情懷具有特定的思想屬性。高校黨組織和干部、教師培養(yǎng)青年馬克思主義者的深厚情懷是新時(shí)代的政治要求。強(qiáng)烈的情懷是高層次的精神境界,蘊(yùn)含著強(qiáng)大的力量,是實(shí)現(xiàn)青年馬克思主義者培養(yǎng)的強(qiáng)力保障。由科學(xué)理論釀就的情懷,不是稚嫩、單純的沖動(dòng),也不是盲目的狂熱,而是一種始終牢記理想信念的初心。正是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨員懷有堅(jiān)定而強(qiáng)烈的信仰情懷,中國(guó)共產(chǎn)黨才能在物質(zhì)條件極不發(fā)達(dá)的情況下克服各種艱難險(xiǎn)阻,取得偉大勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨能夠由弱變強(qiáng),從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利,其中的一個(gè)重要原因是中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高情懷始終高昂。以崇高的情懷推進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng),是理論研究的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)前,研究青年馬克思主義者培養(yǎng)情懷,需要在四個(gè)方面進(jìn)行基礎(chǔ)性研究:一是情懷的科學(xué)內(nèi)涵與基本特征;二是高校培養(yǎng)青年馬克思主義者崇高情懷的生成機(jī)理;三是情懷在青年馬克思主義者培養(yǎng)中的作用與功能發(fā)揮;四是青年馬克思主義者培養(yǎng)中教育者與受教育者情懷的培養(yǎng)與互動(dòng)。

青年馬克思主義者培養(yǎng),是黨的建設(shè)的一項(xiàng)歷史課題,也是新時(shí)代黨的自我革命要求下的一個(gè)新事物。歷史課題與新事物是辯證統(tǒng)一的,統(tǒng)一于不同歷史階段黨的建設(shè)的任務(wù)。新的歷史時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的自我革命提出了自身建設(shè)的新任務(wù),青年馬克思主義者培養(yǎng)與黨的建設(shè)和黨的自我革命密切相關(guān)。高校青年馬克思主義者培養(yǎng),在實(shí)踐上需要繼續(xù)開拓創(chuàng)新,探索培養(yǎng)青年馬克思主義者的有效模式和長(zhǎng)效機(jī)制,也需要在理論上著手建構(gòu),以馬克思主義基本理論和中國(guó)化馬克思主義為指導(dǎo),深入探索青年馬克思主義者培養(yǎng)規(guī)律,建設(shè)青年馬克思主義者培養(yǎng)的學(xué)術(shù)體系。這項(xiàng)學(xué)術(shù)理論建構(gòu)工作剛剛起步,未來(lái)任重道遠(yuǎn)。