《尋找林木森書店》：為孩子們點(diǎn)一盞書燈

湯素蘭

我第一次接觸到的課外書，是一本沒(méi)有封面封底、卷了角、書頁(yè)泛黃的舊書，書中的故事卻讓我印象深刻。書里講了后羿和嫦娥的故事，眉間尺為父報(bào)仇的故事，還有大禹治水、老子出關(guān)的故事。后來(lái)上了大學(xué)我才知道，我讀到的是魯迅先生的《故事新編》。我第一次讀到這樣神奇的故事，第一次通過(guò)故事接觸到跟我周圍環(huán)境里完全不一樣的人，與其說(shuō)我被故事所吸引，不如說(shuō)這些故事讓我“震驚”。正是這種震驚，打開(kāi)了我的閱讀之門。

閱讀給我?guī)?lái)的好處是寫作文時(shí)用的好詞好句比一般的同學(xué)多，作文寫得比別的同學(xué)好。上中學(xué)的時(shí)候，老師把我的作文貼在學(xué)校的墻壁上，這是我作文的第一次“發(fā)表”。對(duì)于一個(gè)其他功課平平的女孩子來(lái)說(shuō)，這種發(fā)表讓我獲得了成就感，而我的中學(xué)語(yǔ)文老師對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)是把他收藏的文學(xué)書籍，包括訂閱的《人民文學(xué)》雜志給我看。

那時(shí)候，我們縣文化館有一份自辦刊物。有一回，我的語(yǔ)文老師的文章發(fā)表在了這本刊物上，他很自豪地把刊物拿給我看?？吹轿恼伦兂摄U字，印在書上，而且就是我老師的文章，我再一次被震驚到了。

在高中的最后一年，學(xué)校分了文理科，我進(jìn)了文科班，老師在文科班教室的黑板上方寫了“立壯志，躍馬文壇”7個(gè)大字。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，那時(shí)候能讀完高中，考上大學(xué)，獲得一個(gè)吃國(guó)家糧的機(jī)會(huì)就是全部的理想?？墒?，我每天看著那7個(gè)大字，慢慢地，心蠢蠢欲動(dòng)，仿佛長(zhǎng)出了翅膀，對(duì)自己的未來(lái)有了更多的想象……如果將來(lái)考上大學(xué)，我一定要讀中文系，如果我讀了中文系，我會(huì)不會(huì)也像老師那樣，寫的文章能變成鉛字，刊登在報(bào)刊上呢？

后來(lái)，我真的考上了大學(xué)中文系，在大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，有小小的作品發(fā)表在省級(jí)公開(kāi)刊物上。

走上工作崗位之后，我有幸成為一名少兒圖書編輯。有一年，一個(gè)記者朋友從偏遠(yuǎn)的林區(qū)采訪回來(lái)，跟我說(shuō)那兒有一家林場(chǎng)學(xué)校，僅有1個(gè)老師和13名學(xué)生，學(xué)校連一本課外書也沒(méi)有。我想起了我的少年時(shí)代，我上初中的時(shí)候，我們班也只有13名學(xué)生，學(xué)校里也連一本課外書都沒(méi)有，我有限的幾本課外書是自己在村莊里搜尋別人家的閣樓得來(lái)的。而我如今在出版社工作，我的辦公室里堆滿了樣書。于是，我整理了幾十本書，打包寄給了那個(gè)林場(chǎng)學(xué)校。也是從那時(shí)候開(kāi)始，我經(jīng)常給偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校郵寄圖書。2017年開(kāi)始，我將這項(xiàng)圖書捐贈(zèng)活動(dòng)經(jīng)?；麨椤八靥m書屋”。迄今為至，我已經(jīng)捐建了28所“素蘭書屋”，捐贈(zèng)圖書近10萬(wàn)冊(cè)。在每一家“素蘭書屋”的捐建儀式上，我都會(huì)對(duì)孩子們重復(fù)這樣的話：“書籍是世界上最好的大學(xué)，它能填平教育的溝壑，當(dāng)你學(xué)會(huì)了閱讀，你就擁有了一只強(qiáng)健有力的雄鷹，而你就可以成為鷹背上的小鳥(niǎo)，去見(jiàn)識(shí)更廣闊的世界?！?/p>

雖然全社會(huì)都知道閱讀的重要性，但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀，我們看到身邊的實(shí)體書店紛紛倒閉，越來(lái)越多的人將時(shí)間花在刷視頻、看手機(jī)信息上。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的普及，人們能得到即時(shí)的新聞和信息，仿佛無(wú)所不知，而人們的深度閱讀和獨(dú)立思考卻越來(lái)越欠缺。

大自然有四季，春耕、夏耘、秋收和冬藏。讀書也是一樣。一個(gè)人的閱讀習(xí)慣要從小養(yǎng)成。一個(gè)人只有在小時(shí)候就能品味到文字之美，能被書的神奇魔力所吸引，他長(zhǎng)大后才會(huì)對(duì)閱讀著迷，才會(huì)選擇將讀書作為自己的生活方式。正因?yàn)殚喿x對(duì)我們?nèi)绱酥匾鳛橐幻麅和膶W(xué)作家，我常想，我要如何才能引導(dǎo)孩子們愛(ài)上閱讀？我不是孩子們的家長(zhǎng)和老師，不能對(duì)他們耳提面命，但我可以用我自己的方式，寫一個(gè)神奇的童話故事，講一講讀書與書店的重要性，于是，就有了我的童話《尋找林木森書店》。

故事的主人公是一個(gè)愛(ài)讀書的男孩、一只神秘的黑貓和一只木雕兔子，通過(guò)這3個(gè)人物，我寫了一家百年書店的消失與回歸。

童話從來(lái)都不是現(xiàn)實(shí)的可能，而是愿望的滿足。我覺(jué)得，在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)該有一家了不起的書店陪伴著他，為他的童年留下美好的記憶。這家書店離孩子的家和學(xué)校都不太遠(yuǎn)，古色古香，還有一個(gè)明顯的標(biāo)志物——木雕兔子。孩子喜歡動(dòng)物，一個(gè)幸運(yùn)的孩子一定會(huì)遇上有魔力的動(dòng)物，比如在《尋找林木森書店》里，男孩木里就遇到了一只黑貓，它將木里帶往了神奇的童話世界。

童話雖然是幻想出來(lái)的故事，但一切的幻想都應(yīng)該有現(xiàn)實(shí)作為根基，這樣幻想才有生命，這樣的故事才會(huì)引起心靈的共鳴。在《尋找林木森書店》里，我還講了世界上兩家著名書店的故事。一家是倫敦的查令十字街84號(hào)馬克思與科恩舊書店，另一家是法國(guó)的莎士比亞書店。馬克思與科恩舊書店雖然已經(jīng)不存在了，但這家書店和讀書人之間溫暖的故事，卻因?yàn)椤恫榱钍纸?4號(hào)》這本書而永遠(yuǎn)留存在全世界熱愛(ài)讀書的人們心中。莎士比亞書店1919年由美國(guó)姑娘西爾維亞·畢奇在幽靜的巴黎左岸劇院街開(kāi)設(shè)，這家書店在當(dāng)時(shí)成了美國(guó)文藝界大咖學(xué)者的文學(xué)沙龍。在第二次世界大戰(zhàn)中，這家書店關(guān)閉了。但在20世紀(jì)60年代，年邁的西爾維亞遇到了在巴黎開(kāi)書店的美國(guó)青年喬治·惠特曼，于是，畢奇女士把莎士比亞書店的店名和保存下來(lái)的一些作家珍貴的手稿轉(zhuǎn)贈(zèng)給了喬治·惠特曼，讓莎士比亞書店的傳奇得以延續(xù)。這家書店本身就在講述書的神奇——莎士比亞是英國(guó)作家，開(kāi)書店的是美國(guó)人，而書店開(kāi)在法國(guó)。

有一種文創(chuàng)設(shè)計(jì)叫“書燈”，攤開(kāi)的書頁(yè)里面發(fā)出柔和的光，書香彌漫。望著書燈，我常會(huì)想起童年時(shí)代挑燈夜讀的情景。那時(shí)候還沒(méi)有電燈，我將注滿煤油的鏡燈點(diǎn)亮，掛在蚊帳里面的帳鉤上，一直讀到燈油燃盡，四周一片黑暗，我心里的燈卻亮了起來(lái)，那是智慧的燈。

我希望每一個(gè)孩子都能在童年時(shí)代便與書為友，長(zhǎng)大以后，走遍天下以書為侶，因?yàn)闀镉腥祟愳`魂全部的美麗。

（摘自《中國(guó)婦女報(bào)》）（責(zé)任編輯 王艷）