經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)策略研究

莊志鑫

（新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 新疆 哈密 839000）

0 引言

經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)是指將經(jīng)濟(jì)關(guān)注重點(diǎn)移至保持穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)性增長(zhǎng)上，而非單純地追求總量經(jīng)濟(jì)，GDP 增長(zhǎng)被視為可持續(xù)發(fā)展和生產(chǎn)力模式的一部分，其特點(diǎn)是人均GDP 增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大。時(shí)代變遷更迭以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得工業(yè)機(jī)器人技術(shù)已經(jīng)逐漸成為了推進(jìn)制造業(yè)高質(zhì)量和高效率發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)之一。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)變?yōu)橐再|(zhì)量和效率提升為核心的發(fā)展階段，加快工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)對(duì)于適應(yīng)新常態(tài)下制造業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提高制造質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展等方面具有重要作用。故加強(qiáng)對(duì)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和效果的探究是適應(yīng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的迫切需要和必要選擇[1]。當(dāng)前，對(duì)于工業(yè)機(jī)器人的投入使用所配備的專業(yè)人員較多，缺少集成性人才，且在教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，部分高職院校在進(jìn)行設(shè)置和教學(xué)中存在較大的問(wèn)題，工業(yè)機(jī)器人相關(guān)專業(yè)人才短缺，與市場(chǎng)發(fā)展需求之間表現(xiàn)出較為突出的發(fā)展矛盾，難以為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過(guò)關(guān)的應(yīng)用技術(shù)性人才。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)作為關(guān)乎重工業(yè)發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量和效率的重要因素，加強(qiáng)其技術(shù)專業(yè)建設(shè)新策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

1 新常態(tài)下工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)發(fā)展概況

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)正逐漸成為推動(dòng)制造業(yè)發(fā)展的重要力量。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)我國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模增速保持在20%左右，其中尤以汽車、電子、機(jī)械加工等行業(yè)的應(yīng)用最為廣泛。工業(yè)機(jī)器人的出現(xiàn)大大提高了制造業(yè)的生產(chǎn)效率，同時(shí)也降低了生產(chǎn)成本，具有非常廣泛的應(yīng)用前景。新常態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，工業(yè)機(jī)器人的市場(chǎng)智能化程度不斷提高，越來(lái)越多的企業(yè)將具有自主感知環(huán)境的智能化機(jī)器人應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域中[2]。同時(shí)工業(yè)機(jī)器人的柔性化程度也表現(xiàn)出明顯的提升效果，故對(duì)應(yīng)要求制造業(yè)應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)變化進(jìn)行快速調(diào)整，進(jìn)而對(duì)機(jī)器人的適應(yīng)性和靈活性提出了更高的要求。高端化、精準(zhǔn)化、智能化是未來(lái)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展方向，這就需要我們時(shí)刻對(duì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)予以關(guān)注，并不斷提高自身產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。同時(shí)人工成本的不斷上漲為工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用帶來(lái)了較大的潛力，其被廣泛應(yīng)用在汽車制造、電子電器、冶金、化工、輕工等領(lǐng)域，且隨著工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的不斷升級(jí)和完善，其應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒉粩鄶U(kuò)大和深化[3]。故工業(yè)機(jī)器人具有較好的應(yīng)用前景和應(yīng)用價(jià)值。對(duì)我國(guó)機(jī)器人2005—2020 年新增安裝量及密度情況進(jìn)行分析，其結(jié)果如表1 所示。

表1 我國(guó)機(jī)器人2005—2020 年新增安裝量及密度情況

表1 結(jié)果表明，我國(guó)在2020 年工業(yè)機(jī)器人的進(jìn)口安裝量達(dá)到了16.98 萬(wàn)臺(tái)新增，且整體對(duì)于工業(yè)機(jī)器人的需求是呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)的。智能機(jī)器人的發(fā)展能有效推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，進(jìn)而提高我國(guó)智能裝備制造業(yè)規(guī)模和工業(yè)效率，同時(shí)也能加深我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的縱向發(fā)展和深化，提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈。

2 當(dāng)前工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用的必要性

目前國(guó)內(nèi)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的建設(shè)情況并不成熟，各高校的教育模式和教學(xué)方法需要進(jìn)一步完善。因此，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)需要有針對(duì)性地制定策略，加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，推動(dòng)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。圍繞工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)，應(yīng)該注重課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力[4]。此外，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握更多實(shí)戰(zhàn)技能和了解企業(yè)實(shí)際需求，同時(shí)也有利于為企業(yè)輸送人才。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)估，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的工程倫理和職業(yè)道德，提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。高職院校的專業(yè)設(shè)置是聯(lián)系教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的橋梁，專業(yè)設(shè)置的合理性不僅關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)、學(xué)校的生存和發(fā)展，還對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平產(chǎn)生著影響[5]。新經(jīng)濟(jì)常態(tài)化背景下的工業(yè)機(jī)器人表現(xiàn)出越來(lái)越高的智能化，這就要求工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)應(yīng)該緊跟潮流，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)確保教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的貼近性，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力，全面提高學(xué)生的技術(shù)水平和素質(zhì)。

3 高職院校工業(yè)機(jī)器人專業(yè)課程現(xiàn)狀

目前，在中職院校中，以加工制造為主要內(nèi)容的高職院校和技術(shù)院校已經(jīng)逐步開(kāi)設(shè)了與工業(yè)機(jī)器人有關(guān)的專業(yè)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)是教學(xué)的重要內(nèi)容。同時(shí)工業(yè)機(jī)器人的操作、應(yīng)用、安裝和維護(hù)以及相關(guān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)有效轉(zhuǎn)化的重要實(shí)踐方式。但目前部分高職院校和綜合類專業(yè)院校在進(jìn)行專業(yè)課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)時(shí)，面臨著較多的發(fā)展問(wèn)題。其中相關(guān)帶頭人的缺少使得工業(yè)機(jī)器人資源建設(shè)不足，且不同院校之間的教學(xué)資源難以實(shí)現(xiàn)有效整合。同時(shí)師資力量建設(shè)力量以及實(shí)訓(xùn)資源配置不足也會(huì)對(duì)專業(yè)建設(shè)教學(xué)質(zhì)量和水平造成影響，目前該專業(yè)的大部分師資力量多是其他相近關(guān)聯(lián)專業(yè)轉(zhuǎn)型形成的，對(duì)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐技能認(rèn)識(shí)不夠。且該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基建不足，校外實(shí)訓(xùn)也逐漸流于表面形式，難以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，故強(qiáng)化工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的建設(shè)工作刻不容緩。

4 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)策略研究

4.1 豐富校企合作形式，拓寬專業(yè)實(shí)踐渠道

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)的策略需要根據(jù)市場(chǎng)需求、技術(shù)動(dòng)態(tài)、人才培養(yǎng)等方面因素綜合考慮，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，拓展學(xué)生的就業(yè)渠道。針對(duì)這些問(wèn)題，可以制定合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的實(shí)踐操作能力。此外，工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)還應(yīng)與企業(yè)的需求緊密相連，通過(guò)與企業(yè)合作實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效對(duì)接。通過(guò)相關(guān)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)論壇的舉辦來(lái)加強(qiáng)對(duì)機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用實(shí)踐交流心得的分享和學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)知名企業(yè)專家及技術(shù)人員走進(jìn)課堂，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)相關(guān)實(shí)踐性課程的設(shè)置，如機(jī)器人編程、傳感器控制等也能加深學(xué)生對(duì)實(shí)踐專業(yè)技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)，提升其實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4.2 依據(jù)市場(chǎng)需求及動(dòng)態(tài)變化，提高人才教學(xué)模式的針對(duì)性

市場(chǎng)需求是專業(yè)就業(yè)方向的重要方向標(biāo)，故對(duì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行分析，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才是工學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新改革的重要內(nèi)容。從市場(chǎng)需求分析的角度來(lái)看，隨著工業(yè)4.0 時(shí)代的到來(lái)，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用已成為市場(chǎng)趨勢(shì)，且各個(gè)行業(yè)對(duì)于工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的需求也在不斷增加，教師要深刻認(rèn)識(shí)到工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)策略的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)市場(chǎng)需求下不斷提高專業(yè)素養(yǎng)的覺(jué)悟。高校應(yīng)從課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式兩個(gè)方面來(lái)研究該專業(yè)的發(fā)展策略。在課程設(shè)置方面，應(yīng)該結(jié)合行業(yè)趨勢(shì)和發(fā)展需求，建立具有前瞻性和實(shí)踐性的課程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和工作競(jìng)爭(zhēng)力。在人才培養(yǎng)模式方面，需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)，加大實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐教學(xué)的比例，在教師隊(duì)伍建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研合作等方面下功夫，努力培養(yǎng)一批既具備優(yōu)秀的理論素養(yǎng)，又具備實(shí)踐能力的高素質(zhì)專業(yè)人才。同時(shí)注意強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，搭建起學(xué)生與企業(yè)社會(huì)之間的溝通性橋梁，構(gòu)建出以成果為導(dǎo)向的驅(qū)動(dòng)型課程學(xué)習(xí)模式，借助符合崗位需求匹配的專業(yè)群課程體系，借助多種數(shù)字教學(xué)資源、教學(xué)模具以及媒介渠道等提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法改革以及教學(xué)的針對(duì)性和應(yīng)用性。

4.3 加強(qiáng)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善課內(nèi)外教學(xué)環(huán)境建設(shè)

加強(qiáng)對(duì)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，使其在專業(yè)知識(shí)、前沿觀點(diǎn)視野等方面具有較好的卓越能力，能較好實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)、工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)品技術(shù)的開(kāi)發(fā)，完善教師專業(yè)人才培養(yǎng)方案。并通過(guò)組建骨干教師方式提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力和教學(xué)能力，與企業(yè)進(jìn)行合作實(shí)現(xiàn)“雙師型”教師的培養(yǎng)，如職業(yè)教育師資培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、項(xiàng)目化課程教學(xué)等。通過(guò)聘請(qǐng)工業(yè)機(jī)器人制造及應(yīng)用企業(yè)專家參與到人才培養(yǎng)方案的制定及師資培養(yǎng)等工作中，并依托相關(guān)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)中提供學(xué)生職業(yè)技能水平，為教師和學(xué)生提供較好的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。引進(jìn)先進(jìn)的機(jī)器人設(shè)備、軟件系統(tǒng)以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教材等，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)條件。在設(shè)計(jì)相關(guān)課程體系時(shí)，根據(jù)人才培養(yǎng)需求和市場(chǎng)需求，結(jié)合以往的成功經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)的潛在趨勢(shì)，提煉核心課程和關(guān)鍵技能，確保培養(yǎng)出的學(xué)生能滿足行業(yè)和市場(chǎng)要求，增強(qiáng)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

5 結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才，對(duì)于中國(guó)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和行業(yè)繁榮具有重要意義。只有全面深入推進(jìn)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)，才能更好地適應(yīng)新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和需求，促進(jìn)我國(guó)制造業(yè)高質(zhì)量和高效率發(fā)展，有效發(fā)揮高校為社會(huì)輸送專業(yè)性及高素質(zhì)人才的建設(shè)作用。