張興會(huì)“德”才兼?zhèn)涞墓そ场敖虿省?/h1>

2023-11-09 20:41:07余瑋

中華兒女訂閱 2023年11期 收藏

關(guān)鍵詞：天津職業(yè)學(xué)校

余瑋

數(shù)控車床飛速旋轉(zhuǎn)，金屬工件按照設(shè)計(jì)圖紙被精心雕琢，走進(jìn)天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)車間，不少學(xué)生正在老師指導(dǎo)下操作機(jī)床，制作工件?，F(xiàn)場(chǎng)不時(shí)傳出機(jī)械的轟鳴聲、師生的討論聲……

在這里，看見高等職業(yè)教育的未來！這是作為中國第一所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)產(chǎn)教融合的一個(gè)縮影。近年來，該校不斷深化現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新，致力于為制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)“政治過硬、技能精湛、誠實(shí)守信、理性平和”的高級(jí)技師、一線工程師、大國工匠，從源頭上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的責(zé)任感。該校黨委書記張興會(huì)提出，應(yīng)用型高等教育要胸懷天下，要擔(dān)負(fù)起為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的使命。

多年來，張興會(huì)全力打造“德”字牌，追求立“德”樹人、厚“德”載人，注重同“德”同心、明“德”至善，深悟至“德”要道、以“德”服人，主張見“德”思齊、“德”育雙馨，不斷創(chuàng)造中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的“天津經(jīng)驗(yàn)”，用苦干實(shí)干詮釋對(duì)黨的忠誠，對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的熱愛。

明“德”致遠(yuǎn)：鑄魂中育人育心

2012年1月13日，作為享受國務(wù)院特殊津貼專家、天津市“131人才工程”第一層次人才的張興會(huì)迎來了他人生履歷上一個(gè)特別的節(jié)點(diǎn)。這一天，他自天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)的崗位上調(diào)任天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)?！皝淼健械?，學(xué)校與企業(yè)合作，與國際合作的底子，這兩點(diǎn)給我的印象特別深?！彼f。

到任后，張興會(huì)的第一個(gè)腳印就是調(diào)研，他馬不停蹄地把學(xué)校從上到下認(rèn)真走了個(gè)遍，邊調(diào)研邊思考邊盤算邊規(guī)劃，一個(gè)有關(guān)“中德”的發(fā)展藍(lán)圖漸漸展開，推進(jìn)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐探索。

2017年6月，張興會(huì)任天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)黨委書記。他牽頭深入推進(jìn)大興調(diào)查研究之風(fēng)常態(tài)化機(jī)制建設(shè)，主動(dòng)深入二級(jí)學(xué)院開展重點(diǎn)調(diào)研，與師生深入溝通交流，聽取意見，謀劃發(fā)展。同時(shí)，帶頭堅(jiān)持并落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)接待日、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系師生、黨外人士座談會(huì)等制度，制定并完成每年服務(wù)師生10件實(shí)事，不斷增強(qiáng)師生獲得感和幸福感。

在采訪中，記者注意到張興會(huì)積極支持學(xué)校各類協(xié)會(huì)建設(shè)，帶頭參加各類比賽活動(dòng)，深入師生共同推進(jìn)各類團(tuán)建工作，且積極推進(jìn)“我為同學(xué)做件事”活動(dòng)，經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì)，面對(duì)面聽取意見了解訴求，推動(dòng)多渠道收集學(xué)生提案，全力解決相關(guān)提案。他經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各學(xué)院黨政干部以各種形式下聯(lián)系點(diǎn)學(xué)院、下宿舍班級(jí)、走訪聯(lián)系服務(wù)企業(yè)，牽頭制定學(xué)校黨政管理干部、教職工包聯(lián)學(xué)生工作方案，引導(dǎo)廣大教職員工切實(shí)深入學(xué)生、傾聽學(xué)生心聲、了解并解決學(xué)生合理訴求。張興會(huì)想學(xué)生之所想、解學(xué)生之所困、培學(xué)生之所優(yōu)，將關(guān)愛真切地傳遞到學(xué)生身上，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。因?yàn)樗麖V泛收集聽取師生訴求，實(shí)施首問負(fù)責(zé)、一追到底、限時(shí)辦結(jié)工作機(jī)制，努力解決師生意見訴求，得到廣大師生一致好評(píng)。

澆花澆根，育人育心；育人之本，在于立德鑄魂。近年來，張興會(huì)帶頭深入馬克思主義學(xué)院調(diào)研、聽課，加強(qiáng)思政課程建設(shè)指導(dǎo)。他推進(jìn)思政課程全國統(tǒng)編教材全覆蓋，強(qiáng)化院系課程思政主陣地建設(shè)，開展思政專任教師與各專業(yè)課程思政結(jié)對(duì)共建，完成100多門課程思政教學(xué)改革，探索形成中德特點(diǎn)的課程思政建設(shè)模式。采訪中，記者了解到他積極推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦和大中小課程思政一體化建設(shè)，不斷推進(jìn)紅色影視教育融入思政課程，推進(jìn)“航天精神”進(jìn)校園進(jìn)課堂，推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校思政教育“一體兩翼”改革創(chuàng)新持續(xù)深入。學(xué)校建立美育教育中心和勞動(dòng)教育中心，支持每個(gè)學(xué)院聘請(qǐng)勞動(dòng)模范和技術(shù)能手。2012年開始，張興會(huì)在“中德”播撒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，推動(dòng)學(xué)校與畢業(yè)生合伙創(chuàng)建“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)超市”，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)景，積極培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化；校企合作共建“天津中德-用友新道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)“三位一體”工作模式。2015年，率先在天津市高校中成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。他還積極推動(dòng)和引導(dǎo)以學(xué)生為主導(dǎo)的“到企業(yè)找問題、解決問題”的Workday崗位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模式。他經(jīng)常說：“‘中德學(xué)子要有問題意識(shí)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，錘煉正確的‘三觀”。

張興會(huì)也非常重視學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)與文體活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)。他說，大學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自已組織的群體性社團(tuán)，是校園文化的重要組成部分，要堅(jiān)持學(xué)生主體地位，以培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神和合作共贏意識(shí)為核心，倡導(dǎo)開展健康有益的社團(tuán)活動(dòng)，營造良好社團(tuán)文化，積極推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)在實(shí)施素質(zhì)教育、開展思想政治工作、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、培育學(xué)風(fēng)校風(fēng)、活躍校園文化氛圍等方面發(fā)揮重要作用。他注重以增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)、藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣、人文精神和身心素質(zhì)為核心，通過開展校園文化藝術(shù)節(jié)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)、各類文體競(jìng)賽活動(dòng)、心理輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生價(jià)值觀，培養(yǎng)崇高精神追求和人文素養(yǎng)，健康體魄、健全人格。

崇“德”篤行：打通職教發(fā)展的“堵點(diǎn)”

2015年11月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格為天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，成為我國第一所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)；2017年，天津市政府將學(xué)校納入“雙一流”建設(shè)單位，并與其他高校合作開展碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)；2021年，學(xué)校獲批“2020年新增碩士學(xué)位授予單位”，2022年獨(dú)立開展研究生招生培養(yǎng)工作。為了應(yīng)對(duì)學(xué)校“升格”帶來的變化，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)凝練出以應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)為引擎，以“國際合作為傳統(tǒng)與基因、校企合作為優(yōu)勢(shì)與靈魂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色與追求”的三大支柱事業(yè)發(fā)展格局，確立了“重實(shí)踐、強(qiáng)基礎(chǔ)、校企化、國際化、復(fù)合型”的15字本科人才培養(yǎng)原則和“強(qiáng)化實(shí)踐、協(xié)同育人、行業(yè)銜接、跨界融合”的工程碩士培養(yǎng)原則，推動(dòng)基于創(chuàng)新思維模式的工作過程系統(tǒng)化課程體系建設(shè)。

“我們發(fā)展的本科職業(yè)教育，優(yōu)勢(shì)來自高職，也有別于高職?！睆埮d會(huì)介紹，近年來，學(xué)校持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，聚焦工業(yè)發(fā)展需求，面向制造業(yè)和制造類服務(wù)業(yè)，圍繞國防科技、航空航天、高端裝備制造、智能制造、電子信息等天津市優(yōu)勢(shì)支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，持續(xù)強(qiáng)化與地方政府、產(chǎn)業(yè)功能區(qū)、行業(yè)龍頭企業(yè)的合作，為高質(zhì)量推進(jìn)就業(yè)工作提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)打通了從高職到本科乃至研究生層次的一體化技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。職業(yè)教育止步于?？频摹疤旎ò濉痹谶@里被打破，本科層次職業(yè)教育破冰起航，職業(yè)教育與普通教育不再“分道揚(yáng)鑣”。在張興會(huì)看來，本科層次職業(yè)教育的發(fā)展打通了職教發(fā)展的“堵點(diǎn)”，學(xué)校成為“職普融通”的典型代表，讓更多職教學(xué)生享有出彩未來。在招收高中畢業(yè)生開展應(yīng)用本科教育的基礎(chǔ)上，張興會(huì)一班人探索實(shí)踐中職起點(diǎn)本科教育，開展高職專科起點(diǎn)本科教育，開設(shè)技能大賽獲獎(jiǎng)選手本科層次推免班，與海河教育園區(qū)內(nèi)高校開展“專升本”聯(lián)合培養(yǎng)，與天津市相關(guān)高職院校開展四年制聯(lián)合培養(yǎng)，實(shí)施“三二分段”貫通培養(yǎng)，與天津理工大學(xué)、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)等普通高校開展碩士聯(lián)合培養(yǎng)，并圍繞天津“1+3+4”產(chǎn)業(yè)布局，凝練特色學(xué)科方向，逐步構(gòu)建起“中高本碩”有效銜接的特色應(yīng)用型人才貫通培養(yǎng)體系。

近年來，一批企業(yè)從走進(jìn)園區(qū)到走入校門，成了職業(yè)院校課程的“設(shè)計(jì)師”和授課者。麒麟軟件的企業(yè)負(fù)責(zé)人，就成了天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的“常駐專家”。從生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)踐課到特色選修課，開啟“合作模式”后，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)軟件與通信學(xué)院與麒麟軟件共同打造的“新課表”讓不少學(xué)生感到“專業(yè)又實(shí)用”。自采訪張興會(huì)得知，學(xué)校不斷深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，全面營造職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“新生態(tài)”。張興會(huì)說，要想改變產(chǎn)教融合“合而不深”、校企合作“一頭熱”的困境，“一定要讓學(xué)校和企業(yè)能同頻共振，共建共贏才能更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)”。

張興會(huì)深諳職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為密切的教育類型，踐行“知行合一”的教育理念是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的關(guān)鍵。“產(chǎn)教融合不僅是產(chǎn)業(yè)與教育、企業(yè)和院校的融合，也是人才培育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面連通?！弊鳛閺穆殬I(yè)學(xué)校發(fā)展起來的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聚焦工業(yè)發(fā)展需求，向社會(huì)輸送了大量實(shí)用型人才。學(xué)校不斷走深走實(shí)產(chǎn)教融合之路，在供給與需求之間架起“立交橋”，政校企行深度合作，組建“工程師涵養(yǎng)班”，探索實(shí)踐“3+1”人才培養(yǎng)模式。張興會(huì)表示，今后，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)將深入貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告中提出的“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”，持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈的有效銜接，開展與制造業(yè)頭部企業(yè)、專精特新企業(yè)的深度合作，不斷改進(jìn)教學(xué)水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“學(xué)校堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向，理論與實(shí)踐并重，人才培養(yǎng)突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，教學(xué)過程中突出行動(dòng)導(dǎo)向，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，推動(dòng)形成更高水平的‘雙元‘雙師‘雙證‘雙語辦學(xué)特征。學(xué)校通過進(jìn)一步打造校企‘雙元協(xié)同育人平臺(tái)、引進(jìn)和培養(yǎng)更多‘雙師水平教師，為的就是讓學(xué)生在離開學(xué)校的時(shí)候成為既有畢業(yè)證、又有職業(yè)資格證，能夠熟練應(yīng)用一門外語的‘雙證‘雙語國際化人才?！?/p>

張興會(huì)介紹，目前學(xué)校六成以上畢業(yè)生留在天津就業(yè)，多數(shù)已成長(zhǎng)為企業(yè)生產(chǎn)骨干、技術(shù)能手和培訓(xùn)師。在天津快速發(fā)展的航空航天、裝備制造、汽車和零配件產(chǎn)業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)鏈上，這些年輕人正在成為天津“制造業(yè)立市”藍(lán)圖中一股不可或缺的前進(jìn)動(dòng)能，也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力和影響力。

通過多年來內(nèi)涵式發(fā)展和人才培養(yǎng)模式改革的積淀，一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生從中德走向企業(yè)、走向社會(huì)，活躍在機(jī)械制造、自動(dòng)化技術(shù)、信息技術(shù)等各行各業(yè)的生產(chǎn)一線，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨入了重大項(xiàng)目建設(shè)的行列，中德也被業(yè)界譽(yù)為“鍛造金牌藍(lán)領(lǐng)的搖籃”。

在開學(xué)典禮上，張興會(huì)這樣對(duì)學(xué)生講：“大學(xué)時(shí)期是規(guī)劃未來、設(shè)計(jì)人生的關(guān)鍵時(shí)期，同樣也是播種理想、培養(yǎng)品質(zhì)的黃金時(shí)期。良好的職業(yè)技能基本功，加之日常行為規(guī)范的良好養(yǎng)成和較高的綜合素質(zhì)，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力自然而然的就提高了?！薄白鳛閼?yīng)用技術(shù)大學(xué)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐上多砥礪，多接觸工廠、企業(yè)、鄉(xiāng)村、社區(qū)，深入體察社會(huì)。成為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的合格人才，要有精益求精、誠實(shí)守信的工匠精神?！?/p>

張興會(huì)曾對(duì)老師們提出一個(gè)問題：“高職學(xué)校的產(chǎn)品是什么？十有八九的回答是：學(xué)生。而實(shí)際學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校的用戶，是主體，是我們的服務(wù)對(duì)象，是‘上帝，是需求提出方，是我們工作的重點(diǎn)?！薄爱?dāng)好一名合格的教師，首先要做一個(gè)充滿愛心的人，對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心、有耐心，關(guān)愛學(xué)生，愿意為教育事業(yè)、為學(xué)生奉獻(xiàn)自己，做真正的‘蠟燭，更要把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂趣，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。”

時(shí)間是偉大的見證者，數(shù)據(jù)是忠實(shí)的記錄者。張興會(huì)是中國高等教育學(xué)會(huì)第七屆常務(wù)理事、中華職業(yè)教育社第十二屆理事會(huì)常務(wù)理事，主持完成全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《面向中國制造2025的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與探索》，牽頭總結(jié)凝練“一聚焦、五協(xié)同、四保障”應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，獲天津市本科教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；所主持的《“大賽—職教改革試驗(yàn)區(qū)—人才培養(yǎng)”互動(dòng)模式的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》獲國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；牽頭《職業(yè)院?！罢a(chǎn)學(xué)研資用”六元協(xié)同雙創(chuàng)教育生態(tài)系統(tǒng)研究與實(shí)踐》《“中高本碩”銜接技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》，獲得天津市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，同時(shí)參與2項(xiàng)國家職業(yè)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇……多年來，他不斷凝練辦學(xué)治校理念，不斷探索創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)校實(shí)現(xiàn)國家職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)和中華職業(yè)教育社黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)項(xiàng)“大滿貫”，并榮獲中華職業(yè)教育社第七屆黃炎培職業(yè)教育“杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”（改革創(chuàng)新獎(jiǎng)）。

十年磨一劍，張興會(huì)所率的“中德”人交出了一份亮眼的答卷。多年來，一批批學(xué)子帶著“中德”所賦予的知識(shí)和品格從這里走出，走向更加出彩的自己，走向大有可為的新世界，走向波瀾壯闊的新天地。

“德”被四方：服務(wù)國家戰(zhàn)略與地方發(fā)展

1984年11月9日，聯(lián)邦德國駐華大使斐培誼到任之初，向我國提出發(fā)展職業(yè)教育的建議。一年后，原天津中德現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心落地天津，后與原天津企業(yè)管理培訓(xùn)中心合并為天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院（現(xiàn)為天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)）。

時(shí)代有召喚，“中德”有擔(dān)當(dāng)。作為最早引進(jìn)德國“雙元制”職業(yè)教育理念的高職院校，國際合作、校企合作是中德鮮明的辦學(xué)特色。這么多年來，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)緊緊圍繞職業(yè)教育，以“國際合作、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為支柱，探索出自己的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式，走出了一條獨(dú)具特色的“引進(jìn)來—消化、吸收、創(chuàng)新—走出去”的職業(yè)教育發(fā)展之路。

大潮激蕩勇向前，戰(zhàn)鼓不息東風(fēng)催。2016年，張興會(huì)積極響應(yīng)國家“一帶一路”倡議，助推天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)先后建立瀾湄職業(yè)教育培訓(xùn)中心暨柬埔寨魯班工坊和尼日利亞魯班工坊，傳播中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，在“一帶一路”沿線國家形成了具有中國特色的職業(yè)教育品牌聲譽(yù)。

職業(yè)教育的開放性主要體現(xiàn)在與行業(yè)產(chǎn)業(yè)企業(yè)開放融合、在服務(wù)國家戰(zhàn)略中開放融合、與社會(huì)資源開放融合。職業(yè)教育是離產(chǎn)業(yè)最近的教育，張興會(huì)認(rèn)為產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的根本路徑，也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。他說，借鑒歐美發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，主動(dòng)實(shí)施和推動(dòng)“一帶一路”教育行動(dòng)，以配合企業(yè)“走出去”為重點(diǎn)，積極探索職業(yè)教育對(duì)外開放新模式，還可以有效利用社會(huì)資本和市場(chǎng)化手段，積極服務(wù)所在區(qū)域內(nèi)政府、社區(qū)等機(jī)構(gòu)，開放教學(xué)資源、場(chǎng)地和設(shè)施，提升社會(huì)服務(wù)水平。

創(chuàng)新性是職業(yè)教育的興教之源，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代主旋律。張興會(huì)說，職業(yè)教育的創(chuàng)新性要以技術(shù)技能積累為基礎(chǔ)、以國家科技自立自強(qiáng)為目標(biāo)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一線高層次技術(shù)技能人才。一是搭建技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)，讓學(xué)生在真實(shí)化情景中進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合；二是深化“三教”（教師、教材、教法）改革，促進(jìn)專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育相融合；三是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)“真題真做”，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生科技立項(xiàng)、參加職業(yè)技能大賽等實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，并促使其演化為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)遷移能力。畢業(yè)生就業(yè)宣講會(huì)上，張興會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，要將個(gè)人的發(fā)展與國家的人才需求緊密結(jié)合。他期待從這里走出去的更多年輕人，能在中國智造這根長(zhǎng)鏈條上找到自己的小方位，成為驅(qū)動(dòng)中國制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“人才紅利”。

2016年，學(xué)校服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展，主動(dòng)承接天津市政府承德職教對(duì)口援建項(xiàng)目，以“師帶徒”方式分期為承德應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院開展教師和管理干部培訓(xùn)，提出“1+2”分段培養(yǎng)模式，承接協(xié)作校區(qū)新生培養(yǎng)任務(wù)，并會(huì)同承德市教育部門，深入承德、平泉、隆化、興隆、圍場(chǎng)5個(gè)對(duì)口扶貧縣進(jìn)行調(diào)研，實(shí)踐面向承德的“1+1+9+N”職教幫扶新模式。

張興會(huì)主持研究全面推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作，推動(dòng)“思政教育+工匠技能”勞模工匠進(jìn)校園，與天津市總工會(huì)深度合作，聘請(qǐng)?zhí)旖蚴?7名全國勞模擔(dān)任學(xué)?？妥淌?。2022年，學(xué)校牽頭組織承辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)“職業(yè)院?？茖W(xué)教育發(fā)展論壇”及“世界職業(yè)院校技能大賽”項(xiàng)目，以世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)主題展為平臺(tái)，積極推動(dòng)兩個(gè)“魯班工坊”項(xiàng)目不斷深度建設(shè)，不斷提升學(xué)校職教影響力。

張興會(huì)作為津南區(qū)選舉產(chǎn)生的天津市人大代表，當(dāng)選為天津市第十八屆人大教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任委員以來，時(shí)刻銘記人民囑托，勤勉工作，積極深入基層街鎮(zhèn)進(jìn)行走訪調(diào)研，認(rèn)真履行人大代表職責(zé)，聚焦津南建設(shè)和發(fā)展，向天津市“兩會(huì)”提出“進(jìn)一步優(yōu)化中央綠廊生態(tài)功能，帶動(dòng)海河教育園區(qū)煥發(fā)生態(tài)活力”的提案，牽頭組織在學(xué)校專門設(shè)立人大代表聯(lián)絡(luò)站，確保民意暢通。他充分發(fā)揮作為教育領(lǐng)域人大代表的優(yōu)勢(shì)和作用，積極深化與津南區(qū)政校企在“雙碳”研究院建設(shè)、第六屆世界智能大會(huì)“制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與產(chǎn)教城融合國際論壇”等方面的深度交流與合作，保持與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略同向同行，不斷推進(jìn)“產(chǎn)教科城”深度融合發(fā)展。

天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的職業(yè)教育歷史，是一本厚重的書。從高職院校成長(zhǎng)為國家首個(gè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，這是時(shí)代的選擇，張興會(huì)帶領(lǐng)“中德”人不斷深化改革、開放創(chuàng)新，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)、培育高峰、爭(zhēng)創(chuàng)一流，推動(dòng)中德成為一所“非傳統(tǒng)意義上的名校”，并正在不斷邁向新的征程。從2012年至今，張興會(huì)已在該校工作10余年，見證著“中德”的不斷成長(zhǎng)、壯大、實(shí)現(xiàn)華麗蛻變。他將豐富的思想、充沛的感情都付諸職業(yè)教育，努力營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，激活學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，為做大做強(qiáng)中國式現(xiàn)代化職業(yè)教育作出“中德貢獻(xiàn)”。

“我沒有什么業(yè)余生活，把時(shí)間都交給了工作。要說有什么空暇生活，那就是打打乒乓球、散散步、看看書。來‘中德時(shí)，我表態(tài)：不貪、不懶、不虛，這三點(diǎn)我做到了。我經(jīng)常說，與人為善，成人之美，我不聽你怎么說的，我只看你怎么干的?！眱A情職教的張興會(huì)，十分欣慰的是，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)已成為天津職業(yè)教育的一面旗幟，也是全國職業(yè)教育的翹楚。學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的辦學(xué)理念，秉持“崇實(shí)求精致良知”的校訓(xùn)，圍繞高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，勾畫和探索人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，弘揚(yáng)“海納百川敬業(yè)樂群”的中德精神，在踐行職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上踔厲奮發(fā)，全面發(fā)展，追求卓越，夯內(nèi)涵，上層次，用新時(shí)代砥礪發(fā)展的“奮進(jìn)之筆”書寫職教人的優(yōu)異答卷。

責(zé)任編輯 陳晰

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