“同學(xué)們，你們知道嗎”

田亮

2021年1月，桂海潮（ 前排左二 ）與實(shí)驗(yàn)室碩士畢業(yè)生合影。

神舟十六號(hào)乘組在地面訓(xùn)練期間的一天，景海鵬向桂海潮提出了一連串問(wèn)題：“要是現(xiàn)在讓你飛，你是不是有信心？你準(zhǔn)備好了沒(méi)有？你能不能飛天？”桂海潮停頓了很久，他當(dāng)時(shí)還沒(méi)有十足的信心。

桂海潮的同門(mén)師兄、同事賈英宏告訴《環(huán)球人物》記者，桂海潮屬于厚積薄發(fā)型。在北京航空航天大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱北航）讀博士期間，桂海潮很穩(wěn)，他出成果并不是最快的，但非常勤奮。賈英宏很多次去實(shí)驗(yàn)室，都看到桂海潮在看書(shū)?！翱吹靡膊恢?，把基礎(chǔ)打得特別牢，到博士的后半段就開(kāi)始出一些高水平的成果?！?/p>

這股韌勁一直流淌在桂海潮體內(nèi)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體能訓(xùn)練，在“飛天”前接受采訪時(shí)，桂海潮微笑著說(shuō)：“從身體上、心理上、思想上，我都準(zhǔn)備好了，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接這一次任務(wù)的挑戰(zhàn)。我非常期盼在空間站里實(shí)踐我們?cè)诘孛嫠袑W(xué)過(guò)的東西，去探索，去發(fā)現(xiàn)?！?/p>

那雙探索發(fā)現(xiàn)的眼睛背后，是無(wú)數(shù)北航學(xué)子的期待。

2023年9月21日的“天宮課堂”實(shí)驗(yàn)中，桂海潮的身體姿態(tài)隨著陀螺方向的改變而變化。

2023年10月，桂海潮的同事和學(xué)生在北京航空航天大學(xué)展廳參觀。左起：賈英宏、陳子龍、王世杰、朱航標(biāo)。（ 本刊記者 侯欣穎 / 攝 ）

在天上改論文

5月29日，桂海潮出征前一天，北航官方微信公眾號(hào)發(fā)了一篇關(guān)于他的文章，有網(wǎng)友留言評(píng)論：“導(dǎo)師上天，法力無(wú)邊?！?/p>

天上的導(dǎo)師“法力”到底如何？9月21日的“天宮課堂”，分別在北京、內(nèi)蒙古阿拉善盟、陜西延安、安徽桐城及浙江寧波設(shè)置了5個(gè)地面課堂，其中屬北航的課堂人氣最旺。全國(guó)約2800名學(xué)生代表中，約2400名是在這里上的課。

在陀螺轉(zhuǎn)身實(shí)驗(yàn)中，桂海潮雙手握住一個(gè)陀螺，演示了陀螺的靜止、快速自轉(zhuǎn)兩種狀態(tài)。他講解道：“在第一個(gè)演示中，陀螺靜止，沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)，它的角動(dòng)量為零。當(dāng)我改變陀螺方向的時(shí)候，它的角動(dòng)量基本不變，對(duì)我的手的反作用力矩呢，也就非常小，所以我的身體保持不變的姿態(tài)。在第二個(gè)演示中，陀螺快速自轉(zhuǎn)，具有了比較大的角動(dòng)量……讓我輕松地實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)身。同學(xué)們，你們知道嗎？我們的空間站就是運(yùn)用了同樣的原理在太空中轉(zhuǎn)身?！?/p>

桂海潮的博士生陳子龍告訴《環(huán)球人物》記者，當(dāng)時(shí)就感到，所學(xué)的知識(shí)終于得到了驗(yàn)證。“之前只是在書(shū)本上看到、學(xué)到，但在地面很難有微重力環(huán)境。這次看到桂老師在空間站演示，就感覺(jué)非常直觀，挺有意思。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就驗(yàn)證了我們平時(shí)所學(xué)到的角動(dòng)量守恒原理?！?/p>

2022級(jí)碩士研究生孟博看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)也興奮不已，他說(shuō)：“在太空課堂上看到桂老師使用我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)工具為全國(guó)大中小學(xué)生開(kāi)展科普教育，我們?nèi)f分激動(dòng)。很高興能為中國(guó)航天和科學(xué)普及事業(yè)貢獻(xiàn)出綿薄之力，我也會(huì)繼續(xù)認(rèn)真科研，為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)事業(yè)添磚加瓦?！?/p>

2017年以來(lái)，桂海潮帶過(guò)多名碩士、博士研究生。他們當(dāng)中的不少人遇到了一點(diǎn)點(diǎn)尷尬：導(dǎo)師2020年9月入選中國(guó)第三批航天員，開(kāi)始加強(qiáng)訓(xùn)練，他們見(jiàn)到導(dǎo)師的機(jī)會(huì)就少了。

但桂海潮并未放松對(duì)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)?！坝?xùn)練任務(wù)不太重的時(shí)候，桂老師還在看論文，也會(huì)把我研究方向的一些好論文發(fā)給我學(xué)習(xí)。”桂海潮的第一名博士生蘇文杰說(shuō)。封閉訓(xùn)練期間，桂海潮仍然盡量擠出時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生科研，幫忙推導(dǎo)關(guān)鍵的理論公式。博士生夏新會(huì)記得：“一次，桂老師趁著晚飯時(shí)間給我打電話，指導(dǎo)我怎么修改論文?！?/p>

即便5月底至10月底在天上的這5個(gè)月，導(dǎo)師也還是導(dǎo)師。孟博回憶道：“我們私下討論說(shuō)，可能會(huì)把他的社交賬號(hào)當(dāng)成一個(gè)‘樹(shù)洞，定期跟他匯報(bào)一下我們這周干了什么，寫(xiě)了些什么文章，學(xué)了些什么?！?/p>

在太空也可以看到同學(xué)們的留言！博士生王世杰曾在“樹(shù)洞”里留言問(wèn)導(dǎo)師，自己做的工作有沒(méi)有繼續(xù)深挖的方向。一個(gè)星期后，他等來(lái)一條一分半鐘的語(yǔ)音回復(fù)?！肮鹄蠋熣f(shuō)我的工作很有意義，還給我列舉了幾個(gè)方向點(diǎn)，讓我好好再想想?！?/p>

博士生朱航標(biāo)兩次留言，都得到回復(fù)。7月的一天，朱航標(biāo)問(wèn)，自己做出來(lái)的一項(xiàng)成果能不能以論文形式投出去，桂海潮回復(fù)道，再完善、豐富一下，把里面的邏輯梳理得更清楚一些，就可以投出去了。朱航標(biāo)照辦，也成功把論文投了出去。

“這次從我留言到他回復(fù)，只隔了3個(gè)小時(shí)，這算飛快了。另一次我跟他請(qǐng)教問(wèn)題，他是一個(gè)星期后回復(fù)的。”朱航標(biāo)告訴《環(huán)球人物》記者。

沒(méi)有發(fā)愁的時(shí)候

在地上的時(shí)候，桂老師是什么樣子？

桂海潮在北航官網(wǎng)的教師個(gè)人主頁(yè)“招生/招聘”一欄寫(xiě)道：“熱忱歡迎刻苦鉆研、拼搏進(jìn)取的優(yōu)秀研究生加入課題組！熱忱歡迎喜愛(ài)創(chuàng)新創(chuàng)造的本科生到課題組開(kāi)展科研訓(xùn)練！熱忱歡迎優(yōu)秀的青年學(xué)者到航天動(dòng)力學(xué)與智能控制課題組從事博士后研究！”《環(huán)球人物》記者是他個(gè)人主頁(yè)的第85564位訪客。

他自己就是一個(gè)“熱忱”的人。2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間，北京共招募40萬(wàn)名城市志愿者，設(shè)立500個(gè)志愿服務(wù)站點(diǎn)。這些站點(diǎn)，被人們親切地稱為“藍(lán)立方”。那年桂海潮剛讀完大三，報(bào)名成了一名志愿者，在“藍(lán)立方”站點(diǎn)給中外人士提供信息服務(wù)。

《環(huán)球人物》記者在北航采訪期間，老師、學(xué)生普遍覺(jué)得他性格非常開(kāi)朗樂(lè)觀，總是笑著面對(duì)大家，很有親和力和感染力。在賈英宏印象中，師弟桂海潮面對(duì)有很多技術(shù)難點(diǎn)的科研項(xiàng)目時(shí)，“很少瞻前顧后”，就沒(méi)有發(fā)愁的時(shí)候。

王世杰本科階段在北航就讀，是桂海潮的2023級(jí)博士生。他告訴《環(huán)球人物》記者：“大二的時(shí)候就跟桂老師做過(guò)一些科研項(xiàng)目，感覺(jué)他非常熱情，一直鼓勵(lì)我們，從未發(fā)過(guò)脾氣。那段接觸，我感到非常愉快，我就報(bào)考了桂老師的直博博士?！?/p>

陳子龍也是2023級(jí)博士生，本科畢業(yè)于山西太原的中北大學(xué)，2020年就是看到桂海潮的個(gè)人主頁(yè)介紹，覺(jué)得很適合自己，決定報(bào)考他的碩士研究生。“那時(shí)候還不知道他已經(jīng)入選第三批航天員了，后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)才知道的，他的保密工作做得很好?！标愖育堈f(shuō)。

有一次，桂海潮從訓(xùn)練基地回北航，和同學(xué)們一起去食堂吃飯。當(dāng)時(shí)下著雨，陳子龍打著傘，桂海潮就鉆進(jìn)他的傘里。傘比較小，桂海潮就摟住陳子龍的肩膀一起走?！白屛腋杏X(jué)他更像同齡人，和他相處沒(méi)有什么隔閡?！标愖育堈f(shuō)。

有時(shí)候，桂海潮還向?qū)W生討教。“他非常謙和、謙虛。他雖然是航天飛行器領(lǐng)域的教授，但面對(duì)其他領(lǐng)域的問(wèn)題，他會(huì)說(shuō)：‘你給我講講是怎么回事。他會(huì)從一個(gè)學(xué)生的角度聽(tīng)你講，而且會(huì)采納你的方案?！标愖育堈f(shuō)。

2014年6月，桂海潮用毛筆書(shū)寫(xiě)自己的博士學(xué)位論文答辯公告。

2021年6月，桂海潮指導(dǎo)的科技作品在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

陳子龍本科階段學(xué)的是飛行器制造，與研究生階段有點(diǎn)差異?！皠傞_(kāi)始那會(huì)兒，我還沒(méi)到北京報(bào)到，桂老師就經(jīng)常問(wèn)我，你們那邊本科都上什么課？最近在上什么課？課上都講什么？你給我講講唄！我就會(huì)給他講一遍?！?/p>

桂海潮對(duì)每一名學(xué)生的了解都細(xì)致入微。朱航標(biāo)也是在2020年看到桂海潮的個(gè)人主頁(yè)后決定報(bào)考他的研究生，那時(shí)他還在南京航空航天大學(xué)就讀，正值大三結(jié)束后的暑假。朱航標(biāo)早上發(fā)郵件聯(lián)系了桂海潮，當(dāng)天下午2點(diǎn)，桂海潮就給他回了一個(gè)電話。

“談了老久，有3個(gè)多小時(shí)。圍繞我的方向，還有我以后的打算，在讀研、讀博期間有什么計(jì)劃，畢業(yè)以后想要做什么，等等?！?朱航標(biāo)說(shuō)。

朱航標(biāo)覺(jué)得自己做工程方面的能力差一些，將來(lái)想像桂老師一樣，在高校當(dāng)一名老師。陳子龍則想在無(wú)人機(jī)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，做空中定位和導(dǎo)航的設(shè)計(jì)?！安还軐W(xué)生有什么想法，桂老師都很支持，還會(huì)根據(jù)我們每名學(xué)生的愛(ài)好提供有側(cè)重的培養(yǎng)?！标愖育堈f(shuō)。

對(duì)所有的學(xué)生，桂海潮都鼓勵(lì)他們做一件事：多鍛煉身體。北航宇航學(xué)院副教授、桂海潮的老同學(xué)王悅說(shuō)，桂海潮一直保持著鍛煉身體的習(xí)慣，長(zhǎng)跑、騎自行車(chē)、游泳等體育運(yùn)動(dòng)都很擅長(zhǎng)，“很有毅力，身體素質(zhì)特別好”。

“桂老師常常敦促大家加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)也磨煉意志品質(zhì)?！碧K文杰印象中，好幾次遇到桂老師，他都在體育場(chǎng)跑步。

完美主義者

大家對(duì)桂海潮的另一個(gè)一致印象，就是他的執(zhí)著。

“我第一次在實(shí)驗(yàn)室見(jiàn)他時(shí)，他剛保研成功，我已經(jīng)是北航的老師。他那時(shí)黑黑的，瘦瘦的，個(gè)子也不高，挺低調(diào)的。沒(méi)想到他小小的身軀里，蘊(yùn)含著這么大的能量。相處久了，就發(fā)現(xiàn)他骨子里有一種持之以恒的勁頭?！辟Z英宏說(shuō)。

蘇文杰回憶，自己有一次在復(fù)現(xiàn)論文結(jié)果時(shí)遇到問(wèn)題，桂海潮看后提醒她調(diào)整一下參數(shù)，“調(diào)完之后立刻對(duì)了”。在審學(xué)生論文時(shí)，桂海潮會(huì)詳細(xì)列出三四十條修改意見(jiàn)，連緒論中的圖片引用錯(cuò)誤都會(huì)指出來(lái)。

陳子龍有同感。有一次，他向桂海潮提交了一份報(bào)告，其中用到一個(gè)表格。“可能是自己當(dāng)時(shí)的審美有問(wèn)題，那個(gè)表格畫(huà)得很丑，線條粗細(xì)設(shè)計(jì)得很難看。他沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我，而是告訴我哪個(gè)地方應(yīng)該加粗一點(diǎn)，哪些線條可以刪掉。”

“前兩年，他的訓(xùn)練任務(wù)還不是那么緊張時(shí)，要求我們?cè)谙蛲馔陡鍟r(shí)，要經(jīng)過(guò)他的同意才能投。當(dāng)時(shí)我的第一篇文章，他認(rèn)為有什么問(wèn)題，都標(biāo)出來(lái)了，有的還給出解決方案，再發(fā)給我，我再改，改完再發(fā)他，他再提一些意見(jiàn)，反反復(fù)復(fù)改了五六次，才算定稿?！敝旌綐?biāo)說(shuō)。桂海潮還很重視學(xué)生的英文能力。朱航標(biāo)記得，文章中的英文語(yǔ)法錯(cuò)誤、前后邏輯不清晰等都被桂海潮指了出來(lái)。

去年春，桂海潮想讓朱航標(biāo)講解一下某個(gè)重要項(xiàng)目。朱航標(biāo)不確定能否勝任，就回了一句：“我盡力吧。”桂海潮對(duì)這種態(tài)度提出批評(píng)并向朱航標(biāo)進(jìn)一步解釋了這個(gè)項(xiàng)目的意義和一些道理。朱航標(biāo)聽(tīng)后說(shuō)：“我一定好好干?！?/p>

“桂老師非常喜歡刨根問(wèn)底，每次組會(huì)我都很擔(dān)心被他問(wèn)倒，所以我們要提前進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備?！碧K文杰說(shuō)。賈英宏也早就發(fā)現(xiàn)了桂海潮的這個(gè)特點(diǎn)。前幾年，賈英宏去隔壁辦公室找桂海潮，桂海潮正在桌上幫助一名本科生推導(dǎo)公式，賈英宏就沒(méi)去打擾他。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，賈英宏再去找他，他還在幫助那名學(xué)生推導(dǎo)。又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，他還在推導(dǎo)。

“他特別有耐心。我覺(jué)得這種持之以恒、鍥而不舍的追求一件事情的精神，就體現(xiàn)了中國(guó)航天人的精神。”賈英宏說(shuō)。

賈英宏和桂海潮的導(dǎo)師徐世杰是我國(guó)著名航天動(dòng)力學(xué)與控制技術(shù)專家。2003年楊利偉飛天時(shí)，他就作為專家做客各家媒體，進(jìn)行科普工作，親身經(jīng)歷了國(guó)家航天事業(yè)的從無(wú)到有、由弱變強(qiáng)。2019年，徐世杰教授病逝。

賈英宏、桂海潮還是學(xué)生時(shí)，徐世杰就對(duì)他們提出期望：將來(lái)多參與國(guó)家航天活動(dòng)?！叭缃瘢芏鄬W(xué)生都在航天系統(tǒng)的各個(gè)部門(mén)工作，有很多同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成了技術(shù)骨干力量，現(xiàn)在又有了航天員，徐老師在九泉之下應(yīng)該會(huì)感到欣慰?！辟Z英宏說(shuō)。

賈英宏記得，在他們這批人當(dāng)上教授、副教授，和導(dǎo)師徐世杰一起辦公時(shí)，徐世杰對(duì)大家說(shuō)得最多的，就是要承擔(dān)起教書(shū)育人的任務(wù)?！八嬖V我們，教學(xué)工作千萬(wàn)不能大意，因?yàn)檫@會(huì)影響學(xué)生的一生。”賈英宏說(shuō)。

如今，桂海潮圓滿完成太空飛行任務(wù)，陳子龍內(nèi)心很受觸動(dòng)：“我們已見(jiàn)證了很多人‘飛天，桂老師是他們當(dāng)中離我們最近的人。他‘飛天的時(shí)候，我就希望自己將來(lái)也能夠到天上走一遭，不管以什么形式。我國(guó)的載人航天技術(shù)越來(lái)越成熟，同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試。我想，將來(lái)中國(guó)的普通人也一定會(huì)像桂老師那樣，有機(jī)會(huì)圓夢(mèng)太空！”