創(chuàng)業(yè)生態(tài)視角下人文社科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量提升路徑研究

陳智，王瑩

（1.廣東開放大學(xué) 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究中心，廣東廣州 510091；2.廣東開放大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，廣東廣州 510091）

創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。?chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，能夠發(fā)現(xiàn)和把握商機(jī)，利用有限的資源開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)價(jià)值的綜合能力。作為國(guó)家未來的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生應(yīng)該具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，以滿足社會(huì)發(fā)展的需求[1]。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值方面有著不可替代的作用。

如何提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，一直以來都是學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的早期研究發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者與他們所處的地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系的重要性，這些觀點(diǎn)隨后朝著系統(tǒng)性視角的方向發(fā)展，并最終形成了創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)理論[2]。在創(chuàng)業(yè)學(xué)中，學(xué)者將創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)定義為系統(tǒng)條件和框架條件的相互作用。因此，與生物系統(tǒng)被認(rèn)為是生態(tài)系統(tǒng)的核心一樣，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，系統(tǒng)條件（如創(chuàng)業(yè)者網(wǎng)絡(luò)、領(lǐng)導(dǎo)力、金融、人才、知識(shí)和支持服務(wù)）被認(rèn)為是創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的核心，而框架條件涉及能夠促進(jìn)或限制人類交互的社會(huì)背景（如社會(huì)文化、法律政策和經(jīng)濟(jì)環(huán)境等方面）[3]。

從創(chuàng)業(yè)生態(tài)學(xué)的角度來看，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)生態(tài)條件至關(guān)重要，而其中文科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還面臨著更多的挑戰(zhàn)和障礙[4]。首先，文科類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可能缺乏與科技和工程相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，這會(huì)對(duì)他們?cè)诟呖萍碱I(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生限制[5]；其次，他們可能面臨融資方面的困境[6]，因?yàn)?，一些?chuàng)新型和高科技項(xiàng)目通常需要大量的資金支持，而文科類創(chuàng)業(yè)者在獲取風(fēng)險(xiǎn)投資或其他資金來源方面可能相對(duì)困難，因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目更偏向于文化、藝術(shù)、媒體等非技術(shù)領(lǐng)域。

據(jù)中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會(huì)發(fā)布的《中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2022）》顯示：人文社科類專業(yè)大學(xué)生是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的主力軍。因此，為了支持人文社科類專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，應(yīng)采取措施改善創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，以確保大學(xué)畢業(yè)生能夠在有利于創(chuàng)業(yè)的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

1 基于資源基礎(chǔ)觀的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

創(chuàng)業(yè)生態(tài)理論將創(chuàng)業(yè)視為嵌入特定社會(huì)和地方背景中的過程，這其中涉及多重背景因素的影響，包括制度、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、資源可及性、文化價(jià)值觀等，并依此形成創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)[7]。創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)綜合了系統(tǒng)條件和框架條件的復(fù)雜系統(tǒng)，其中，創(chuàng)業(yè)者之間的相互關(guān)系、資源流動(dòng)和制度環(huán)境共同決定創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展。

在資源基礎(chǔ)理論的視角下，創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)可以視為資源的集合和互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，這些資源包括物質(zhì)、無(wú)形的資產(chǎn)、人力資源、社會(huì)關(guān)系和組織能力等[8]。資源基礎(chǔ)理論強(qiáng)調(diào)了資源的重要性，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者在獲取和整合各種資源時(shí)能夠獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功。

1.1 資源供給是維持創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)

在創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，資源的供給和配置對(duì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)至關(guān)重要。創(chuàng)業(yè)者需要尋找和利用適當(dāng)?shù)馁Y源來支持其業(yè)務(wù)發(fā)展，這可能涉及與其他企業(yè)或組織的合作，共享資源和知識(shí)，或者通過建立合作伙伴關(guān)系來獲取額外的資源。此外，資源的稀缺性和難以模仿性也將影響創(chuàng)業(yè)者的長(zhǎng)期發(fā)展。因此，在創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要特定的資源供給和配置來支持其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

1.1.1 人力資源

人文社科類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)者需要尋找和配置具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能的團(tuán)隊(duì)成員，這些人力資源可以提供行業(yè)洞察力、創(chuàng)新思維和執(zhí)行能力等，對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。

1.1.2 文化資源

人文社科類專業(yè)創(chuàng)業(yè)者需要積極獲取和整合文化資源，如藝術(shù)作品、文學(xué)作品、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等，這些文化資源可以使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

1.1.3 社會(huì)資源

人文社科類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)者需要建立和利用社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，與行業(yè)合作伙伴、政府部門和專業(yè)組織等緊密聯(lián)系。這些社會(huì)資源可以為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展提供市場(chǎng)機(jī)會(huì)、商業(yè)支持和政策支持。

1.1.4 物質(zhì)資源

人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要物質(zhì)資源的供給，包括辦公場(chǎng)所、設(shè)備、技術(shù)工具和其他物質(zhì)設(shè)施，以支持他們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。這些物質(zhì)資源的提供有助于創(chuàng)業(yè)者提高工作效率，為其創(chuàng)造有利的工作環(huán)境和提供必要的工具和設(shè)備。

1.1.5 財(cái)務(wù)資源

雖然相對(duì)于科技類創(chuàng)業(yè)，人文社科類創(chuàng)業(yè)更多依賴于非物質(zhì)性資源，但財(cái)務(wù)資源仍然是創(chuàng)業(yè)者所需的重要資源之一。創(chuàng)業(yè)者需要尋找適當(dāng)?shù)呢?cái)務(wù)支持，如融資、投資或自籌資金，來支持創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的啟動(dòng)和運(yùn)營(yíng)。

1.2 資源協(xié)同是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障

資源基礎(chǔ)理論不僅解釋了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，還解釋了創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中資源的配置和協(xié)同方法。對(duì)于人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，資源的協(xié)同共享具有重要意義。這些創(chuàng)業(yè)者通常依賴于各種資源，包括人力資源、文化資源和社會(huì)資源等，以開展創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)[9]。在這一背景下，創(chuàng)業(yè)者與其他企業(yè)和組織合作，可以獲得諸多支持。

1.2.1 資源互補(bǔ)

人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以通過與同行企業(yè)和組織的合作，實(shí)現(xiàn)資源的互補(bǔ)。他們可以共享不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能，以滿足復(fù)雜多樣的市場(chǎng)需求。例如，文化藝術(shù)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以與設(shè)計(jì)師、營(yíng)銷專家和策劃?rùn)C(jī)構(gòu)合作，共同策劃和實(shí)施創(chuàng)意活動(dòng)。

1.2.2 優(yōu)勢(shì)互助

資源協(xié)同同時(shí)也能夠促進(jìn)資源的優(yōu)勢(shì)互助。人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可能面臨資源稀缺的問題，如資金不足、專業(yè)知識(shí)缺乏等。通過與其他企業(yè)和組織的合作，他們可以共同利用資源，彌補(bǔ)各自的不足，提高整體的創(chuàng)業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。例如，社會(huì)科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)可以與技術(shù)公司合作，共同開發(fā)創(chuàng)新的數(shù)據(jù)分析工具，提供更準(zhǔn)確和全面的社會(huì)調(diào)查和分析服務(wù)。

1.2.3 資源共享

此外，資源協(xié)同還有助于推動(dòng)整個(gè)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的繁榮和創(chuàng)新。通過合作和共享，人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以形成緊密的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)和社群，促進(jìn)知識(shí)流動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享和創(chuàng)新合作。這種互動(dòng)和交流有助于激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，促進(jìn)新的商業(yè)模式出現(xiàn)。

1.3 外部資源支持是提升創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的源動(dòng)力

在資源基礎(chǔ)理論框架下，人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，離不開外部資源的支持。這些外部資源包括政府部門、相關(guān)機(jī)構(gòu)以及其他創(chuàng)業(yè)者和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)提供的各種支持和機(jī)會(huì)[10]。外部資源支持是人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)可持續(xù)性和提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵要素，他們需要積極尋找和利用政府部門、相關(guān)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)社群、學(xué)術(shù)界和行業(yè)專家等多方資源，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化，提升創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。

1.3.1 正式機(jī)構(gòu)

對(duì)于人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，政府部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)的資源支持和創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營(yíng)造具有重要作用。政府部門可以制定創(chuàng)業(yè)政策，提供財(cái)務(wù)支持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)，以幫助創(chuàng)業(yè)者克服財(cái)務(wù)和物質(zhì)資源短缺的問題。同時(shí)，政府部門還可以提供專業(yè)知識(shí)和技術(shù)支持，鼓勵(lì)人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)新和社會(huì)企業(yè)等領(lǐng)域發(fā)展，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的質(zhì)量和效益。

1.3.2 創(chuàng)業(yè)社群

人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以依靠創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的其他創(chuàng)業(yè)者和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)獲得外部資源支持。他們可以積極參與創(chuàng)業(yè)社群、行業(yè)協(xié)會(huì)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，與其他創(chuàng)業(yè)者建立合作關(guān)系，共享經(jīng)驗(yàn)、資源和商業(yè)機(jī)會(huì)。這種協(xié)同合作有助于提升創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)知識(shí)和技能，擴(kuò)大社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，為他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供更廣闊的市場(chǎng)和更多的合作伙伴。同時(shí)，他們也可以主動(dòng)參與社會(huì)公益項(xiàng)目和社會(huì)創(chuàng)新活動(dòng)，以回饋社會(huì)和幫助更多有創(chuàng)業(yè)潛力的人群獲得資源支持。

1.3.3 非正式機(jī)構(gòu)

對(duì)于人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，除了政府和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的資源支持外，他們還需關(guān)注并主動(dòng)尋求學(xué)術(shù)界和行業(yè)專家的資源支持。與學(xué)術(shù)界的合作可以幫助他們獲得專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)和研究成果，為創(chuàng)新提供思路和理論支持；與行業(yè)專家的合作則可以幫助他們了解市場(chǎng)需求和趨勢(shì)，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)術(shù)界和行業(yè)專家的資源協(xié)同，人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力，為創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2 人文社科類專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)生態(tài)困境分析

資源基礎(chǔ)觀是指在分析創(chuàng)業(yè)生態(tài)困境時(shí)，關(guān)注創(chuàng)業(yè)者所能夠獲取和利用的資源。人文社科類專業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中面臨著一些特定的創(chuàng)業(yè)生態(tài)困境，這些困境主要與資源獲取、市場(chǎng)認(rèn)可和競(jìng)爭(zhēng)壓力等方面有關(guān)。

2.1 資源獲取困境

人文社科類專業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期往往面臨著資源獲取的挑戰(zhàn)。相對(duì)于科技類專業(yè)，他們掌握技術(shù)和工程領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)相對(duì)不足，這可能導(dǎo)致他們?cè)讷@得資金、技術(shù)支持和專業(yè)指導(dǎo)等方面存在困難。此外，他們通常缺乏與商業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的資源網(wǎng)絡(luò)，如創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)關(guān)系和商業(yè)合作伙伴等，這使得資源獲取更加困難。

此外，人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在融資過程中可能面臨更大的挑戰(zhàn)。投資者往往更傾向于投資科技類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而對(duì)于人文社科類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可能持保留態(tài)度。這可能導(dǎo)致他們?cè)谌谫Y過程中遇到更多的困難，比如難以獲得足夠的資金支持。

2.2 市場(chǎng)認(rèn)可困境

人文社科類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)者面臨著市場(chǎng)認(rèn)可的挑戰(zhàn)。由于專業(yè)背景和技能特點(diǎn)，他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可能相對(duì)抽象、非實(shí)物化，或者市場(chǎng)需求相對(duì)較小，這使得投資者、消費(fèi)者和合作伙伴更難以理解和接受他們的產(chǎn)品或服務(wù)，從而增加了市場(chǎng)推廣和銷售的難度。

一些行業(yè)對(duì)于背景、技能和資質(zhì)有著較高的要求，而人文社科類專業(yè)大學(xué)生可能在這些方面相對(duì)不足，增加他們進(jìn)入市場(chǎng)的難度。

2.3 競(jìng)爭(zhēng)壓力困境

人文社科類專業(yè)大學(xué)生相對(duì)于科技類專業(yè)的學(xué)生來說，可能在技術(shù)方面相對(duì)欠缺。在某些創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用是至關(guān)重要的，缺乏相關(guān)技術(shù)知識(shí)和技能可能會(huì)限制人文社科類專業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。

人文社科類專業(yè)大學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)承受能力相對(duì)較低，在創(chuàng)業(yè)過程中的行為相對(duì)保守，導(dǎo)致他們?cè)诿媾R不確定性和風(fēng)險(xiǎn)時(shí)較為謹(jǐn)慎，不愿意承擔(dān)較大的風(fēng)險(xiǎn)，限制了他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過程中的發(fā)展和創(chuàng)新。

3 人文社科類專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境治理

目前，學(xué)界關(guān)于創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的治理有兩種不同的觀點(diǎn)：自下而上的方法和自上而下的方法。自下而上的方法假設(shè)生態(tài)系統(tǒng)像自然生態(tài)系統(tǒng)一樣隨著時(shí)間的推移而演變。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典理論，生態(tài)系統(tǒng)隨著時(shí)間的推移而演變，由一只“看不見的手”控制，這只“手”協(xié)調(diào)和激勵(lì)自給自足的生態(tài)系統(tǒng)成員的自利行為[11]。這一觀點(diǎn)將創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、自我調(diào)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)，其由許多具有復(fù)雜相互作用的不同類型的參與者組成，其中，企業(yè)家是生態(tài)系統(tǒng)的驅(qū)動(dòng)力，但其只是眾多要素中的一個(gè)基本要素。

自上而下的方法假設(shè)生態(tài)系統(tǒng)可以由錢德勒式的“看得見的手”創(chuàng)建和管理。生態(tài)系統(tǒng)被認(rèn)為是一個(gè)開放系統(tǒng)，政府作為生態(tài)系統(tǒng)的“養(yǎng)料提供者”，提供必要的資源[12]。這種自上而下的方法意味著生態(tài)系統(tǒng)甚至可以從頭開始創(chuàng)建或至少由決策者塑造，并反映在自上而下的管理結(jié)構(gòu)中，決策者從頂層制定戰(zhàn)略。

因此，為提升創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，有必要從外部政策干預(yù)和自我調(diào)節(jié)機(jī)制兩條路經(jīng)出發(fā)，以支持人文社科類專業(yè)大學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)方面充分發(fā)揮自己的潛力。資源基礎(chǔ)觀下的人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模型如圖1 所示。

圖1 資源基礎(chǔ)觀下的人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

3.1 外部干預(yù)

創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為：一個(gè)支持創(chuàng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)由政府、大學(xué)、投資機(jī)構(gòu)、孵化器、加速器、創(chuàng)業(yè)社區(qū)等各種利益相關(guān)者組成，這些組織和機(jī)構(gòu)為創(chuàng)業(yè)者提供資源和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

3.1.1 教育和培訓(xùn)

為了支持人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升，有必要提供創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)課程。課程應(yīng)該涵蓋創(chuàng)新思維培養(yǎng)、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)研等內(nèi)容。此外，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生將學(xué)術(shù)能力與創(chuàng)業(yè)能力相互融合。

創(chuàng)新思維是創(chuàng)業(yè)者成功的關(guān)鍵。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，他們能夠發(fā)現(xiàn)問題并提出創(chuàng)新的解決方案。創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)包括培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、批判性思維和創(chuàng)造性思考能力，使他們能夠在創(chuàng)業(yè)過程中找到新的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新點(diǎn)。

商業(yè)模式設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要工具。學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的商業(yè)模式，包括價(jià)值主張、客戶細(xì)分、收入模式、成本結(jié)構(gòu)等。學(xué)生理解商業(yè)運(yùn)作的本質(zhì)，才能夠?qū)?chuàng)意轉(zhuǎn)化為商業(yè)項(xiàng)目。

市場(chǎng)調(diào)研也是創(chuàng)業(yè)教育中不可或缺的一環(huán)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解目標(biāo)市場(chǎng)的需求、競(jìng)爭(zhēng)格局和趨勢(shì)。這些知識(shí)可以使學(xué)生制定更有針對(duì)性的市場(chǎng)策略和營(yíng)銷計(jì)劃，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功率。

3.1.2 資金支持

針對(duì)人文社科類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資金支持機(jī)制至關(guān)重要，這可以促進(jìn)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。為了擺脫資金獲取的困境，建立資金支持機(jī)制是一項(xiàng)重要舉措[13]?？梢栽O(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，為人文社科類專業(yè)的初創(chuàng)企業(yè)提供啟動(dòng)資金和發(fā)展資金，從而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的初期啟動(dòng)和長(zhǎng)期發(fā)展。

此外，政府和投資機(jī)構(gòu)也可以設(shè)立專項(xiàng)基金，用于支持人文社科領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這樣的基金可以為人文社科類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)者提供更多的機(jī)會(huì)和資源，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。這些資金支持機(jī)制的建立不僅可以為人文社科類專業(yè)創(chuàng)業(yè)者提供資金支持，還可以鼓勵(lì)更多學(xué)生關(guān)注人文社科創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。

3.1.3 知識(shí)和技術(shù)轉(zhuǎn)化

加強(qiáng)人文社科類專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)轉(zhuǎn)化，可以促進(jìn)學(xué)術(shù)研究成果與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，為創(chuàng)業(yè)者提供有價(jià)值的知識(shí)和技術(shù)支持。為此，需要建立學(xué)術(shù)與實(shí)踐的橋梁，鼓勵(lì)人文社科類專業(yè)學(xué)者將研究成果轉(zhuǎn)化為商業(yè)項(xiàng)目[14]。

首先，需要鼓勵(lì)人文社科類專業(yè)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目，并將研究成果應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中。政府和高?？梢蕴峁┛蒲薪?jīng)費(fèi)、科研設(shè)施和技術(shù)支持，以加強(qiáng)研究團(tuán)隊(duì)的技術(shù)實(shí)力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，還可以通過技術(shù)轉(zhuǎn)移、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和專利申請(qǐng)等方式，將研究成果轉(zhuǎn)化為商業(yè)機(jī)會(huì)，為創(chuàng)業(yè)者提供有價(jià)值的知識(shí)和技術(shù)支持。此外，還可以通過舉辦研討會(huì)、技術(shù)論壇和專業(yè)展覽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)界與實(shí)踐界的交流和合作，幫助企業(yè)界了解人文社科類專業(yè)的研究成果和應(yīng)用前景。

其次，需要提高人文社科類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在高校和研究機(jī)構(gòu)中，可以設(shè)立創(chuàng)新研究項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)孵化器，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。此外，也可以邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)者和投資人等來校為學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

3.1.4 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和指導(dǎo)

設(shè)立人文社科類專業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，為創(chuàng)業(yè)者提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這一制度的目的是幫助創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中克服困難，制定發(fā)展方案，并建立創(chuàng)業(yè)者之間交流和合作的網(wǎng)絡(luò)。導(dǎo)師可以是相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士或成功的創(chuàng)業(yè)者，他們具有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)[15]。

此外，導(dǎo)師還可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者之間的交流和合作。通過定期組織創(chuàng)業(yè)者集體討論會(huì)、分享會(huì)和工作坊等活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)者可以相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，建立合作關(guān)系和合作網(wǎng)絡(luò)。這樣的交流平臺(tái)可以促進(jìn)知識(shí)共享、資源整合和創(chuàng)新合作，為創(chuàng)業(yè)者提供更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

3.1.5 創(chuàng)業(yè)社區(qū)和合作平臺(tái)

建立人文社科類專業(yè)創(chuàng)業(yè)社區(qū)和合作平臺(tái)，提供創(chuàng)業(yè)者之間的交流、合作和資源共享機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)者可以互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，建立合作伙伴關(guān)系，共同解決問題和開展創(chuàng)新活動(dòng)。一方面，創(chuàng)業(yè)者通過交流，可以互相學(xué)習(xí)并擴(kuò)大自己的知識(shí)面，為創(chuàng)業(yè)提供幫助；另一方面，創(chuàng)業(yè)者可以通過創(chuàng)業(yè)社區(qū)和平臺(tái)尋找潛在的合作伙伴，及與有相似或互補(bǔ)專業(yè)背景的合作伙伴共同合作開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

此外，人文社科類專業(yè)創(chuàng)業(yè)社區(qū)和合作平臺(tái)還可以幫助創(chuàng)業(yè)者解決問題和開展創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)者可以共同探討難題，并通過集思廣益的方式，提出解決方案。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者也可以進(jìn)行具有創(chuàng)新性的討論和合作，開發(fā)出獨(dú)特的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 自我調(diào)節(jié)

人文社科類專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在面臨創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)時(shí)，除了尋求外部資源支持外，提升自身能力也至關(guān)重要。通過積極進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，創(chuàng)業(yè)者可以提高心理抗挫能力，以應(yīng)對(duì)變化和不確定性，更好地把握商機(jī)和創(chuàng)新機(jī)會(huì)[16]。

3.2.1 資源整合

人文社科類專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)積極尋找并整合各種資源，包括資金、技術(shù)支持、專業(yè)指導(dǎo)和人脈等，可以尋求校內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)支持機(jī)構(gòu)或組織提供的資源和服務(wù)，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和比賽，建立合作關(guān)系。

3.2.2 提升商業(yè)技能

人文社科類專業(yè)大學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升商業(yè)技能，包括市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、商業(yè)策劃等方面的知識(shí)，也可以通過參加相關(guān)的培訓(xùn)課程、閱讀商業(yè)類書籍、參與商業(yè)競(jìng)賽等方式來提高商業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2.3 尋找合作伙伴

人文社科類專業(yè)大學(xué)生可以主動(dòng)與其他專業(yè)背景的人士建立合作伙伴關(guān)系，通過與專業(yè)技術(shù)人士、工程師或設(shè)計(jì)師等合作，可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。合作伙伴的加入不僅可以彌補(bǔ)技術(shù)和專業(yè)方面的不足，還可以增強(qiáng)項(xiàng)目的可行性和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2.4 提升品牌認(rèn)知度

人文社科類專業(yè)大學(xué)生可以通過積極推廣和宣傳，提升品牌認(rèn)知度?？梢赃\(yùn)用社交媒體、網(wǎng)站、博客等渠道，分享專業(yè)知識(shí)，提升個(gè)人影響力和專業(yè)形象。通過展示自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維，吸引更多人關(guān)注和支持自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

3.2.5 利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)尋找機(jī)會(huì)

人文社科類專業(yè)大學(xué)生可以利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)尋找所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，通過深入了解自己所學(xué)專業(yè)的行業(yè)和市場(chǎng)，發(fā)掘潛在的商業(yè)機(jī)會(huì)，并結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)和技能，提供獨(dú)特的產(chǎn)品或服務(wù)。在特定領(lǐng)域建立起專業(yè)聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

4 結(jié)語(yǔ)

本文基于資源基礎(chǔ)觀，探討如何改善人文社科類專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，以幫助他們提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。改善人文社科類專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)解決資源匱乏問題、提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和成功率、促進(jìn)創(chuàng)新、推動(dòng)跨學(xué)科融合與合作具有重要作用，能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)者提供更多的支持和機(jī)會(huì)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者成功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想。