網(wǎng)絡環(huán)境下小學生心理健康教育的應對措施之我見

網(wǎng)絡環(huán)境下小學生心理健康教育的應對措施之我見

文/張學洪

中圖分類號：G62

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0029-01

近十年來,網(wǎng)絡的普及對小學生的影響成了社會關注的熱點,也成了學校家長教育的難點。網(wǎng)絡與小學生心理健康之間的關系問題日益明顯。下面我根據(jù)多年的教育教學實踐,就網(wǎng)絡環(huán)境下小學生心理健康教育的應對措施談談自己的看法。

一、網(wǎng)絡帶來的利與弊

網(wǎng)絡對于小學生來說不能武斷地判定為好還是壞,它具有雙面性。1、網(wǎng)絡的好處眾多：它可以拓寬知識面；擴大人際交往層面；鍛煉社會交際能力,促進判斷能力；增強對學習信息技術的興趣,提高學習成績；還可以提高反應速度和思維敏捷性。2、網(wǎng)絡的弊端：由于小學生自我控制能力較差,上網(wǎng)存在很多弊端：身體疲倦,記憶力注意力下降,成績滑坡。特別是有部分學生瀏覽過不健康網(wǎng)站的,受到了不良影響影響學業(yè),影響身心健康成長,誘發(fā)犯罪等等。

二、對策與建議

新時期,人類的生產(chǎn)、生活、科技、教育發(fā)生了史無前例的變化。由于網(wǎng)絡有著傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)越性,所以小學生熱衷網(wǎng)絡也不一定全是壞事,關鍵看我們?nèi)绾握_地看待和引導,只要處理得當,對小學生的心理健康教育來說,網(wǎng)絡的廣泛使用也是一個極好的機遇。

1、明確依法上網(wǎng)

“辦法千萬條,依法是頭條?！蔽覀円欢ㄒ龑W生處理好虛擬世界和現(xiàn)實世界的關系,指導他們將時間和精力用到學習和創(chuàng)造中去,讓他們從被動接受轉(zhuǎn)為主動運用網(wǎng)絡學習各種知識。我校學生家庭生活條件較好,大部分家庭都擁有計算機并接通了互聯(lián)網(wǎng),因此大多數(shù)學生很小就學會了上網(wǎng)。根據(jù)這一實際,學校利用開學典禮、散學典禮、國旗下講話、講座、主題班隊會、信息技術課等,要求他們背誦《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》,讓他們感到只有自覺地遵守網(wǎng)絡法規(guī)或有關規(guī)定,文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng),才是一位有道德、有理想的當代優(yōu)秀小公民。

2、引導健康上網(wǎng)

作為學校,我們嚴肅地向?qū)W生明確上網(wǎng)的最基本原則：不允許查找不健康網(wǎng)站,即使被動地收到不健康內(nèi)容,也要立即關閉其窗口,不要懷著好奇心去瀏覽觀看。

針對有些學生通宵上網(wǎng)或瀏覽不健康網(wǎng)站的現(xiàn)象,學校及時進行引導教育,全力保護小學生“健康上網(wǎng)”。首先,學校開學初就要求班主任老師跟學生和家長簽訂“健康安全上網(wǎng)承諾書”,要求學生熟讀并記下承諾書內(nèi)容,時時提醒自己,過好心理關,做到“長城筑在心里”,防范于未然。其次,要求家長配合老師,要求學生按時上下學,做到每天幾乎沒有路上逗留的時間,達到每個孩子都缺乏有可能進入不健康網(wǎng)吧的時間。

3、提升自控能力

我們發(fā)現(xiàn)提升自控能力才能做到防微杜漸,避免防不勝防。我們首先通過墻報、畫報、VCD等形式對學生進行宣傳,給他們講述因為不健康上網(wǎng)導致的違法犯罪等惡劣后果。比如：讓他們觀看宣傳片或是法制講座,然后讓他們說感想、寫體會。

“家長是孩子的第一任老師”,“只有家長和學校配合,才能獲得1+1大于2的效果”。所以,其次我們要求家長配合。近年來,我校堅持利用家長會、家長學校聯(lián)系卡、家長學校、校訊通、學校網(wǎng)絡平臺等形式,引導家長學習網(wǎng)絡知識,提高家長的網(wǎng)絡安全以及網(wǎng)絡道德意識,發(fā)揮家長對孩子的監(jiān)護和指導作用,引導自己的孩子健康上網(wǎng),要求有條件的家長要和孩子一起上網(wǎng),這樣既可以與他們分享網(wǎng)絡帶來的快樂,又可以及時引導他們有選擇地汲取知識。

4、推薦健康網(wǎng)站

我們提出一個口號：“讓健康填補成長的每一天”。我們的重要措施是向家長和學生推薦優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站：如兒童文學網(wǎng)、中央臺少兒頻道、南方少兒頻道、少男少女、雛鷹網(wǎng)、貝瓦兒童網(wǎng)、小蓓蕾網(wǎng)等健康有益的網(wǎng)站,讓它們占領孩子們的課余時間。另外,我校還向家長推薦網(wǎng)絡凈化過濾軟件,指導家長加強技術管理,最大限度的控制有害信息的傳播。

5、培養(yǎng)健全人格

我們還注重多方疏導,讓健康心理在孩子們的心中生根發(fā)芽。在日常教學工作中,我們把心理健康教育與網(wǎng)絡技術有機地結(jié)合起來,充分利用多媒體,建立心理健康教育網(wǎng)站,或者利用學校網(wǎng)站,制作心理健康教育主頁,將心理健康教育內(nèi)容穿插其中,讓學生們閱讀分析,老師們可以在網(wǎng)上與他們進行交流,使老師們更多地了解和解決學生的心理問題,取得更為有效的教育效果。

我們對實驗班級和未實驗的班級分別進行問卷調(diào)查,結(jié)果如下：

班級網(wǎng)絡很重要網(wǎng)絡可有可無上網(wǎng)游戲?qū)W習+游戲上網(wǎng)學習實驗班級85%15%7%25%68%普通班級60%40%64%20%16%

調(diào)查顯示,只要工作做細做實,我們是可以很好地引導學生處理好網(wǎng)絡環(huán)境與心理健康教育的關系的。

實踐告訴我們：在網(wǎng)絡環(huán)境下對小學生開展心理健康教育,要明確依法上網(wǎng),引導健康上網(wǎng),提升自控能力,推薦健康網(wǎng)站,達到培養(yǎng)健全人格的目的。

總之,在網(wǎng)絡無處不在的世界里,我們要正確引導祖國的未來,充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡手段,化被動為主動,化不利為有利,大膽創(chuàng)新,不斷開創(chuàng)更為有效的學生心理健康教育工作的新局面才是上策。

(作者單位：梅州市平遠縣第一小學)