美育視域下的藝術(shù)院?！叭锣l(xiāng)”實踐育人研究

李奕蕾

摘 要：美育對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高水平人才具有重要意義。專業(yè)藝術(shù)院校是開展美育的主體，具備獨特的美育環(huán)境，發(fā)揮著美育的引領(lǐng)作用。專業(yè)藝術(shù)院校通過“三下鄉(xiāng)”，完善了學(xué)院的美育體系，提升了“大思政課”實踐育人效果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，同時也促進了當(dāng)?shù)氐拿烙l(fā)展，改善了當(dāng)?shù)氐奈幕諊??！叭锣l(xiāng)”是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和發(fā)展美育教育的重要方式。

關(guān)鍵詞：專業(yè)藝術(shù)院校；“三下鄉(xiāng)”社會實踐；美育教育

新時代新征程，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度關(guān)注美育工作。十八大以來，先后發(fā)布的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》《教育部關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》，以及習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院八位老教授的回信，都強調(diào)了美育的重要性及如何開展美育工作。習(xí)近平總書記在全國教育大會、黨的二十大報告中也強調(diào)了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，要五育并舉，融合育人。

一、專業(yè)藝術(shù)院校的美育優(yōu)勢

專業(yè)藝術(shù)院校是培養(yǎng)未來藝術(shù)家和文藝工作者的搖籃，在美育工作中具有重要的作用。習(xí)近平總書記在給央美老教授的回信中指出，“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用”。教育部發(fā)布的《關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》中也強調(diào)“學(xué)校美育是培根鑄魂的工作”，并在之后不斷加強高校的美育工作。

（一）專業(yè)藝術(shù)院校是開展美育的主體

習(xí)近平總書記指出：“美術(shù)教育是美育的重要組成部分?！彼诮o中央美院的回信中殷切囑托，希望專業(yè)類美術(shù)院校能夠“以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝?yán)L傳世之作”。專業(yè)藝術(shù)院校是開展美育的主體，在美育工作中肩負著主要責(zé)任。專業(yè)藝術(shù)院校具有成熟的人才培養(yǎng)體系，在教育教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作、社會服務(wù)、學(xué)術(shù)研究、學(xué)生活動中也滲透著美育思想，意在培養(yǎng)學(xué)生感知美、發(fā)現(xiàn)美、探索美、創(chuàng)造美的能力。

（二）專業(yè)藝術(shù)院校具備獨特的美育環(huán)境

專業(yè)藝術(shù)院校具有獨特的美育環(huán)境，能夠貫徹落實“三全育人”方針。首先，專業(yè)藝術(shù)院校與國內(nèi)外藝術(shù)院校有非常緊密的合作關(guān)系。開放式的交流能夠開闊學(xué)生視野，幫助其接觸到學(xué)術(shù)前沿，更新藝術(shù)知識體系，為新時代美育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。其次，專業(yè)藝術(shù)院校擁有獨特的校園環(huán)境，大量優(yōu)美的景觀設(shè)計、藝術(shù)作品、藝術(shù)場館等，不僅反映了師生的藝術(shù)追求，還發(fā)揮了美育功能。最后，專業(yè)藝術(shù)院校具有濃郁的美育活動氛圍，定期的展覽、講座，結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生特點開展的學(xué)生活動，都能夠發(fā)揮出潛移默化的美育作用，實現(xiàn)校園文化的美育功能，以文化人，以美育人。

（三）專業(yè)藝術(shù)院校發(fā)揮著美育引領(lǐng)作用

習(xí)近平總書記多次強調(diào)美育的作用，強調(diào)要以精品奉獻人民，用明德引領(lǐng)風(fēng)尚，引領(lǐng)時代風(fēng)氣。專業(yè)藝術(shù)院校在藝術(shù)創(chuàng)作中一直遵循習(xí)近平總書記的指示，致力于用高品質(zhì)的藝術(shù)作品來引領(lǐng)社會審美，“是推動新時代美育工作高質(zhì)量發(fā)展的策源地和武器庫”[1]。中央美院范迪安院長也提出“專業(yè)藝術(shù)院校應(yīng)加強資源意識、盤活資源庫存、發(fā)揮資源優(yōu)勢，為學(xué)校美育提供具有引領(lǐng)性價值與意義的資源支持”，要發(fā)揮出專業(yè)藝術(shù)院校的引領(lǐng)作用，做好大中小幼美育的銜接。

二、暑期“三下鄉(xiāng)”提高美術(shù)類高校學(xué)生美育效果

20世紀(jì)80年代，團中央開始在廣大青年學(xué)生中號召開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐，到目前，已經(jīng)有超過千萬人次的大學(xué)生參加了“文化、科技、衛(wèi)生”下鄉(xiāng)活動，“三下鄉(xiāng)”已成為“大思政課”實踐育人的重要抓手。專業(yè)藝術(shù)類大學(xué)生每年也開展文藝下鄉(xiāng)活動，主要是精品文藝作品下鄉(xiāng)，以群眾喜聞樂見的方式傳播文藝。

（一）暑期“三下鄉(xiāng)”完善學(xué)校美育體系

近年來，國家高度重視美育工作，很多學(xué)者提出了“大美育觀”，強調(diào)不要僅就美術(shù)教育而談美育，而要將美育放在更為廣闊的背景下看?！按竺烙^”還強調(diào)讓學(xué)生通過藝術(shù)的實踐，去關(guān)注和思考社會問題，在實踐中提升審美素養(yǎng)，在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐中感受生活的美，將美育理論與美育實踐緊密結(jié)合起來。

專業(yè)藝術(shù)院校的美育課程不僅僅局限在理論課程體系上，更多體現(xiàn)在美育的實踐活動中。暑期“三下鄉(xiāng)”是學(xué)生進行美育實踐的重要平臺，能引導(dǎo)學(xué)生感知、認知生活中的美；同時也是學(xué)生了解社會需求的途徑，以此提高高校美育效果，更好地讓藝術(shù)為人民服務(wù)?！叭锣l(xiāng)”藝術(shù)實踐能夠“有力地推動文化創(chuàng)新……充分完善高校美育育人體系”[2]，同時藝術(shù)實踐也增加了學(xué)校的美育資源，提升了美育質(zhì)量。

（二）暑期“三下鄉(xiāng)”提升實踐育人效果

藝術(shù)理論源于藝術(shù)實踐，文藝的目的是為人民服務(wù)。對于專業(yè)藝術(shù)院校來說，藝術(shù)理論與藝術(shù)實踐的學(xué)習(xí)同等重要。暑期“三下鄉(xiāng)”是專業(yè)藝術(shù)院校開展實踐育人的重要方式，能夠使美育走出課堂，賦予美育更多的實踐內(nèi)涵，使學(xué)生更加了解中國的國情，了解農(nóng)村的真實情況，深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義的認識，厚植愛國主義情懷，是思想政治教育的延伸與深化。

（三）暑期“三下鄉(xiāng)”促進學(xué)生全面發(fā)展

黨和國家的教育方針是德智體美勞全面發(fā)展，實現(xiàn)五育并舉，融合育人。專業(yè)藝術(shù)院校的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。在實踐的過程中通過現(xiàn)場教學(xué)加強學(xué)生的品德教育，陶冶學(xué)生道德情操；引導(dǎo)學(xué)生團隊合作，自主解決問題，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智；在艱苦的環(huán)境中磨煉學(xué)生的品質(zhì)與體質(zhì)；通過藝術(shù)實踐提升自身美育素養(yǎng)，并傳播美育；進行勞動實踐，體驗勞動魅力。在實踐過程中，做到了立德樹人、增長智慧、強健體魄、崇尚美育、熱愛勞動，同時也踐行了全員、全方位、全過程育人。

三、專業(yè)藝術(shù)院校暑期“三下鄉(xiāng)”普及美育

專業(yè)藝術(shù)院校學(xué)生“三下鄉(xiāng)”，結(jié)合藝術(shù)專業(yè)特長，不僅促進了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更重要的是改善了當(dāng)?shù)匚幕諊?，普及了美育，“通過藝術(shù)感染民眾，通過藝術(shù)塑造新人”[3]。

（一）專業(yè)藝術(shù)院?！叭锣l(xiāng)”改善文化氛圍

當(dāng)前專業(yè)藝術(shù)院?！叭锣l(xiāng)”的主要方式是文藝下鄉(xiāng)，為學(xué)校、公共場所繪制墻繪，助力新農(nóng)村文化建設(shè)?！叭锣l(xiāng)”的隊員們以黨的政策，社會主義核心價值觀，當(dāng)?shù)貧v史文化、民俗民風(fēng)等為主題，創(chuàng)作了大量精美的藝術(shù)作品，反映了當(dāng)?shù)氐木耧L(fēng)貌。專業(yè)藝術(shù)類院校營造了濃厚的美育文化環(huán)境，潛移默化地影響了當(dāng)?shù)厝罕姷乃季S模式、行為方式，“形成獨特的文化深層結(jié)構(gòu)”[4]。文化環(huán)境對人的影響是潛移默化的，也是長久持續(xù)的，美好的生活環(huán)境能夠使人身心愉悅，能夠塑造美好心靈，發(fā)揮以美感人、以景育人的功效。

（二）專業(yè)藝術(shù)院?！叭锣l(xiāng)”補充美育力量

專業(yè)藝術(shù)院?！叭锣l(xiāng)”是一支重要的社會美育力量，是對美育合力的重要補充?！蛾P(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》中強調(diào)要統(tǒng)合各方力量，不斷充實美育的教學(xué)力量，組織專業(yè)藝術(shù)院校教師開展“結(jié)對子、種文化”活動，開展高雅藝術(shù)進校園活動，特別是專業(yè)藝術(shù)院校的“西部計劃”研究生支教團長期服務(wù)于美育資源緊缺的鄉(xiāng)村學(xué)校。這些學(xué)校缺少美術(shù)、音樂方面的教師，學(xué)校美育課程開設(shè)較少。專業(yè)藝術(shù)院校的學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)特長為當(dāng)?shù)貙W(xué)生開啟藝術(shù)之旅，讓他們感受藝術(shù)的魅力，促進藝術(shù)的種子萌發(fā)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生能夠在課堂教學(xué)之外繼續(xù)接受美育。

（三）專業(yè)藝術(shù)院?！叭锣l(xiāng)”普及美育

專業(yè)藝術(shù)院?！叭锣l(xiāng)”同時也是一場美育普及教育，能夠增強基層群眾的審美意識。新時代，人民對美好生活的向往同樣需要增強審美意識，美好生活，“美”字當(dāng)頭。專業(yè)藝術(shù)院校“要致力于地方美術(shù)人才的培訓(xùn)培養(yǎng)和基層群眾的審美教育”[5]。在“三下鄉(xiāng)”過程中，大力開展藝術(shù)進校園、藝術(shù)進鄉(xiāng)村，繪制文化墻；將“以人民為中心，與時代同步伐”的優(yōu)秀文藝作品送下鄉(xiāng)；開展普及型的藝術(shù)教育，豐富當(dāng)?shù)厝罕姷奈幕?，提升基層群眾的審美素養(yǎng)。

四、結(jié) 語

新時代新征程，要不斷發(fā)揮暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐在美育、實踐育人方面的功效，樹立五育并舉、融合育人的理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生“時代感強，但責(zé)任意識??；求知欲強，但自主學(xué)習(xí)能力弱；社會參與性強，自律能力弱；自我意識強，但自信心弱”[6]。而“三下鄉(xiāng)”正好是一個很好的補充，能夠幫助學(xué)生在實踐過程中了解社會現(xiàn)實，提升社會責(zé)任感；在實踐中嘗試自主解決問題，提高自律能力；最后通過藝術(shù)實踐的滿足感、成就感來提升自信心。專業(yè)藝術(shù)院校的“三下鄉(xiāng)”活動不僅完善了藝術(shù)院校的美育體系，促進學(xué)生的全面發(fā)展，也讓藝術(shù)的種子在實踐地區(qū)的孩子心中萌芽，改善了當(dāng)?shù)氐奈幕諊?，增強了人們的審美意識。

（西安美術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院）

基金項目：本文為2023年度西安美術(shù)學(xué)院校級科研項目《五育并舉視域下大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”實踐育人成效提升研究》成果（項目編號：2023RY19）。

參考文獻

[1] 胡琨．把握時代意蘊推動美育工作高質(zhì)量發(fā)展[N]．貴州日報，2019-10-09.

[2] 毋張明．高校藝術(shù)下鄉(xiāng)助力鄉(xiāng)村文化振興的價值探析[J]．福建茶葉，2020，42（2）：88.

[3] 文思．專業(yè)藝術(shù)院校社會實踐課程教學(xué)與社會美育互動策略研究[J]．美術(shù)教育研究，2020（10）.

[4] 王澤?。幕h(huán)境及其對人的影響[J]．北京師范大學(xué)學(xué)報，1992（1）：102-105.

[5] 同[1].

[6] 顧世果．當(dāng)代大學(xué)生核心素養(yǎng)存在的問題及對策研究[D]．武漢：武漢工程大學(xué)，2018.