尋找成長的力量
——應對校園欺凌主題心理劇

◎ 藺 晨 沈妙純（廣東省東莞中學初中部，東莞 523000）

【創(chuàng)作理念】

青春期是自我意識迅猛發(fā)展的時期，青春期的孩子關注自我形象，在意他人對自己的評價，會在人際交往中變得敏感。一些在小學時期被欺凌、被孤立的孩子，在初中遇到人際矛盾時，情緒反應更大，行為表現(xiàn)更為消極，傾向把一切歸因為過去的傷害，難以發(fā)揮現(xiàn)在的力量主動解決問題。

敘事療法旨在通過重寫故事達到重新為來訪者賦權的效果。我們常常會給自己的個人經(jīng)歷賦予意義，這些意義影響我們的認知，進而影響我們的決策和行為。如果和孩子一起重新構筑過去的故事，對被欺凌、被孤立的那段時光做出不同的解釋，就能幫助孩子看到自己的力量，找到解決問題的信心。

【劇情簡介】

主人公一葉小學時期曾被同學欺凌、孤立，在初中與舍友張沐發(fā)生矛盾后，她的內(nèi)心十分痛苦，覺得全班同學都在孤立自己，不知如何面對。當她選擇逃避之際，遇到了陪伴一葉度過小學生活的榕樹精靈，它帶領她重溫過去，重構故事，幫助一葉找到了信心。對小學和初中生活的回顧、與思維小人的辯論，讓一葉意識到自己的問題，找到了改變的方向與成長的力量，最終直面矛盾，主動解決問題，重新收獲了友誼，獲得了成長。

【主要人物】

主人公一葉，精靈，思維小人，一葉的中學同學張沐、嘉嘉、彤彤、阿尼，班長，欺凌一葉的小學同學等。

【心理劇技術】

對白技術、獨白技術、替身技術。

第一幕 矛盾爆發(fā)

場景：同學們圍著張沐聊天。

阿尼：天吶！

彤彤：不會吧？

班長：張沐，你是不是搞錯了？

張沐：班長，你是不知道……

彤彤：張沐，畢竟你們是上下鋪。

嘉嘉：就算是上下鋪，那也不能隨便使喚人吧！

班長：哎呀，你們別瞎說！

阿尼：哎，張沐，說說唄，到底是怎么啦？早上（看向門口又轉(zhuǎn)過頭）她怎么又哭了？

張沐：（用下巴虛指一葉座位）她自己嬌氣，天天梨花帶雨的，我哪知道是怎么回事！

嘉嘉：就是，你們是不知道，張沐天天在宿舍給她端茶倒水，幫這個幫那個的，現(xiàn)在稍微不幫著點她了，我們張沐就成大罪人啰！

彤彤：張沐，你睡她下鋪，行動方便，幫點忙，也沒啥吧！

張沐：是沒啥！幫了也沒啥，那不幫也沒啥唄，我現(xiàn)在也沒干啥??？她哭給誰看？

阿尼：哭給老師看唄，張沐！嘿！我和你們說，要是老師知道……

班長：一葉！

眾人：啊，一葉……

一葉：你們剛才在聊什么？

班長：一葉，我們沒聊什么！

阿尼：（看向一葉）沒聊什么，真的（看向同學）沒聊什么！（和張沐耳語）

嘉嘉：那你就猜猜唄？

一葉：猜不到！愛說不說！

阿尼：（看向一葉）愛說不說，她說（看向同學）愛說不說！

嘉嘉：說你一身公主病，一點都沒錯！

一葉：你們……你們欺負人?。獾弥笨?，飛奔出教室）

眾人：（異口同聲但不整齊）一葉——

張沐：這下好了，又哭去了。

班長：張沐，你少說兩句。

阿尼：我可什么都沒說，什么都沒說！

彤彤：哎呀，這可怎么辦呀？

嘉嘉：涼拌唄，反正不關我的事。

班長：別再說了，你們有完沒完？

第二幕 過去重現(xiàn)

場景：一葉的夢境。

一葉（獨白）：我不想上學了，同學們都不喜歡我，他們都不愿意理我，都不和我玩。我只想躲在房間里，爸爸媽媽，你們?yōu)槭裁匆莆疑蠈W??？你們根本就不懂我，你們根本不理解我的痛苦，你們根本不愛我?。奁耍?/p>

精靈：一葉！一葉！

一葉：（被喚醒，抬頭）你是誰？

精靈：你還記得小學操場上的大榕樹嗎？

一葉：當然記得，小學時，我經(jīng)常在那棵樹下玩。

精靈：我就是那棵樹的精靈，你上初中后我就再也沒有見過你了，你在初中過得怎么樣呀？

一葉：初中生活一點都不美好，我以為上了初中，那些痛苦就會遠離我，沒想到噩夢揮之不去。

精靈：痛苦？

一葉：是啊，小學時，同學們孤立我，欺負我，給我留下了深深的心理陰影，上了初中，我很努力地想給同學們留下好印象，沒想到他們還是不喜歡我，排擠我，一想到小學時的噩夢要在初中延續(xù)，我覺得我沒有力氣熬下去了……

精靈：小學生活只讓你想到了痛苦嗎？

一葉：（點頭）只有痛苦。

精靈：我?guī)慊厝タ纯窗桑?/p>

一葉：回去？

精靈：是啊，帶你回去，回去看看小學時的你。

精靈帶著一葉回到了四年級時的校園。一葉發(fā)現(xiàn)這里的人都看不見現(xiàn)在的自己，她可以自由穿梭。

一葉：看！那就是阿布，就是她在小學一直欺負我！過去看看，她又說我什么壞話呢！

聚光欺凌小團體。

阿布：聽說你很想和一葉一起玩？

子琳：沒有，沒有！

阿梓：那你課間跑到她座位上是要干嗎？

子琳：我去翻翻她東西，看看她有沒有存壞心！

阿布：你翻到什么啦？

子琳：我啊，看到她的日記了，阿布姐，你猜我看到了什么？

阿布：看到什么？

阿梓：什么秘密，快說說！

子琳：一葉……一葉——她暗戀班長！

阿布：班長？她也配！

阿梓：就是，天天假惺惺，一身公主??！

阿布：你去幫她表白表白，讓大家都看看她的真面目！

子琳：我？

阿梓：走走走，我們?nèi)V播，看看班長大人理不理她！

阿布：哼，不要讓我再看到有人還想和她玩！

舞臺聚光一葉和精靈。

一葉：你看，她們侵犯我的隱私！我記得那時我簡直沒臉在班上待下去。大家因為阿布，也都不和我玩了。我每天都很孤單、很痛苦。那時的我在哪呢？

精靈：你肯定和我在一起！在那棵大榕樹下！

一葉：（跑到榕樹下看到那時的自己）真的在這里！咦，我居然在背書！哦，那時，我只能埋頭學習，讓心靜下來。

精靈：我看到過你在學校的表彰大會上領獎。

一葉：我只想通過學習緩解苦悶，沒想到還收獲了老師的表揚。加上我努力改正自己的缺點，慢慢地，同學們也沒那么排斥我了——唉……除了阿布！她肯定又在說我，我們再去看看！

舞臺聚光欺凌小團體。

阿布：最近一葉有沒有搞出什么事情?。?/p>

子琳：沒有，沒有!她這段時間都獨來獨往，一個人看書學習。

阿布：真沒意思!

子琳：阿布姐，我聽到班里有人議論你。

阿布：議論我？誰??？說了什么？

子琳：（指向阿梓）你問她，她比較清楚。

阿布：快說!

阿梓：（斷斷續(xù)續(xù)地說）他們說，你爸媽天天吵架，還經(jīng)常打你，所以你就在學校里拿同學撒氣。說你這樣，就不配得到父母的愛……（含糊不清）

阿布：（對著子琳）她說什么？

子琳：（膽怯斷斷續(xù)續(xù)回答）她說你不配得到父母的愛！

阿布：到底是誰說的！

阿梓：我也沒聽清是誰說的，他們都那樣說。

阿布：你們兩個快點去打聽，看看是誰在散布流言，居然欺負到我頭上來!

聚光一葉和精靈。

一葉：她們說的是真的嗎?阿布她……

精靈：唉（無奈擺手）人類呀，總是如此矛盾！你看，阿布他既是施害者，也是受害者，希望阿布能自己尋找到成長的力量吧！哎，你看，那不是你閨蜜阿珊嗎!

一葉：是阿珊，她可是我小學最好的朋友了！因為她，我不再孤單，找到了自信，開始交到了更多的朋友，可惜，初中我們不在一起上學了。

精靈：你突破了被孤立的困境，只是因為阿珊嗎？

一葉：（思考）應該還有我自己的努力。那時我找機會幫助同學，嘗試著去解決問題，盡力讓別人看到我的優(yōu)點。

精靈：現(xiàn)在，你怎么看待你的小學生活呢？

一葉：那時的我，挺堅強、挺勇敢、也挺聰明的！

精靈：這樣的你，會被初中生活打敗嗎？帶我去看看你的初中吧！

一葉：好?。?/p>

背景切換，一葉和精靈來到了初中教室。

一葉：這里就是我的初中。

嘉嘉：天吶，張沐！一葉的作業(yè)本怎么在你桌上？（拿起本子翻看）語文本、數(shù)學本、英語本……怎么一堆亂七八糟的東西?。?/p>

張沐：我也不知道.

嘉嘉：我真是無話可說，也就你受得了！在宿舍整天把東西亂丟到你床上也就算了，在班上也這么離譜，要是我，早就跟她發(fā)脾氣了??！

張沐：唉……

聚光一葉和精靈。

精靈：一葉，你，這……

一葉：我、我沒有留意，我可能放在她桌子上忘記了……

精靈：我剛剛見到你時，你很傷心，是因為張沐？

一葉：是的，我和張沐吵架了，誰都不理誰。我聽到她在班上到處說我的壞話。說我總是使喚她，一身公主病。這件事喚醒了我小學時的痛苦記憶，一下子就把我擊垮了！

精靈：你想過要怎么解決嗎？

一葉：（搖頭）我不知道！我又不能讓她不說我的壞話。告訴爸爸媽媽，他們只會讓我別在意，做自己的事。告訴老師，只會讓張沐更討厭我。張沐人緣這么好，肯定有很多同學相信她的話！

精靈：可小學的你做得那么好，現(xiàn)在就真的沒有辦法了嗎？現(xiàn)在的你，已經(jīng)不是那時的你了！

一葉：現(xiàn)在的我？

精靈：對?。‖F(xiàn)在的你，有了解決問題的經(jīng)驗，有了人際交往的能力，還怕什么呢？

一葉站在原地沉思……

第三幕 解決矛盾

場景：同學們圍著張沐聊天。

思維小人A：一葉，一葉，他們肯定又是在說你的壞話！

思維小人B：一葉，去聽聽唄！

思維小人A：不不不，不能去，多傷自尊??！

思維小人B：萬一不是呢？

思維小人A：肯定是！肯定是！

思維小人B：就算確實是，你也要去解釋解釋??！

思維小人A：他們不會相信你，他們只會相信張沐！

一葉：相信張沐，他們只相信張沐！

精靈：一葉，今天的你，有你自己的影響力！

思維小人A：可之前試過了，不行呀！

精靈：你還想被大家孤立嗎？

思維小人A、B：不想、不想！

精靈：那你就只能“厚著臉皮”多努力呀！

思維小人、精靈：（齊聲）只要你不尷尬，尷尬的就是別人！只要你不尷尬，尷尬的就是別人！只要你不尷尬，尷尬的就是別人！

一葉：（鼓起勇氣走了過去）你們在聊什么呀？這么熱鬧！

嘉嘉：你不會聽著嗎？難道大家都要圍著你轉(zhuǎn)嗎？

一葉委屈得眼淚都要出來了，她咬了咬嘴唇，很想走開。

思維小人、精靈：（齊聲）別走別走，主動出擊！承認錯誤！拯救友誼！

一葉：（小聲）張沐?。◤堛鍥]理會，一葉猶豫）

思維小人、精靈：（齊聲）放下心結，彰顯大度！積極溝通，才是強者！

一葉：（大聲）張沐！對不起！

張沐：你說對不起（指指自己）？

眾人驚訝地圍觀一葉的道歉。

一葉：你對我的好，我都記著呢！可是……你在同學面前說我壞話，我真的很生氣！

張沐：我？我說你壞話？心情不好，連抱怨求安慰都不行啦？我們每次吵架，你動不動就哭，大家都覺得是我欺負你！

一葉：可是……可是你們說我一身公主?。?/p>

彤彤：哎呀，一葉，你誤會我們了！

嘉嘉：就是，一葉，你和張沐發(fā)生矛盾，她委屈了，發(fā)點小牢騷，我們也就是安慰一下她而已！要我說，我們女孩子，誰還不是爸爸媽媽的小公主呢？

彤彤：一葉，張沐，俗話說：一葉障目不見泰山，我看你們倆就是被一丁點小問題擋住了眼，才會產(chǎn)生這么大的矛盾??！

阿尼：對啊，張沐，你還不原諒人家啊？你差點就變成背后說人壞話的小人啦!

張沐：阿尼，你真多嘴！

班長：一葉，張沐，大家都是同學，要積極溝通，自己尋找成長的力量?。?/p>

精靈上場，把張沐和一葉的手拉到一起。

張沐：哎呀，其實也沒什么。

一葉：讓我們快點和好吧！

張沐：好??！

全部人：一葉不障目，悠然見泰山！讓我們一起尋找成長的力量吧！

【創(chuàng)作感悟】

在小學遭遇過校園欺凌的孩子，往往把自己描述成無能的受害者，把初中的一切問題歸因為心理陰影，深陷在負面情緒中，不愿意以行動來解決問題。本劇希望通過劇情啟發(fā)有類似經(jīng)歷的學生，學習一葉找到自信的方法，從不同的角度講述自己過去的經(jīng)歷，為自己賦能。同時，本劇對初中生交往情景的呈現(xiàn)，也鼓勵了在人際交往中敏感膽怯的學生——主動邁出第一步，一切就可能和想象的并不一樣。

由于時間所限，本劇只點出了欺凌者喜歡欺負別人的原因，促使一葉和過去和解，并沒有討論欺凌者該如何解決自己的問題。如果這部分問題也能解決，效果會更好。

良好的人際關系能夠為初中生提供有效的社會支持，促使他們更好地成長。希望每個學生都能夠找到力量，積極地解決問題，獲得讓自己滿意的人際關系。