九雙手·九眼泉

【作者簡介】 鉑舒，原名王富紅。青海省作家協(xié)會會員，西寧市作家協(xié)會會員，著有散文集《純真的日月》，詩集《吟嘯集》。

我是20世紀(jì)60年代生人，已年近六旬。

九雙手、九眼泉，這對乍看起來互不搭嘎的詞組，卻撫慰、滋潤了我的童年、少年、青年乃至大半生——自然也必定是一生的了。

一

我的母親是一位普通的農(nóng)村婦女，年已80周歲，平時居住在老家。每當(dāng)想起母親，最先浮現(xiàn)在眼前的是她的手——母親有九雙手吶！

母親的第一雙手是刨撿生活的手。當(dāng)年生產(chǎn)隊時期，每次出工時母親都要背上背篼，為的是順路拾糞、撿柴禾或利用休息間隙割草之用。農(nóng)閑不出工時，總會在田間地頭、坡地路邊看見她忙碌的身影。有次放學(xué)回家時，我看見母親半趴在路邊用雙手摳刨摻雜在草叢中的草絨子。母親也常與父親一道去山坡挖蒿子。在那個艱難的歲月里，母親像男人一樣高強(qiáng)度的勞作，才使我家日常物資儲備一直很充盈，保證一年四季有熱炕睡、冬天有火烤。要是家里快要斷口糧了，母親就提前東借西湊，從未出現(xiàn)過吃了上頓沒下頓的窘境?？梢詳嘌?，如果沒有母親的艱難維系，我家的生活狀況是無法想象的。

母親的第二雙手是操持家務(wù)的手。也是生產(chǎn)隊時期，無論干活多累，母親總是在黎明或夜半揉搓衣服，這時家里其他人還沒有起床或早已入睡。收工回家后，母親的第一件事就是做飯，做好后又給大家輪流盛上，有時到最后沒飯了，她就在湯里泡上幾塊饃饃吃。那時，最多的主食就是洋芋，母親總是變著花樣讓我們吃“好”：早晨烀洋芋，中午炒洋芋絲，晚上洋芋塊下寸寸面。母親最拿手的廚藝是平時客人來時烙的油饃饃、炒的洋芋菜，還有端午節(jié)時做的涼粉、涼面、包的韭菜包子及八月十五做的月餅、農(nóng)歷十月初一捏的疙瘩（比一般餃子稍大）。雖然一年當(dāng)中只能享受屈指可數(shù)的幾次美食，但在當(dāng)時條件下已經(jīng)非常難得了，沒有母親的精打細(xì)算是不可能有此口福的！

小時候，村里有的家庭的小孩冬天沒有棉衣穿或幾個孩子共穿一件棉衣（即誰外出誰穿），有的家庭的孩子甚至沒有棉鞋、襪子穿。但是，心靈手巧的母親總是讓我們穿得光光鮮鮮，單衣單襪、棉襖棉鞋一應(yīng)俱全；即便是補(bǔ)丁，也要打得平平整整、有模有樣。母親擅長刺繡，繡花時從來不用樣圖，都是隨手畫的，并且一次成型，構(gòu)圖、布局頗具專業(yè)水準(zhǔn)。所繡的花卉、小鳥惟妙惟肖、栩栩如生，在村里頗有名氣。母親的巧手，也惠及左鄰右舍，常有鄰家甚至鄰村的大嬸拿著布料來找母親裁剪衣服、鞋襪樣式，村里的大姑娘、小媳婦也時常來請教女紅。

母親的第三雙手是教育子女的手。有次，同村一名少年不知啥原因在打罵鄰家小孩，我看不下去，就出面制止。少年根本不予理會，還變本加厲地連我一起罵。我忍無可忍，就扇了他倆耳光，誰知他立馬躺在地上裝死。不知所措的我嚇得趕緊逃回了家。不一會兒，那少年的母親領(lǐng)著少年到我家來“鬧事”，聽完他們添油加醋的“告狀”后，母親不由分說地收拾了我。還有一次，在放學(xué)的路上，我在前面走著，有個同學(xué)將一個土塊投進(jìn)了我棉褲屁股上的小窟窿眼而后哈哈大笑。我轉(zhuǎn)身就與他廝打起來，把他的臉抓出了好幾道“長江”“黃河”。事后，他母親也帶著他來我家評理。這次，母親又二話沒說，當(dāng)眾打了我一頓。我實在不能理解，就向她當(dāng)眾嚷道：“有你這樣的媽媽嗎？別人的媽媽都護(hù)著孩子，只有你不分青紅皂白地打我！”事后，任憑母親如何解釋，我都聽不進(jìn)去，好幾天我都沒有理她。隨著年齡的增長，我才慢慢明白，母親這是以攬過的方式息事寧人并教育孩子：不論起因如何，畢竟別人是吃了虧的，總得給人家一個臺階下。

母親的第四雙手是祈福祝愿的手。每逢農(nóng)歷初一、十五清晨，母親都要在家里點上一盞燈、上上三炷香，以求家人健康、平安、順心。當(dāng)年，我參加高考時，母親當(dāng)時已在地里鋤草，突然想起這事，趕忙扔下鋤頭跑回家中點上清油燈向“菩薩爺”禱告，保佑我考上大學(xué)，為此她還許愿：如能考上，就給“菩薩爺”搭一匹紅。一個多月后，我收到了全國重點大學(xué)錄取通知書，母親非常高興，說這是“菩薩爺”顯靈的結(jié)果，并趕緊去廟里還了愿。前年春天，我和愛人陪女兒去南京參加公務(wù)員考試，剛出火車站，母親就打來了電話：“讓丫頭好好考，絕對能考上，明早我給‘菩薩爺’點燈……”當(dāng)然，母親的這些行為無疑帶有一定的封建迷信色彩，但客觀地說，作為一名沒有文化的普通山區(qū)婦女，母親真不知道所拜的“菩薩爺”是何方神圣，她只是以一個母親、祖母的身份，虔誠地表達(dá)著對子孫最樸素、傾情的摯愛。

近五六年來，每逢回家過年返寧時，母親總要拿出早已做好的鞋墊分發(fā)給我們，還特別說明給孫女多做了一雙——那是給未來孫女婿的；于是大家就打趣女兒說，以后找對象時就按奶奶所做的鞋墊大小量腳招婿。年邁的母親之所以勤做鞋墊，就是怕存世的日子不多了，極力想給子孫們留下個念想。每當(dāng)聽到這樣的無意表露，我心里總是酸酸的。這一雙雙一針一線繡出來的鞋墊，傾注了母親多少不可言狀的情感啊！

母親的第五雙手是盡孝敬親的手。那是二十五六年前的事了，奶奶原本與六叔六嬸生活在一起，彌留之際執(zhí)意要到我家住一段時間。由于奶奶生活完全不能自理，所以喂飯、翻身、擦身、大小便全由母親負(fù)責(zé)。有次周末回家，看見母親在抱著奶奶掂屎，還不時哄著她。記憶中，母親從沒有對奶奶犟過一次嘴（爺爺在我很小時就去世了，記不得當(dāng)時的情形）；每次做好吃點的飯就打發(fā)我們?nèi)フ埬棠趟齻儊沓?，如來不了就盛在盆子里親自端送過去……點點滴滴，不需細(xì)說，但我可以榮耀地說，我的母親是個極其孝順的人。

父親去世前患有肺心病，嚴(yán)重時就送去住醫(yī)院，輕了就在家里緩著，本也無啥大礙。門臺下面的草房旁有一棵放倒了好幾天的白楊樹，他想剔下樹枝曬干后當(dāng)燒柴。在拽一個大樹枝時因失去平衡，他被重重摔在了地上，無法動彈。當(dāng)時家里沒有其他人，母親就拼命把父親攙到家里扶躺在了炕上。在外打工的三弟聞訊后立即趕回家?guī)Ц赣H到醫(yī)院診斷，大夫說沒有骨折，打幾天消炎針、吃點消炎藥、擦點外用藥水就會好的?？墒牵赣H感到很疼痛，尤其到了晚上，煩躁不安的父親呻吟不斷，經(jīng)常發(fā)脾氣罵人，很是折騰人。每到晚上十點一過，母親硬是打發(fā)兒子媳婦去休息，獨自一人陪守父親。漫漫長夜，一個身體本就不太好的老人伺候另一個臥炕不起的老人，不知經(jīng)歷了何等的堅持與掙扎、怎樣的孤寂和煎熬？就是在白天，兒子媳婦忙農(nóng)活時，吃喝拉撒、翻身擦洗等重?fù)?dān)也基本由母親承擔(dān)。

母親的第六雙手是扶危解困的手。記得小時候，有一天傍晚時分聽到門前的路上有少年的哭聲：大雨中，馱水的毛驢在泥濘的路上原地打滑，無法前行，兩個十二三歲的小兄弟無計可施。母親見狀，吩咐我們趕緊在火盆生火，然后顧不上七八個月的身孕，頭戴一頂破草帽沖了出去。我們在院子里看見母親在前面牽著毛驢慢慢溜到我家門口；在平地上卸下水桶后，領(lǐng)兩兄弟進(jìn)屋烤火。等雨停了，她先出去用鐵锨把路中間的泥鏟掉，又從崖上鏟下干土撒在上面，然后讓兄弟倆順著剛修墊好的路牽著毛驢前行，自己則在后面推著驢走出了那段陡路。由于天快黑了，加之路面還有點滑，母親放心不下，于是一直護(hù)送著兄弟倆回到了家。當(dāng)時，兩個少年的家庭成分是地主，好多人家都不愿意與之交往，唯有母親沒有絲毫的偏見，發(fā)自內(nèi)心的善良使她做了應(yīng)做的事。

母親的第七雙手是調(diào)解鄰里的手。村里如有人家出現(xiàn)了兩口子吵架、婆媳不和等家庭矛盾，準(zhǔn)會來找母親評理。這時，不論多忙、不管啥時，母親都會立即趕往勸解。有次我回家時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見母親站在鄰居小兩口中間，左右手牽拽著他倆——顯然她是在勸架，不知情的人準(zhǔn)以為母親是在牽著自己的兒子、媳婦或姑娘、女婿呢。有次夜半時分，有人在急促地敲著我家大門，并依稀聽到“英桂姨娘，英桂姨娘”的喊聲，睡眼朦朧的我們被母親拽起后隨她出去開門，黑暗中通過聲音才辨清來人：原來是情緒激動的一對小兩口來找母親評理。母親趕緊把他們讓進(jìn)了門，聽明原委后，就“各打50大板”；一番好言相勸后，送他們回了家。這就是我的母親，有見地，更有威望。

母親的第八雙手是打理村務(wù)的手。因母親為人明理、處事公正、樂于助人、熱心集體，先后長期擔(dān)任婦女隊長、婦聯(lián)主任等村委會職務(wù)，她的工作表現(xiàn)得到了上級有關(guān)部門及全村老少的一致好評和普遍贊譽，曾多次得到鄉(xiāng)黨委、政府的表彰獎勵。記得計劃生育政策剛推行時，母親不辭辛勞地走家入戶，苦口婆心地進(jìn)行宣傳動員，為此得罪了不少人，原本與母親關(guān)系要好的許多姐妹都成了仇人，一些不明事理的“刁民”動輒對母親惡言謾罵甚至拳打腳踢。但是，堅強(qiáng)的母親總是挺了過來，沒有過半句怨言。對此，我的心中既難過，又自豪。

母親的第九雙手是不甘寂寞的手。父親去世后，母親隨三弟搬住到了縣城，離開了她不舍的家園，她的手可以不需要做什么了。但是，不愿閑下來的她卻在小區(qū)的垃圾箱里撥揀了起來。經(jīng)我們多次勸說后，她雖然遠(yuǎn)離了垃圾箱，卻拾揀起丟棄在路上自認(rèn)為“干凈”的紙板、紙盒等堆放在一起，以期換幾個小錢幫三弟一家減輕點負(fù)擔(dān)。后經(jīng)我們強(qiáng)烈制止，母親才極不情愿地作罷。唉，我一輩子自食其力的母親?。?/p>

母親總算是真正閑了下來。如今，吃過飯，母親就在小區(qū)的院子里天天與老太太們沐浴著暖暖的陽光，散步、聊天、說笑，手也逐漸白了、嫩了、光了，也似乎變小了。

母親的“九雙手”終于九九歸一了。然而，“九雙手”所展現(xiàn)出的自食其力、吃苦耐勞、勤儉持家、尊老愛幼、熱心集體、樂于助人的精神與風(fēng)范，如絲絲春風(fēng)撫摸著我的心靈，如綿綿春雨滋潤著我的靈魂。

二

每個人都有人生的根據(jù)地。何謂人生的根據(jù)地呢？就是對人的一生具有決定作用和重要影響的特定場所和環(huán)境。正是從根據(jù)地得到了源源不斷的滋養(yǎng)和補(bǔ)充，人生才有了不竭動力，才得以發(fā)展壯大。

我年過半百。回顧人生，全賴母校老師的培養(yǎng)、教導(dǎo)，才使我從一個懵懂無知的少年一步步成為一名高級知識分子、國家公職人員。老師是母校的載體，母校全因有著給我撐起一片天并對我的“三觀”起過主導(dǎo)作用的老師而成為根據(jù)地的。

我有四塊人生根據(jù)地，她們分別是上嶺小學(xué)、中嶺初中、樂都二中及河海大學(xué)。根據(jù)地中有九眼泉，她們澆灌、滋潤了我懵懂的心田、青澀的歲月、無知的年華。

我七歲上的小學(xué)。50年前的一天，當(dāng)母親牽著我的手走進(jìn)學(xué)堂時，陡然看見一位手持教鞭、面部白皙但不失威嚴(yán)的中年男人，他就是我人生的第一位老師，名叫楊萬元，本村人氏。我怯生生地行過禮后，他示意我坐到最前排的一個空位置上。從此，在老師的悉心教導(dǎo)下我開始了一筆一劃的人生及1、2、3……10的生活。

那時，誰家若家庭成分不好，他家的孩子準(zhǔn)會受歧視的。某地主家的孩子長期不來上學(xué)，我便與一位同學(xué)“使壞”，寫了個“已（肄）業(yè)證”在中午放學(xué)時送給了他的爺爺。本是鬧著玩的，誰料他爺爺神色慌張地跑到學(xué)校向老師解釋、求情。老師弄明情況后，就把我和那個同學(xué)從教室提溜出去，狠狠地在手掌心打了兩教鞭（手掌即刻腫了起來），并嚴(yán)厲責(zé)成我倆向他爺爺?shù)狼浮１緛碓凇笆箟摹鼻靶睦锞筒惶?，所以對老師的?zé)罰也就心悅誠服、沒有怨言。經(jīng)過此事后，我便在潛意識中形成并固化了對弱小的憐憫與尊重——雖然老師當(dāng)時并沒有說過太多的大道理。

小學(xué)的第二位老師陳存邦是一位生產(chǎn)隊倉庫保管員，因腦子靈，大隊就讓他當(dāng)了民辦教師，后來成了我的班主任。他發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)好，又有點親戚關(guān)系（是我大姑父的弟弟），就讓我當(dāng)了班長，主要任務(wù)是收發(fā)作業(yè)本及每天放學(xué)時集合全班同學(xué)聽老師“訓(xùn)令”。有一次生產(chǎn)隊要開大會，他寫好稿子后讓我代表學(xué)校在大會上發(fā)言。這是我生平第一次在公眾場合“露臉”，盡管發(fā)言稿事先背得滾瓜爛熟，但是一上場，面對下面黑壓壓的一大片男女老少，尤其父母、老師那期盼的眼神，我完全慌了手腳，不知念了點啥，也不知是怎么下的場。事后聽母親說，大隊書記和老師對我贊不絕口吶。此后，每想起此事，便對老師充滿感激之情：這雖是老師主觀上為了完成大隊交給學(xué)校的任務(wù)，但客觀上卻給了我一次極其重要的人生歷練。昔日的母校早已在中小學(xué)布局調(diào)整中撤銷了，二位老師也已仙逝多年。每次回家，我都會情不自禁地想去學(xué)?？纯矗锓侨艘喾?，不免傷感萬千。但母校的老位置和兩位老師的音容笑貌在我的心中定格成了永恒?；ブ褠?、同情弱者、相信自己、戰(zhàn)勝怯懦——這是我在小學(xué)獲得的人生第一筆寶貴精神財富。

初中的第一任班主任蒲拉旦老師是藏族，他的板書、書法都寫得相當(dāng)漂亮。他看我學(xué)習(xí)好，就理所當(dāng)然地認(rèn)為毛筆字也應(yīng)當(dāng)寫得好，因而對沒有一點書法基礎(chǔ)的我青眼有加，不厭其煩地在課外活動時給我教寫毛筆字。但對書法，我真的沒有一點感覺，越寫越差，最后他也無可奈何地放棄了，當(dāng)時我能感覺到他有稍許失望。王國元老師是有意栽培我的第二任班主任。在一次作文競賽中，他把我放成了第一名，并且把我的作文裝訂上封面后張貼在了學(xué)校的宣傳欄。事后，聽同學(xué)們竊竊議論，說我的那篇作文不怎么樣……聽到這些，我感覺很不光彩，一段時期內(nèi)好像自己在做賊一樣羞見同學(xué)。為此事，我也曾找過老師，希望把我的名次去掉，老師沒等我說完就表情凝重地狠狠說了我一頓，大意是在說：決定了的事咋能因一些不同意見而隨意更改！時過境遷，細(xì)想此事，覺得盡管老師可能存有失察甚至偏見，對其他同學(xué)也許不太公平，但老師說一不二的果敢風(fēng)格及不容置疑的自信神態(tài)，給我留下的印象實在是太深刻了，以致于永遠(yuǎn)無法抹去。參加工作后，有次我去看望他，臨別時他說：“當(dāng)官就要大大咧咧、不拘小節(jié)，你文質(zhì)彬彬，看來只適合做文秘了?！碑?dāng)時，我對此話不以為然，但回顧一生，完全如老師所預(yù)言的那樣，一生從事文字、技術(shù)工作。三歲看老，現(xiàn)在我才明白，那是閱歷豐富的老師在給我指路吶！老師的坦率、純樸、真誠深深印在了我的腦海，每每想起，溫暖而感動。蒲生奎老師，一副“高級知識分子”派頭，他是我們的語文老師，學(xué)問很好，但人有些清高，起初我不是太喜歡他。有次，全校進(jìn)行命題作文競賽，標(biāo)題是《我們的好班長》，我得了第一名。老師“龍顏大悅”，不但親自在班上朗讀了我的作文，而且在全校集合時，讓我在操場上讀給全體師生聽。此舉，對我的自信心樹立無疑具有非常重要的決定性意義。

我的第三塊根據(jù)地是樂都二中，在這里我遇到了兩位性格迥異的老師。第一任班主任王登寶老師，高大挺拔、一表人才，一副貌似留洋知識分子的現(xiàn)代時尚打扮。在他面前我真有點自慚形穢，因此在最初的幾個月時間內(nèi)是故意躲避他的。后來，他了解到我家經(jīng)濟(jì)條件困難后，就多次主動向校方反映，給我爭取了全班最高助學(xué)金，第二年又免除了全部學(xué)費。他給我們教授歷史，講課時從不照本宣科，而是在生動、風(fēng)趣地講故事，很受同學(xué)們歡迎。他的正直、善良、博學(xué)、大氣及玉樹臨風(fēng)的精神氣質(zhì)，是我一生所效仿與追求的榜樣。畢業(yè)后的起初幾年內(nèi)，我每年都給他去拜年，后來慢慢失去了聯(lián)系。2012年國慶，高中同學(xué)聚會時，老師應(yīng)邀出席并發(fā)表了感人至深的致辭，也高興地喝了不少酒。

相比于王登寶老師，第二任班主任李春寬老師精明能干，是有名的“數(shù)學(xué)家”。他對我們班的數(shù)學(xué)抓得格外嚴(yán)，以致于別的班的同學(xué)不無抱怨、妒忌地說：你們老師不給我們好好地講課。由于我的學(xué)習(xí)成績基本都是班里第一，因而老師的溢美之詞幾乎天天掛在嘴上。有次數(shù)學(xué)測驗時，我照例第一個提前交了考試卷去操場打籃球了。打得正歡時，忽然聽到老師在喊我，并招呼讓我過去：針對我做錯的某道題，他讓我口頭做一下解答。當(dāng)聽到正確的答題思路和步驟時，他異常嚴(yán)厲地批評說：“這道題你明明會做，完全是粗心大意、驕傲自滿才出的錯，以后一定要注意啊！”畢業(yè)前夕，他問我有沒有入團(tuán)，我說沒有，他就讓我寫了入團(tuán)申請書，說這樣有利于高考錄取，到了大學(xué)也會好一些。沒過幾天，他又來找我：“由于你身體瘦小，沒有當(dāng)過班長，但一直起著班長的作用，就給你放個副班長吧，這樣對你公平一些。”針對如此種種的赤誠厚愛，我真不知道該說什么？我的老師啊，我從您對我的偏愛中深刻領(lǐng)悟到：人生只有積極進(jìn)取、力爭上游，才會贏得他人的尊重。正是由于踐行這種精神，在人生的正當(dāng)年我努力打拼過，盡管不盡如人意，然而無悔無憾。

大學(xué)是我最后一塊人生根據(jù)地，這塊根據(jù)地里理應(yīng)收獲滿滿，但我卻灰頭土臉。從小學(xué)到高中，我一直是班里的佼佼者，學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。但是，到了大學(xué)，以前一直待在小村莊的我由于突然走進(jìn)了大城市，感受到了一種從未有過的莫名、無形的巨大壓力；再者，相比于經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)地區(qū)的同學(xué)，我的學(xué)習(xí)成績總是處在中等水平，這對于爭強(qiáng)好勝的我是根本無法接受的。不甘落后的我，千方百計想迎頭趕上，但不論怎樣努力，結(jié)果卻事與愿違、事倍功半，學(xué)習(xí)成績一直徘徊不前。因而，自進(jìn)校一兩個月后，自卑感就牢牢主宰著我的內(nèi)心世界，曾經(jīng)的驕傲和榮光一落千丈、不復(fù)存在。

就在這樣的境況下，有兩位老師猶如奇效的鎮(zhèn)靜劑，撫慰、熨平了我極度的緊張和不安。大四時，我寫了首詩去?？笨陡澹哟业氖且晃?5歲左右戴金絲邊眼鏡的女士。她看過后，和顏悅色地說：“你很有文學(xué)基礎(chǔ)，但從寫作邏輯來看，應(yīng)該還沒寫完，請拿回去續(xù)寫、完善后再投稿?！边@是一次委婉的退稿，更是一次真誠的鼓勵。尊重任何一個人，關(guān)注并回應(yīng)他們的訴求——這是這位素昧平生、一面之交的編輯老師留給我的溫暖和感動。當(dāng)我再次去投稿時她不在編輯部，以后由于搞畢業(yè)設(shè)計沒時間寫作，所以我再也沒去過編輯部，再沒有見到過她，當(dāng)然，更不知道她姓甚名誰了……

畢業(yè)前夕進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計時，我們六位同學(xué)被分配到了“太湖流域產(chǎn)匯流模型研究”課題組，余小珍老師是指導(dǎo)老師。余老師年紀(jì)與母親相仿，一頭短發(fā)，中等身高，五官端正，純樸低調(diào)，和藹善良。在畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行當(dāng)中，她發(fā)現(xiàn)我基礎(chǔ)較差，有好幾次晚自習(xí)時單獨給我開小灶給予耐心輔導(dǎo)，從不批評，從不生氣。畢業(yè)論文答辯前，課題組進(jìn)行了預(yù)答辯，她不厭其煩地從行為舉止、語氣語調(diào)、答辯內(nèi)容等方面一一指出了我的不足和紕漏；預(yù)答辯后，又單獨為我增加了一次“演習(xí)”。正式答辯那天，當(dāng)我鼓足勇氣走上講臺面對臺下的老師、同學(xué)時，發(fā)現(xiàn)了那雙聰慧、善良的大眼睛在焦急地看著我。我做完自我介紹后，底氣十足地介紹了課題背景、過程、方法、結(jié)論等，看得出來，老師對我的初步表現(xiàn)是比較滿意的。但到了答辯環(huán)節(jié)，一位老師問了一道“難題”，我一時竟手足無措。余老師著急地在臺下提示，接著不由自主地走上講臺為我救場。謝天謝地，此生最后一次學(xué)?？荚嚳偹氵^關(guān)了。畢業(yè)之后，我多次利用去南京出差的機(jī)會去看望老師，可每次都不湊巧，她都到外地出差了。因而，在時至今日的30年中，一直沒有與她見過面。行文至此，老師純樸、善良的形象又立刻浮現(xiàn)在我的眼前：真想您啊，我敬愛的老師，不知此刻您在何方？我趕緊向南京的同學(xué)發(fā)出了索要老師電話的微信——但愿老師還健在，還能正常通話，讓我有機(jī)會向她表達(dá)我的感激、懷念之情。老師要是健在，應(yīng)是近80多歲的人了。

別了，我暗淡無華的大學(xué)生涯。但溫婉可親的編輯老師以及給了我母親般關(guān)愛的余小珍老師，將銘刻在我人生的永久記憶。她們身上“與人為善、平等待人、正視短板、迎頭趕上”的閃光品質(zhì)，是我大學(xué)階段的最大收獲。

站在半百處回眸人生，四塊人生根據(jù)地早已連成了一片紅，成為了我人生的穩(wěn)定后方，促使生命的星星之火形成了燎原之勢。人生的根據(jù)地——母校，因為有可親、可敬的老師而倍感溫暖、鮮活、具體。感謝上蒼，茫茫人海，此生能得到九位老師的垂青關(guān)愛，我真是太幸運了！

我敬愛的九位老師，把您們比做什么呢？是人生的港灣，是靈魂的牧羊人，是黑夜中的啟明星，是人生的驛站，是伸向高遠(yuǎn)的一條山路……都對，但都不準(zhǔn)確，最合適的比喻應(yīng)是一眼甘泉——此生，我擁有九眼甘泉啊！沁人心脾、香甜無比、回味無窮的這九眼甘泉，匯聚成了一泓鏡湖。佇立湖邊，我久久凝視她的寬廣、幽深和純潔，人生的根據(jù)地精神漸漸映顯乃至無比清晰、擴(kuò)展起來：

充滿自信，積極進(jìn)?。徽暥贪?，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著。

互助友愛，平等待人；正直善良，寬容大氣。

這32字根據(jù)地精神，是我生命的燈塔和夜行北斗。自從走上工作崗位后，不論搞專業(yè)技術(shù)工作，還是從事行政管理工作，我始終秉承著，不斷地行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

人生的九眼泉永遠(yuǎn)汩汩流淌在我的心田！永遠(yuǎn)！！永遠(yuǎn)！?。?/p>

三

天地君親師，是中華大地上廣為流行的敬天法祖、孝親順長、忠君愛國、尊師重教的傳統(tǒng)價值取向，幾千年以來，對于協(xié)調(diào)家庭倫理，維護(hù)社會關(guān)系，保持國家、民族、社會穩(wěn)定、和諧，意義重大而深遠(yuǎn)。

“天地君親師”，理應(yīng)有新解。

所謂“天”“地”，即為自然法則、宇宙大道，它千百年來被信奉“天人合一”思想的中華民族所自覺遵循。所謂“君”，即指代表“天”“地”及人民意志的有道“明君”，即國家政權(quán)合理、合法的最高統(tǒng)治者，拿現(xiàn)在話來說就是最高領(lǐng)導(dǎo)核心。顯然，“天”“地”“君”三者是從宏觀方面規(guī)范、教化、指引人的一生的。然而，與一個人的成長進(jìn)步息息相關(guān)、密不可分的必定是“親”與“師”：親者，即父母，撫養(yǎng)、啟蒙、身教也；師者，即老師，傳道、授業(yè)、解惑也。

九雙手代表了全部的“親”，九眼泉代表了所有的“師”。氤氳著無華、無價的人間大愛，我在茁壯成長，我在兼收并蓄，我在貢獻(xiàn)社會，我在發(fā)揮余熱。我的人生何其幸也！

一人既可化九，九人亦可合一。

我不禁時常自問，為了持續(xù)惠及子孫、回饋社會，自己是否已經(jīng)具備九雙手，是否已經(jīng)挖了九眼泉呢？如果沒有，那將如何擁有九雙手？怎樣挖出九眼泉呢？