互聯(lián)網(wǎng)在初中體育教學(xué)中融合的策略研究

陳堅(jiān)

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；初中體育；教育教學(xué)；策略研究

中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段的體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。在新時(shí)代的背景下，要適應(yīng)當(dāng)下教育事業(yè)的發(fā)展，教師要緊跟新課改的要求，利用“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化體育教學(xué)的方式和環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，使其發(fā)揮出教育育人的真正價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)以“人學(xué)”教育為本的全新發(fā)展格局。

在“互聯(lián)網(wǎng)”背景下，構(gòu)建體育教育信息化平臺(tái)已是形勢(shì)所趨，它不僅能讓學(xué)生更快的收取信息，還能讓學(xué)生對(duì)體育有深刻的理解。因此，教師需要根據(jù)自身的條件，加大對(duì)體育教育的改革，建立信息化體育學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。

例如，以初中體育《體操》為例，在開(kāi)展本節(jié)課教學(xué)時(shí)，教師就可以利用“信息技術(shù)”豐富課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，給學(xué)生提供“多元化”的教學(xué)資源，基于此，體育教師要積極對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，深入研究教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力和實(shí)際情況，制作出完整的體育教學(xué)教案，如在課堂中給學(xué)生提供“體操視頻”，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)“體操”，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的積極性，還能提高體育教學(xué)的質(zhì)量，此外，教師也可以利用“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”給學(xué)生播放有關(guān)“體操”的電影、紀(jì)錄片、綜藝節(jié)目等等，以加深學(xué)生的記憶印象。在這一過(guò)程中，教師不僅將課堂中的主動(dòng)權(quán)歸還給了學(xué)生，還能讓學(xué)生了解“體育運(yùn)動(dòng)”的真正價(jià)值，以此提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓其更好地投入到體育教學(xué)當(dāng)中。

互聯(lián)網(wǎng)具有明顯的“開(kāi)放性”特征，它主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與其他方面的知識(shí)進(jìn)行相互結(jié)合，將其進(jìn)行“必然性”的聯(lián)系。在新時(shí)代的背景下，教師要利用“互聯(lián)網(wǎng)”的特征，將教學(xué)資源進(jìn)行再整合，使其發(fā)揮出最大的教學(xué)價(jià)值。因此，在體育教學(xué)中，教師結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)”開(kāi)放性的原理，對(duì)體育資源進(jìn)行整合，以落實(shí)體育項(xiàng)目延伸的任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更豐富的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，以中學(xué)體育《田徑》為例，教師可以對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行整合和分配。傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中，田徑主要是通過(guò)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，但通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的加入，不僅打破了“固化性”的局限，還能利用其中的特點(diǎn)，對(duì)體育資源進(jìn)行搜索，并建立起一個(gè)資源圈。當(dāng)學(xué)生的場(chǎng)地被其他學(xué)生占用的時(shí)候，教師就可以利用資源圈對(duì)“空?qǐng)龅亍边M(jìn)行搜索，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“田徑”教學(xué)，同時(shí)，學(xué)生在舉行田徑競(jìng)賽時(shí)，可以讓其他學(xué)校的學(xué)生參加，這不僅能提高對(duì)體育的熱情，還能讓學(xué)生吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，以此提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)不僅提高了人們的生活質(zhì)量，還給教育事業(yè)提供了便捷。因此，在實(shí)際教學(xué)中，體育教師要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)”的特點(diǎn)，優(yōu)化體育教學(xué)體系，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式不足的同時(shí)，給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，以此提高學(xué)生的體育能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張露.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中體育教學(xué)變革的實(shí)踐探究[J].中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù) 科研，2022，（5）：4.

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（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)平潮初級(jí)中學(xué)）