文化自信視域下高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣研究

歐陽玲琳

新時(shí)代，在文化自信的視域下，高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)對傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)定大學(xué)生文化自信具有重要意義，有利于弘揚(yáng)中華民族精神、培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，有利于高校圖書館自身的長遠(yuǎn)發(fā)展［1］。

一、文化自信視域下高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣的意義

文化自信是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，是對社會(huì)主義先進(jìn)文化的積極追求和堅(jiān)守，也是對世界優(yōu)秀文化的全面認(rèn)識和創(chuàng)新。高校圖書館作為高校文獻(xiàn)信息資源中心、知識創(chuàng)新中心，應(yīng)肩負(fù)起弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳播優(yōu)秀文化的重要使命。高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘、整理和宣傳，通過開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，以適應(yīng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的要求。以貴州醫(yī)科大學(xué)圖書館為例，每年的4月23日世界閱讀日，圖書館都會(huì)推出相應(yīng)的主題活動(dòng)，吸引大學(xué)生們踴躍參與。2023年，貴州醫(yī)科大學(xué)圖書館就以“名著經(jīng)典、暢享閱讀”讀書征文為主題，引導(dǎo)全校學(xué)生以更多形式分享其對于名著經(jīng)典的感悟和體會(huì)，讓廣大醫(yī)學(xué)生從經(jīng)典閱讀中得到提升和自我全面發(fā)展。

（一）有利于促進(jìn)高校大學(xué)生文化自信的建立

一個(gè)民族要走在時(shí)代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有正確思想指引。高校圖書館是“育人”的重要陣地，是大學(xué)生獲取知識、增長才干的重要渠道，也是傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要平臺(tái)。高校圖書館要發(fā)揮其優(yōu)勢，通過開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，培育大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)大學(xué)生民族自信和文化自信。文化自信是一種精神狀態(tài)，是民族自豪感和自信心的來源，是對自身民族和國家文化價(jià)值的充分肯定。高校圖書館開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，有利于推動(dòng)大學(xué)生思想道德建設(shè)，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)，形成健康積極的精神風(fēng)貌，提升高校整體軟實(shí)力。

（二）有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識形態(tài)在當(dāng)代中國的理論概括和集中體現(xiàn)。高校圖書館開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，有利于大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所謂“文以載道”，經(jīng)典作品凝聚著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，是中華民族之魂。高校圖書館通過開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，不僅可以使大學(xué)生獲得豐富的精神食糧，還可以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀更好地融入到日常學(xué)習(xí)和生活中去。通過開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，能夠幫助大學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造校園良好的書香氛圍，提高校園文化建設(shè)水平。

二、文化自信視域下高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣現(xiàn)狀

高校圖書館作為傳遞文化知識的重要場所，對于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，在社會(huì)中傳遞書香氛圍具有舉足輕重的作用。然而，據(jù)筆者考察，目前我國高校圖書館在經(jīng)典閱讀的推廣方面存在一定的問題，影響了高校圖書館在校園或者社會(huì)中更好地發(fā)揮傳遞文化知識的功能。

（一）重視程度不高，推廣理念落后

當(dāng)前，在一些高校圖書館，經(jīng)典閱讀推廣工作仍處于起步階段，大部分學(xué)校對經(jīng)典閱讀推廣工作的重視程度不高，主要體現(xiàn)在以下兩方面：一是對經(jīng)典閱讀推廣工作的目的和意義認(rèn)識不到位。圖書館開展經(jīng)典閱讀推廣工作的目的是通過閱讀經(jīng)典書籍，使學(xué)生能夠了解、認(rèn)識、熱愛中華民族優(yōu)秀文化和革命文化，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，提升人文素養(yǎng)和人文精神，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。然而，部分高校圖書館對經(jīng)典閱讀推廣工作的重視程度不足，沒有認(rèn)識到經(jīng)典閱讀推廣工作對學(xué)生素質(zhì)教育和人文精神培養(yǎng)的重要作用。二是對經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃與組織實(shí)施。在許多高校圖書館中，只有個(gè)別圖書館設(shè)立了專門的經(jīng)典閱讀推廣部門或人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，大部分高校圖書館缺乏對此項(xiàng)工作的系統(tǒng)規(guī)劃與組織實(shí)施，使得經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性與連續(xù)性。

（二）活動(dòng)內(nèi)容缺乏深度，影響力有限

高校圖書館在開展經(jīng)典閱讀推廣工作中，由于受到經(jīng)費(fèi)、人力等方面的限制，開展的活動(dòng)多是一些碎片化、表面化的閱讀推廣活動(dòng)，活動(dòng)形式也較為單一。有的圖書館組織了“薦讀”“讀書會(huì)”等經(jīng)典閱讀活動(dòng)，但這些活動(dòng)內(nèi)容局限于經(jīng)典作品的解讀，沒有涉及經(jīng)典作品背后的歷史、文學(xué)等多方面的知識，導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注到了作品本身而忽略了其背后的背景、作者的思想等方面內(nèi)容。這種閱讀推廣活動(dòng)相對而言缺乏深度，往往無法引起正接受高等教育的學(xué)生們對經(jīng)典作品背后更深層次知識和思想上的重視。同時(shí)，由于活動(dòng)缺乏長期規(guī)劃與精心設(shè)計(jì)，很多經(jīng)典作品在高校圖書館很難持續(xù)地引起學(xué)生關(guān)注與共鳴，因此無法形成較大影響和影響力。

（三）推廣形式單一，服務(wù)質(zhì)量不高

高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)形式單一，主要以圖書推薦、閱讀分享會(huì)、講座報(bào)告等形式開展，但活動(dòng)形式相對比較單調(diào)，對于青年學(xué)生吸引力不強(qiáng)。很多高校圖書館在開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，沒有充分考慮到青年學(xué)生的需求和興趣。同時(shí)，部分圖書館服務(wù)質(zhì)量不高，服務(wù)水平有限。如圖書館在開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，不能充分考慮學(xué)生的需求，往往局限于對經(jīng)典圖書的借閱和歸還管理，未能從深層次上幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。服務(wù)質(zhì)量不高還表現(xiàn)在部分圖書館缺乏經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的技術(shù)支持和專業(yè)指導(dǎo)，不能結(jié)合各學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)開展有效閱讀推廣活動(dòng)。

三、文化自信視域下高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣路徑

（一）搭建數(shù)字閱讀平臺(tái)，豐富讀者經(jīng)典閱讀體驗(yàn)

高校圖書館是讀者獲取經(jīng)典閱讀資源的主要場所，因此，高校圖書館應(yīng)重視搭建數(shù)字閱讀平臺(tái)，以數(shù)字化手段助力讀者閱讀經(jīng)典。

高校圖書館可通過搭建數(shù)字閱讀平臺(tái)，豐富經(jīng)典閱讀資源，方便讀者隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。如中國知網(wǎng)、萬方、維普、超星等數(shù)字文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫可為讀者提供豐富的經(jīng)典閱讀資源，包括各類學(xué)術(shù)期刊、論文、學(xué)位論文、科技報(bào)告等電子文獻(xiàn)資源。如推出名為“數(shù)字人文”的專欄，其中匯聚關(guān)于中國古代文學(xué)、哲學(xué)、宗教等方面的優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果，為讀者提供豐富的數(shù)字文獻(xiàn)資源。此外，高校圖書館還可與其他高校圖書館合作，利用學(xué)校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)平臺(tái)，通過與其他高校圖書館合作共享方式開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)。例如，通過數(shù)字化建設(shè)，讓來自全國各地的高校師生及家長通過手機(jī)掃碼登錄“超星數(shù)字圖書館”，該平臺(tái)涵蓋全國范圍內(nèi)的部分高校和中小學(xué)的經(jīng)典詩詞作品，匯集近百所高校的詩詞愛好者積極參與活動(dòng)。這不僅豐富讀者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，也增強(qiáng)讀者參與經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的興趣和熱情［2］。

此外，高校圖書館還可以利用官方網(wǎng)站、微信公眾號、微博等新媒體平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)宣傳。通過發(fā)布經(jīng)典閱讀推廣文章、開展線上線下活動(dòng)等方式向讀者推薦經(jīng)典書目及相關(guān)資料。如在“4月23日世界讀書日”等重要節(jié)日期間組織“書香中國·全民閱讀”活動(dòng)等。通過各種形式的宣傳活動(dòng)引導(dǎo)讀者走進(jìn)圖書館閱讀經(jīng)典［3］。

（二）開發(fā)特色數(shù)字資源，打造經(jīng)典閱讀品牌

高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢，打造經(jīng)典閱讀品牌，開展特色數(shù)字資源建設(shè)。

一是以學(xué)校的學(xué)科、專業(yè)為依托，打造經(jīng)典閱讀推廣品牌。各高校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校特色、專業(yè)發(fā)展方向以及師生的閱讀需求，加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)，利用數(shù)字技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)數(shù)字資源共享［4］。例如，高校圖書館可推出“文化經(jīng)典閱讀推廣”活動(dòng)，針對師生閱讀需求，依托《論語》《莊子》等傳統(tǒng)經(jīng)典書籍開展線上閱讀活動(dòng)。高校圖書館也可開設(shè)“詩樂舞”“詩詞大會(huì)”等系列數(shù)字資源欄目，讀者可利用手機(jī)移動(dòng)端、電腦終端等設(shè)備進(jìn)行線上閱讀。圖書館也可打造“知識大講堂”欄目，邀請傳統(tǒng)文化名家進(jìn)行講座，推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在此過程中，高校圖書館可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇相應(yīng)的經(jīng)典書籍或數(shù)字資源，打造“人文講壇”欄目。例如，高校圖書館通過開設(shè)“我讀經(jīng)典”欄目，由學(xué)校文學(xué)社成員根據(jù)自己的專業(yè)知識撰寫介紹傳統(tǒng)經(jīng)典作品的文章，以鼓勵(lì)學(xué)生參與的形式普及經(jīng)典名著。高校圖書館可結(jié)合學(xué)校學(xué)科發(fā)展方向與科研項(xiàng)目開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)。例如，開發(fā)“機(jī)械工程學(xué)科知識資源庫”“生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)科知識資源庫”等特定學(xué)科的數(shù)字資源欄目，做到“術(shù)業(yè)有專攻”。

（三）組織線上線下活動(dòng)，擴(kuò)大經(jīng)典閱讀范圍

高校圖書館可通過組織線上線下活動(dòng)，擴(kuò)大經(jīng)典閱讀范圍，提升讀者閱讀興趣和閱讀水平。

1.舉辦讀書分享會(huì)、經(jīng)典誦讀會(huì)。高校圖書館可以邀請專業(yè)老師、學(xué)者等對經(jīng)典作品進(jìn)行導(dǎo)讀，讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容和背景，為讀者解讀作品，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟經(jīng)典魅力，提升閱讀興趣。此外，高校圖書館還可以邀請學(xué)生代表、教師代表、知名專家等舉辦經(jīng)典誦讀會(huì)。在活動(dòng)中，可以將經(jīng)典內(nèi)容與現(xiàn)代生活相結(jié)合，運(yùn)用朗誦、情景劇等形式，讓學(xué)生在情境中感知經(jīng)典、解經(jīng)典，進(jìn)而激發(fā)其對傳統(tǒng)文化的熱愛與熱情［5］。

2.開展讀書交流活動(dòng)。高校圖書館定期舉辦主題閱讀交流會(huì)、分享會(huì)、讀書會(huì)等活動(dòng)。如貴州醫(yī)科大學(xué)成功舉辦的“我與經(jīng)典”讀書會(huì)、“我與名著”朗讀會(huì)、“我與傳統(tǒng)文化”主題讀書會(huì)等活動(dòng)。此外，高校圖書館還可以邀請專家學(xué)者對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資源開展閱讀活動(dòng)［6］。

3.打造特色閱讀活動(dòng)品牌。高校圖書館可以根據(jù)自身特色及讀者需求，打造具有自身特色的閱讀活動(dòng)品牌。如南京中醫(yī)藥大學(xué)圖書館通過舉辦“藥文化”專題講座、開展“藥文化”主題展覽等方式開展藥學(xué)類主題閱讀活動(dòng)；華中農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館圍繞“弘揚(yáng)中華農(nóng)耕文明”這一主題開展“農(nóng)耕文化”系列閱讀推廣活動(dòng)；西南大學(xué)圖書館組織師生開展“經(jīng)典誦讀會(huì)”活動(dòng)等。此外，高校圖書館還可以積極探索與其他高校合作的形式，如邀請其他高校的優(yōu)秀學(xué)生參與到相關(guān)閱讀活動(dòng)中來［7］。

4.利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行線上宣傳。高校圖書館可充分利用微博、微信、抖音等新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳推廣和互動(dòng)交流，吸引更多讀者參與到經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)中來。如開展“曬一曬我的讀書筆記”活動(dòng)，征集讀者對于經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)。

（四）加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，提升讀者經(jīng)典閱讀水平

高校圖書館應(yīng)定期組織館員學(xué)習(xí)，不斷提升其業(yè)務(wù)能力，使圖書館館員成為高校師生了解、學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要力量。高校圖書館可通過對館員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，如開展經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)、組織經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)等方面的培訓(xùn)，提升館員的專業(yè)技能。高校圖書館還應(yīng)定期組織館員參加有關(guān)經(jīng)典閱讀的研討會(huì)或讀書會(huì)，交流分享對經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)。此外，高校圖書館可以定期對館員進(jìn)行考核，建立考核制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制，促使館員自覺提升經(jīng)典閱讀水平［8］。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著全球化和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，人們對文化的需求不斷提高，尤其是在當(dāng)今多元文化并存的環(huán)境中，民族文化更應(yīng)該得到關(guān)注。高校圖書館作為一種傳播知識、研究科學(xué)和培養(yǎng)人才的基地，在加強(qiáng)高校人文素質(zhì)教育、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承方面都具有不可替代的作用。本文提出了關(guān)于文化自信視域下高校圖書館如何進(jìn)行閱讀推廣路徑，旨在為我國文化教育事業(yè)的發(fā)展提供參考。