立德樹(shù)人背景下高校思政工作與學(xué)生管理協(xié)同育人的路徑探析

常秀云（吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院 吉林四平 136000）

書(shū)名：大學(xué)生思政育人實(shí)證研究

作者：史秋衡，蔣曉蝶，孫昕妍

出版單位：廈門(mén)大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2022 年04 月

定價(jià)：52.00 元

ISBN：9787561585542

新時(shí)代，在立德樹(shù)人理念深入人心的背景下，大學(xué)生素質(zhì)教育也有了較大的提升，高校的思政工作也受到了更廣泛的關(guān)注，對(duì)于高校學(xué)生日常管理中有著舉足輕重的作用。在高校中，逐漸將思政和學(xué)生工作協(xié)同融合發(fā)展，有效解決了學(xué)生的日常難題，全方位打通了學(xué)生思政的方向。但在高校思政工作和學(xué)生管理工作中傳統(tǒng)單一的管理模式仍然存在，對(duì)于思政教育對(duì)學(xué)生管理發(fā)揮的影響作用還未明確體會(huì)，這對(duì)于管理工作的效率以及思政工作的成果帶來(lái)了一定的阻礙。廈門(mén)大學(xué)出版社出版的《大學(xué)生思政育人實(shí)證研究》一書(shū)，全面梳理了大學(xué)生思政教育的相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)城鄉(xiāng)、區(qū)域間不同性別、民族以及年級(jí)的大學(xué)生群體進(jìn)行了多樣的分析，提出了學(xué)生個(gè)體、學(xué)校以及社會(huì)合力促進(jìn)思政教育的方式，促進(jìn)了思政教育和學(xué)生管理在質(zhì)量?jī)?nèi)涵上充分發(fā)揮育人功效。

大學(xué)生思政工作與學(xué)生管理建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要對(duì)其協(xié)同育人的路徑進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，全面部署具體方式方法，確保立德樹(shù)人貫穿于全過(guò)程教學(xué)管理。首先，要緊抓謀劃，加強(qiáng)統(tǒng)籌，在思政和管理中融會(huì)貫通，敲響全員育人的“交響曲”?！洞髮W(xué)生思政育人實(shí)證研究》認(rèn)為，高校在落實(shí)思政工作中，要堅(jiān)守立德樹(shù)人任務(wù)，以“啟智潤(rùn)心”為目標(biāo)導(dǎo)向，以專(zhuān)任教師為“主力軍”，以課程為“主戰(zhàn)場(chǎng)”，以課堂為“主渠道”，構(gòu)建起思政建設(shè)和學(xué)生管理的使命性，實(shí)施維度工程，推進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制的統(tǒng)籌和落實(shí)。其次，抓好落實(shí)，做大做強(qiáng)學(xué)校品牌效應(yīng)，協(xié)同聯(lián)動(dòng)工科文科特色，育人“協(xié)奏曲”全方位奏響。該書(shū)提出思政工作與學(xué)生管理需要同向同行，在學(xué)院、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)上構(gòu)建全員全程的育人格局，構(gòu)建和諧師生關(guān)系、營(yíng)造良好育人氛圍。最后，抓緊革新，加強(qiáng)融合，踐行使命，在全過(guò)程育人“進(jìn)行曲”中實(shí)現(xiàn)成效。該書(shū)認(rèn)為要將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘百年黨史、校史的紅色資源，將思政與管理有機(jī)布局、相輔相成。形成一些系統(tǒng)、科學(xué)、深刻的思政課程與管理模式。

在創(chuàng)新思政與學(xué)生管理工作模式中，要結(jié)合當(dāng)前高校發(fā)展的實(shí)際，轉(zhuǎn)變觀念，在兩者相互融合中創(chuàng)造出協(xié)同助力的模式。首先，要認(rèn)識(shí)到思政教育和學(xué)生管理都是教育管理的一種方式，實(shí)現(xiàn)二者對(duì)人才培養(yǎng)的有效成效，一定要開(kāi)展多元化的途徑與方式。《大學(xué)生思政育人實(shí)證研究》認(rèn)為用對(duì)方法，堅(jiān)持務(wù)實(shí)的工作理念是事半功倍的策略，思政教育影響的是學(xué)生的思維與價(jià)值觀念，日常管理要與思政同步進(jìn)行，互相成就，互相影響。其次，在多元化的培養(yǎng)中，要將有限的管理和無(wú)限的思維相結(jié)合。該書(shū)提到，思政工作是靈活的，隨時(shí)隨地即可開(kāi)展思政教育，日常管理是限制性的，受到環(huán)境、制度的影響，要實(shí)現(xiàn)二者的融合促進(jìn)，需要運(yùn)用剛?cè)岵?jì)的管理模式，在思政工作的力度與日常管理的效度契合，實(shí)現(xiàn)關(guān)系的平衡發(fā)展。最后，日常管理是思政教育的一種形式與載體，單純依靠傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)現(xiàn)教育的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，如今在互聯(lián)網(wǎng)的助力下，在各科目中融入思政，在實(shí)踐中歷練思政已經(jīng)成為新的趨勢(shì)。該書(shū)認(rèn)為無(wú)論是思政還是管理，主體都是學(xué)生，因此要堅(jiān)定以學(xué)生的訴求為主要方向，在翻轉(zhuǎn)課堂等影響下豐富教學(xué)的形式和內(nèi)容，以學(xué)生為核心，活躍起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，杜絕疲勞教學(xué)管理模式，才能順利開(kāi)展好各項(xiàng)工作。

該書(shū)在量化的基礎(chǔ)上研究了科學(xué)管理的方式方法，在立足大學(xué)教育學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的成果中，總結(jié)了大學(xué)生思政與日常管理的規(guī)律，提出了在尊重學(xué)生基礎(chǔ)上，把握教育脈搏，將文化浸泡在日常管理學(xué)習(xí)中。對(duì)于高校教師而言，這是立足實(shí)踐又開(kāi)辟新形態(tài)的教育陣地之本，是因時(shí)而進(jìn)的鞏固性成果。