“應(yīng)急語言服務(wù)研究”專題

王立非

應(yīng)急語言服務(wù)指針對自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生、社會安全突發(fā)事件的有效預(yù)防監(jiān)測、快速處置和災(zāi)后恢復(fù)重建提供救援語言產(chǎn)品、語言技術(shù)或組織語言救援行動，語種涉及中文、外語、民族語言、方言、手語等，應(yīng)急內(nèi)容包括急救翻譯、應(yīng)急溝通、抗災(zāi)語言軟硬件研發(fā)、救災(zāi)術(shù)語管理、災(zāi)情信息傳播、跨語言輿情監(jiān)測、防災(zāi)語言資源管理、應(yīng)急語言標(biāo)準(zhǔn)研制、現(xiàn)場語言急救培訓(xùn)、應(yīng)急機(jī)器翻譯平臺建設(shè)、防災(zāi)減災(zāi)語料庫與術(shù)語庫研制、災(zāi)后語言治療與康復(fù)、應(yīng)急語言咨詢與危機(jī)干預(yù)等。

我國高度重視應(yīng)急語言服務(wù)工作，《國家語言文字事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃》明確提出，要大力提升國家應(yīng)急語言服務(wù)能力和人才隊伍建設(shè)。國家應(yīng)急管理部在國家總體應(yīng)急預(yù)案修訂中新增加應(yīng)急語言服務(wù)相關(guān)內(nèi)容。教育部和國家語委正式成立國家應(yīng)急語言服務(wù)團(tuán)，并制定了三年行動計劃，加強(qiáng)應(yīng)急語言服務(wù)人才儲備。應(yīng)急語言服務(wù)已成為國家應(yīng)急管理和公共服務(wù)的重要內(nèi)容。

應(yīng)急語言服務(wù)研究是近年來發(fā)展迅速的新興交叉學(xué)科領(lǐng)域，涉及應(yīng)急語言服務(wù)理論、應(yīng)用語言服務(wù)教育、應(yīng)急語言服務(wù)技術(shù)、應(yīng)急語言服務(wù)應(yīng)用等多個領(lǐng)域，為我國的應(yīng)急語言服務(wù)事業(yè)繁榮發(fā)展提供系統(tǒng)的理論支撐和針對性的應(yīng)用實踐，顯著提升外語學(xué)科服務(wù)國家戰(zhàn)略和服務(wù)重大現(xiàn)實需求的能力。

本期專欄推出三篇文章，第一篇論文關(guān)注理論構(gòu)建，提出應(yīng)急語言教育的概念和體系框架，從教育理論體系、人才培養(yǎng)體系、課程教材體系、教師發(fā)展體系、教育科研體系、教育管理體系、以及教育保障體系七個維度構(gòu)建應(yīng)急語言教育體系的組成要素并闡釋相互關(guān)系，對推動應(yīng)急語言教育理論建設(shè)、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)具有啟示。

第二篇論文關(guān)注政策分析，聚焦京津冀、長三角、粵港澳大灣區(qū)出臺的語言政策規(guī)劃現(xiàn)狀，采集三個區(qū)域發(fā)布的語言政策法規(guī)文件數(shù)據(jù)進(jìn)行跨區(qū)比較。分析顯示，三大區(qū)域關(guān)注的政策重點基本一致，但存在區(qū)域性差異，應(yīng)急語言服務(wù)相關(guān)政策規(guī)劃仍需加強(qiáng)。

第三篇論文關(guān)注實際應(yīng)用，探討國家應(yīng)急語言服務(wù)團(tuán)成立后，開展志愿者培訓(xùn)的主要原則、重點內(nèi)容與具體方案實施，提出應(yīng)急語言服務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容模塊化，培訓(xùn)方式多樣化，培訓(xùn)場景分類化，不斷完善國家應(yīng)急語言服務(wù)團(tuán)培訓(xùn)的機(jī)制體制。

應(yīng)急語言服務(wù)是語言服務(wù)的重要研究方向之一，對建設(shè)中國式現(xiàn)代化意義重大，與外語新文科建設(shè)密切相關(guān)，符合外語人才培養(yǎng)改革要求，我們期待今后更多高水平的學(xué)術(shù)成果問世。