高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的方法

賀妍穎

摘要：受到終身教育思潮的影響，終身體育也成為了各國體育事業(yè)發(fā)展的熱點內(nèi)容之一。在高中教育體系當(dāng)中，體育教育有著非常重要的地位。在開展高中體育教育工作的過程中，將終身體育意識培養(yǎng)融入教學(xué)工作當(dāng)中可以實現(xiàn)學(xué)生終身體育意識的有效樹立，并有效的向?qū)W生傳授正確的體育價值觀念，提升學(xué)生的體育運(yùn)動技能水平，幫助學(xué)生充分掌握體育運(yùn)動技巧，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。為了實現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教師在開展體育教育工作的過程中，首先應(yīng)當(dāng)明確高中生終身體育意識培養(yǎng)的實際價值，然后對當(dāng)前高中生終身體育意識培養(yǎng)難點進(jìn)行深度研究，最后針對相應(yīng)難點，提出有效的解決方法，實現(xiàn)對學(xué)生終身體育意識的有效培養(yǎng)，旨在保證高中生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)一步推動健康中國以及體育強(qiáng)國戰(zhàn)略的落實。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；終身體育意識；培養(yǎng)價值；培養(yǎng)難點；培養(yǎng)方法

在教育體制深化改革相關(guān)工作不斷落實的過程中，社會對體育教育的重視程度也有了非常明顯的增強(qiáng)，新的教育理念以及教育手段的有效落實對于提升教育質(zhì)量和教育成效有著非常重要的現(xiàn)實意義。在國家體育教育事業(yè)發(fā)展的過程中，體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)目標(biāo)也得到了進(jìn)一步優(yōu)化，教師會有意識地幫助學(xué)生樹立終身體育意識，使得體育鍛煉可以在學(xué)生的整個人生當(dāng)中都可以發(fā)揮非常積極的作用，使得學(xué)生可以一直都保持良好的身體素質(zhì)狀態(tài)。除此之外，高中是學(xué)生三觀樹立的重要階段，在該階段培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識可以高效幫助學(xué)生形成良好的體育觀念，使其終身發(fā)展都會受到正向體育觀念的影響。

1.培養(yǎng)當(dāng)代高中生終身體育意識的重要價值

高中是人生最重要的階段之一，在該階段幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣以及意識對于學(xué)生未來的發(fā)展都有著非常重要的現(xiàn)實意義。下文將對培養(yǎng)當(dāng)代高中生終身體育意識的重要價值進(jìn)行闡述。

1.1樹立終身體育思想。

在終身體育意識的加持下，學(xué)生的體育鍛煉自主性、積極性將得到顯著提升，全面激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，在體育課堂上學(xué)生也將更高效地學(xué)習(xí)相關(guān)體育理論知識以及運(yùn)動技巧，實現(xiàn)對學(xué)生體育知識面的全面拓展。在此過程中，學(xué)生將有效明確體育鍛煉對人生發(fā)展的重要價值，并獲得更豐富的體育運(yùn)動正向價值，真正實現(xiàn)終身體育思想的梳理。

1.2明確學(xué)生體育鍛煉動機(jī)。

當(dāng)下部分高中生參加體育鍛煉的積極性較低的根本原因就是沒有一個明確的體育鍛煉動機(jī)，但是在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的過程中可以幫助學(xué)生對體育鍛煉冬季進(jìn)行明確，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的體育鍛煉目標(biāo)，使得學(xué)生獲得充足的體育鍛煉動力。在學(xué)生體育鍛煉動機(jī)形成以后，其還會直接反饋到學(xué)生終身體育意識發(fā)展方面，促進(jìn)高中生終身體育意識的有效形成，日常生活當(dāng)中可以積極主動地參加體育鍛煉。

1.3提升高中生運(yùn)動技能水平。

在不斷地體育訓(xùn)練當(dāng)中，學(xué)生可以不斷對自身的體育鍛煉技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化、完善，從而實現(xiàn)運(yùn)動技能水平的不斷提升。在高中生運(yùn)動水平得到明顯提升之后，學(xué)生為了表現(xiàn)自身的實際運(yùn)動水平，會積極地參與到日常體育運(yùn)動鍛煉當(dāng)中，在鍛煉過程中充分發(fā)揮自身的主觀能動性，實現(xiàn)日常體育鍛煉活動的高質(zhì)高效開展。

1.4激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動鍛煉興趣。

興趣的有效養(yǎng)成可以促進(jìn)心理情感的充分滿足，并使得人們對相關(guān)活動表現(xiàn)出極大的熱情。在體育鍛煉興趣的作用下，學(xué)生會對體育鍛煉的意義有一個更清晰的認(rèn)識，并積極參與各種各樣的體育活動，使得體育鍛煉的實際價值可以得到更有效地發(fā)揮。但是體育鍛煉興趣的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要在日常體育運(yùn)動鍛煉的過程中對興趣進(jìn)行不斷鞏固[1]。通過引導(dǎo)高中生與相關(guān)體育運(yùn)動項目進(jìn)行不斷接觸，幫助學(xué)生在持之以恒的體育鍛煉當(dāng)中明確相關(guān)運(yùn)動項目的效果，最終養(yǎng)成穩(wěn)固的體育興趣以終身體育意識。

在開展高中體育教學(xué)工作的過程中，相關(guān)教師如果能對以上培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的價值有一個充分的認(rèn)識，體育教育質(zhì)量將得到進(jìn)一步提升，在體育教學(xué)工作開展的過程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)也將得到全面發(fā)展，體育鍛煉意識以及體育鍛煉能力都將有一個非常明顯的增強(qiáng)，在相關(guān)能力以及意識的加持下，學(xué)生將終身受益。因此，體育教學(xué)工作開展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過相應(yīng)教學(xué)手段的有效應(yīng)用實現(xiàn)對學(xué)生終身體育意識的有效培養(yǎng)。

2.當(dāng)前高中生終身體育意識的培養(yǎng)難點

當(dāng)下高中體育教學(xué)工作開展過程中，學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)主要受到以下幾方面內(nèi)容的限制，導(dǎo)致終身體育意識培養(yǎng)工作具有一定難度，下文將對相關(guān)工作難點進(jìn)行闡述。

2.1教師教育理念相對落后

通過對高中體育教學(xué)工作進(jìn)行深入了解可以發(fā)現(xiàn)相關(guān)體育教師的教育理念先進(jìn)性存在一定的不足，相應(yīng)教學(xué)方式方法過于傳統(tǒng)，沒有認(rèn)識到學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的實際價值，導(dǎo)致學(xué)生終身體育意識無法得到有效培養(yǎng)。并且在體育教學(xué)工作開展的過程中，教師沒能將體育運(yùn)動鍛煉的實際價值充分展現(xiàn)出出來，無法實現(xiàn)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的有效激發(fā)，使得學(xué)生的體育專業(yè)知識以及技能掌握情況不夠牢固、全面，嚴(yán)重阻礙學(xué)生終身體育意識的梳理，體育運(yùn)動能力也無法得到有效發(fā)展，導(dǎo)致高中體育教學(xué)工作的實效性無法得到充分發(fā)揮[2]。

2.2學(xué)生課業(yè)壓力較重

高中階段學(xué)生面對著非常大的升學(xué)壓力，在日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中也會將掌握相關(guān)文化知識作為首要任務(wù)，所以學(xué)生參加其他活動的時間也就相對較少。在該種教學(xué)模式當(dāng)中，不僅學(xué)生的身體素質(zhì)會出現(xiàn)明顯的下滑，在單一教學(xué)活動內(nèi)容的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會受到嚴(yán)重影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯下降，可能會在一定程度上阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。由此可見，該種教育教學(xué)模式會嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.3教學(xué)內(nèi)容存在受到嚴(yán)重限制

受到教育教學(xué)體質(zhì)改革的影響，國家中小學(xué)會嚴(yán)格遵守相關(guān)改革標(biāo)準(zhǔn)對教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化完善，并積極推行新的教育體制，該項工作在當(dāng)下已經(jīng)取得了一定成效。但是通過對高中體育教學(xué)工作進(jìn)行了解，可以發(fā)現(xiàn)該科目并沒有受到教育體制改革的有效影響，教學(xué)內(nèi)容與過去并無二致，學(xué)生的日常鍛煉需求依舊無法得到充分滿足。除此之外，體育教學(xué)工作開展的過程中，課堂上的自由活動時間過多，一定程度上會導(dǎo)致學(xué)生對體育鍛煉喪失興趣，嚴(yán)重影響學(xué)生終身體育意識的形成，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.培養(yǎng)高中生終身體育意識的具體方法

3.1強(qiáng)化高中體育理論知識教育

傳統(tǒng)高中體育教學(xué)工作開展的過程中，教師對于體育理論知識教學(xué)工作有所忽視，導(dǎo)致學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)知相對有限，并且無法切實有效地對相應(yīng)體育運(yùn)動技巧進(jìn)行掌握。因此，為了進(jìn)一步提升學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)效率，體育教師在開展教育教學(xué)工作的過程中，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對體育理論知識教學(xué)的重視，全面提升高中體育理論教育水平，通過理論教育幫助學(xué)生明確終身體育對于其未來發(fā)展的重要意義，加深對于體育鍛煉價值的認(rèn)知水平，并全面發(fā)揮相關(guān)理論知識的指導(dǎo)作用，為高中生終身體育意識的培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。實際教學(xué)工作開展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)體育理論教學(xué)課時進(jìn)行把控，保證教學(xué)課時能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需求，實現(xiàn)對相關(guān)體育理論知識的深化講解、透徹講解，并與學(xué)生共同構(gòu)建出體育教育理論知識體系，讓高中生在理論知識學(xué)習(xí)的過程中，對各類運(yùn)動項目有一個更加全面的了解，使得學(xué)生可以在豐富運(yùn)動項目的作用下增加對體育運(yùn)動鍛煉的熱愛。

為了保證體育理論教學(xué)工作的質(zhì)量，教師在開展教學(xué)工作的過程中，首先應(yīng)當(dāng)合理選擇教材種類，高質(zhì)量教材可以幫助學(xué)生更高效地掌握體育鍛煉方法，并挑選出與自身能力相匹配的運(yùn)動技能，使得學(xué)生可以在相關(guān)技能的作用下實現(xiàn)自身體育運(yùn)動素養(yǎng)的不斷發(fā)展。在對教材進(jìn)行選擇時，教師應(yīng)當(dāng)綜合教學(xué)過程中學(xué)生存在的普遍性問題以及典型性問題，確保相關(guān)教材當(dāng)中存在相關(guān)理論知識能夠?qū)ο鄳?yīng)問題進(jìn)行處理。通過應(yīng)用與學(xué)生擁有良好適配性的教材開展體育理論教學(xué)工作，理論知識教育將變得更加高效，從而幫助學(xué)生對體育理論知識內(nèi)容有一個全面的掌握[3]。

3.2完善體育運(yùn)動器材

體育教學(xué)工作開展的過程中，為學(xué)生配備完善的體育運(yùn)動企業(yè)可以實現(xiàn)對學(xué)生運(yùn)動積極性的有效培養(yǎng)。因此，校方在對學(xué)校實際體育教學(xué)資源進(jìn)行整合之后，有效對學(xué)校當(dāng)下體育教學(xué)資源進(jìn)行了解，明確校園內(nèi)缺少的體育教學(xué)設(shè)備，從而通過資金的投入實現(xiàn)對相關(guān)設(shè)備進(jìn)行有效完善[4]。在校方得到充足資金以后，相關(guān)教育工作人員應(yīng)當(dāng)做好器材設(shè)施的配備工作，并對校內(nèi)體育場地進(jìn)行有效建設(shè)，對于校園內(nèi)部建筑區(qū)域較小的高中來說，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的運(yùn)動喜愛程度進(jìn)行調(diào)查，從而在校園內(nèi)建設(shè)出學(xué)生喜愛程度最高的體育鍛煉場所，最大程度滿足學(xué)生的實際運(yùn)動需求，讓學(xué)生可以積極地參與到日常體育運(yùn)動鍛煉當(dāng)中，由此可見，體育鍛煉器材的先進(jìn)性、專業(yè)性都是調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉積極性的有效方式，因此校方必須加強(qiáng)對該項工作的重視，通過完善的體育訓(xùn)練設(shè)備激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，實現(xiàn)對學(xué)生終身鍛煉意識的有效培養(yǎng)。

3.3加強(qiáng)體育精神培養(yǎng)

高中體育教學(xué)工作開展的過程中，有效培養(yǎng)學(xué)生的體育精神具有重要的現(xiàn)實意義，因為體育精神本就是體育科目重要的核心素養(yǎng)之一，可以說體育精神的養(yǎng)成可以為學(xué)生體育終身意識的樹立創(chuàng)造有利條件。在體育教學(xué)工作開展過程中，通過對學(xué)生進(jìn)行觀察了解可以發(fā)現(xiàn)其擁有非常強(qiáng)的好勝心，所以教師可以有效應(yīng)用學(xué)生的這一特征來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)對學(xué)生體育精神的全面培養(yǎng)，并在體育精神的影響下樹立良好的終身體育意識[5]。例如，在開展籃球、足球以及排球等需要團(tuán)隊配合的教學(xué)工作時，教師不僅需要對學(xué)生的體育競爭精神進(jìn)行培養(yǎng)，還需要對學(xué)生的團(tuán)隊合作精神進(jìn)行有效培養(yǎng)，通過積極開展小組活動，讓不同運(yùn)動小組互相競爭，通過組內(nèi)精細(xì)的配合來打敗對手，使得學(xué)生的好勝心可以得到充分滿足，團(tuán)隊協(xié)作水平可以將得到顯著提升，使得學(xué)生在體育運(yùn)動過程中切實感受到快樂，并與同學(xué)建立起深厚的友誼，有效促進(jìn)終身體育意識的養(yǎng)成。

3.4合理規(guī)劃體育運(yùn)動教學(xué)活動

培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識最主要的就是讓學(xué)生感受到進(jìn)行體育運(yùn)動鍛煉的樂趣，因此教學(xué)工作開展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)活動進(jìn)行豐富，進(jìn)一步提升體育運(yùn)動項目的多樣性，從而通過體育教學(xué)活動的多樣化開展，充分激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣。當(dāng)下對體育教學(xué)活動進(jìn)行設(shè)計的方式主要包括兩種，一種是興趣體育教學(xué)活動，另一種是競賽體育教學(xué)活動。興趣體育教學(xué)活動最明顯的優(yōu)勢就是可以顯著提升學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣水平，實現(xiàn)體育教學(xué)工作的高質(zhì)高效開展。而競賽體育教學(xué)活動的優(yōu)勢在于可以充分增強(qiáng)學(xué)生對于體育運(yùn)動的認(rèn)同感，使得學(xué)生參與體育運(yùn)動的意識顯著增強(qiáng)。并且在以競賽活動的形式開展教學(xué)工作時，學(xué)生的課堂參與水平會有一個非常明顯的提升，師生之間的距離也將被有效拉近，師生關(guān)系變得更加密切，為后續(xù)體育教學(xué)工作順利開展創(chuàng)造有利條件。但是在應(yīng)用競賽活動開展教學(xué)工作時，教師必須保證競賽規(guī)則、競賽內(nèi)容等相關(guān)事項的公平性，并未競賽成績較高的學(xué)生提供豐厚的獎勵，使得學(xué)生可以對相關(guān)體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)參與到相關(guān)體育運(yùn)動當(dāng)中，最終實現(xiàn)學(xué)生終身體育意識的有效培養(yǎng)[6]。

3.5加強(qiáng)對高中體育教師隊伍的建設(shè)

高中體育教師隊伍的綜合素質(zhì)也是決定教學(xué)工作能否得到高效開展，學(xué)生終身體育意識能否得到有效培養(yǎng)的重要因素，所以校方應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對體育教師隊伍建設(shè)的重視程度。例如，積極組織體育教師參與體育運(yùn)動專項教學(xué)培訓(xùn)，幫助教師更全面地掌握相關(guān)體育運(yùn)動的教學(xué)技巧，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實際需求可以得到充分滿足。并且專項培訓(xùn)活動的開展還能夠豐富教師的專業(yè)知識，并將相關(guān)知識融入教學(xué)工作當(dāng)中，實現(xiàn)體育教學(xué)工作的專業(yè)化開展，并幫助學(xué)生更有效地樹立終身體育意識。

4.結(jié)語

綜上所述，終身體育意識的有效樹立對于國家落實健康中國以及體育強(qiáng)國戰(zhàn)略有著重要的實際意義。所以在高中這個三觀形成的重要階段，教師應(yīng)當(dāng)有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，促進(jìn)體育教育水平全面提升，為學(xué)生未來高效發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

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