新形勢下高校跆拳道教學優(yōu)化思考

楊微超

摘要：跆拳道競技性和觀賞性的特點較強，在素質教育不斷推進的過程中，跆拳道運動和教學受到更多人的喜愛和關注，并且許多高校在體育課程教學中不斷納入跆拳道教學，主要目標是在增強學生身體素質的同時，提高意志品格。然而，就目前實際教學情況來看，高校體育教學中的跆拳道教學開展和推廣依然面臨很多問題，基于此，本文主要分析跆拳道的特征，探究新形勢背景下的跆拳道教學問題，其中問題主要體現(xiàn)在教學推廣意識不足等方面，提出教學優(yōu)化方向，以及提升高校跆拳道教學推廣意識、打造高素質專業(yè)教學師資隊伍等策略。

關鍵詞：新形勢背景；高校；跆拳道教學；優(yōu)化

在高校開展教育工作過程中，需要重視相關學生知識技能的培養(yǎng)，還需要將學生身體素質的增強提上日程，對此，對體育教學進行合理的開展有著很大的價值。跆拳道是教學過程中的關鍵內容，能夠促使學生身體素質的廣泛提高，讓學生的意志品格得到顯著的增加。然而目前不少學校在教學發(fā)展中存在許多問題，陷入進退兩難的困境，嚴重影響教學質量的提高。所以，教師需要提高教學重視度，學校也要通過合理的方法，對教學策略進行優(yōu)化，通過教學設計的創(chuàng)新，增加跆拳道教育全面發(fā)展水平。

1.跆拳道的特征分析

腿法攻擊是在進行跆拳道學習和實踐過程中的關鍵方法，在跆拳道技法體系中，腿法占據(jù)很大的地位，并且發(fā)揮輔助作用的是拳法攻擊，對防守和格擋比較關注。有效發(fā)揮氣勢對于跆拳道運動而言十分重要，還需要對呼吸的控制有所關注。大多數(shù)狀況下，也需要運用聲音充分展示出動作的威懾力。通過一些研究發(fā)現(xiàn)，人們在進行跆拳道運動期間，會運用適當?shù)暮敖袑ψ约旱墓暨M行輔助，通過這種方式能夠合理增強肌肉收縮速度，進而提升出腿、出拳動作的速度，還可以將更大的位移發(fā)揮出來。跆拳道運動存在很多特點，比如，速度快、力量大。在推練習者能力水平進行衡量的過程中，通常會結合練習者對不同厚度木板的拳腳擊破情況。在實際比賽過程中，對直線攻擊的方式運用的比較多，對防守技能和閃躲運用的比較少。這一運動強調以禮相待，因此，運動員需要時刻保持謙虛低調，還要具備相應的武德修養(yǎng)。

2.新形勢下高校跆拳道教學問題

2.1高校跆拳道教學推廣意識不足

思維可以對行動產生較大的影響，并且還會在行為模式和處事方面帶來一定的影響。高校在培養(yǎng)人才中，需要充分培養(yǎng)學生良好的身體素質理念，進而才能促進學生身體素質培養(yǎng)效果的不斷增加。然而現(xiàn)階段不少高校在進行教學的過程中，雖然成功開展了跆拳道教學，但是依然存在未能在實際教學中充分推廣和普及的問題，一些學校對這方面工作的重視度不足，相應的支持力度也不夠，進而使教學在開展中受到很多因素的阻礙。例如，在推廣教學中，缺少良好的推廣意識，相關領導對跆拳道教學認知程度方面存在不足，未能充分認知跆拳道教學，尤其是在這一教學對促進學生增強方面的意義沒有足夠的重視，也沒有了解到這一教學對學生良好品行的促進作用。由于領導者能夠對學校的發(fā)展方向進行決定，因此，領導者需要更好地形成教學理念、觀點，通過較好的教學理念和觀點來直接影響跆拳道教學實施效果。然而當前一些領導未能足夠重視和支持跆拳道教學，因此，沒有將更多的資金、人力方面的支持投入進去，最終使得教學工作不能持續(xù)的開展，降低了教學的實際效果。

2.2跆拳道教師專業(yè)素養(yǎng)有待提升

在教學工作開展中，需要將跆拳道專業(yè)教師的教學作用充分體現(xiàn)出來，同時，在教學工作開展中還是需要依賴和依靠專業(yè)教師進行有效的教學，因此，教師的相關教學素養(yǎng)和水平將會對跆拳道教學工作帶來相應的影響。從現(xiàn)有的教學工作推廣情況來看，一些教師依然存在需要提高專業(yè)素養(yǎng)的問題，相應的教學能力也需要得到進一步的提高，這種情況下就導致實際的教學水平和質量的提升產生較大限制。當前，高校跆拳道教師專業(yè)素養(yǎng)有待提升的表現(xiàn)，從以下幾方面體現(xiàn)出來。一方面，教師跆拳道教學理論基礎不足。雖然跆拳道就有較強的體育運動實踐和練習特征，但是這并不代表著跆拳道教學不需要專業(yè)基礎理論知識支撐，唯有通過理論知識對跆拳道實踐進行支撐，才能促使實際教學效果達到理想的目的。但是當下，一些教師還存在相關理論基礎不足的情況，在實際工作中對跆拳道實踐比較關注，未能充分向學生講解跆拳道理論知識，進而使教學呈現(xiàn)出對理論比較輕視，對技能比較重視的趨勢，從而造成學生在提高實際學習效果方面受到不利影響，也在塑造學生堅毅品質方面受到不利影響。

2.3跆拳道教學硬件設施不夠健全

在跆拳道教學中，不僅要求專業(yè)教師具有相應的能力和素養(yǎng)，還要求教學硬件設施的完善性，唯有為硬件設施的齊全和完備提供保障，才可以為跆拳道教學工作順利開展提供保障。然而從目前情況來看，高校在跆拳道教學中都存在或多或少的教學硬件設施不健全問題，缺乏跆拳道教學所需要的一些硬件設施，對學生展開訓練的場地缺乏規(guī)范性，缺少足夠數(shù)量的訓練器材，這些問題逐漸暴露出來，對實際教學效果產生不利影響。特別是在當下學生喜愛跆拳道運動和學習的興趣不斷提升，學習跆拳道人數(shù)不斷增加，跆拳道教學硬件設施不健全更加影響學生學習和發(fā)展的效果。而且跆拳道硬件設施不健全和跆拳道教學工作創(chuàng)新發(fā)展中存在一定矛盾，這一矛盾正在日益激化，從而對跆拳道教學工作持續(xù)開展帶來很大限制。

3.新形勢下高校跆拳道教學優(yōu)化方向

3.1樹立以人為本教育理念

高校在進行跆拳道教學中，應該讓學校教學定位得到有效增強，對學生運動需求展開合理的分析，并且充分把握相應的需求，同時，需要持續(xù)研究和分析跆拳道性質以及特點，構成良好的認知和意識，促進以人為本的有效落實，實現(xiàn)先進教育理念的不斷形成。一方面，促進跆拳道教育陣地的建設，讓跆拳道宣傳力度得到顯著的提升，使學生能夠充分的認知相關教育實質和必要性，讓學生對跆拳道優(yōu)勢有足夠的認知，并且在內心接受這一教育，從而走出其他游戲活動，還有屬于自己的世界，促進學生運動了解和學習的主動性提高。另一方面，學校需要對跆拳道特點展開分析，提升教育指導房間的科學明確性，按照學生多方面進行學習和發(fā)展的需求，全方位掌握學生體育素質認識情況，并且要注重跆拳道項目運用背后文化價值的使用，將背后的文化價值更好地彰顯出來，促使明確教育理念的形成，對學生充分感受其中的文化進行引導，盡可能地在跆拳道發(fā)展思路方面體現(xiàn)跆拳道育人功能。除此之外，促進教學課程作用定位的不斷增強，在具體教學過程中，可以在學生身體鍛煉等多方面，對學生生理和心理發(fā)展需求展開分析，然后結合這方面的需求，持續(xù)開展優(yōu)化教學模式的工作，推動課程教學和課外活動等結合在一起，不斷將以人為本更好凸顯出來，幫助學生全面的學習和掌握跆拳道知識、技能。

3.2及時革新教學方式方法

在立足學生個性特征，以及學生對于學習的興趣，開展跆拳道動作示范的過程中，需要在這方面的基礎上創(chuàng)新教育方法，挖掘運動項目所包括的文化價值，并且充分采用網絡多媒體教學，實現(xiàn)教學方法、手段等方面的有效創(chuàng)新，還要綜合運用游戲式、合作探究式等方法，進而在根本上滿足學生多樣化需求。第一，對啟發(fā)學生的學習有所重視，加強啟發(fā)式教學方法的充分使用，多方面探究教學目的和內容，還要討論學生實際學習情況，深入講解跆拳道知識，在讓理論學習增強的基礎上，對學生現(xiàn)場參觀進行引導等。接下來通過教師示范，讓學生跟著練習的方式，全面增強學生的學習印象，對跆拳道介紹有一定的了解，深入感受其中所包含的人文精神。第二，加強合作學習法的運用，促使學生形成若干個小組，通過兩人之間配合或者多人之間配合的形式，充分結合不同基礎學生、不同學習內容，進一步地對學生專業(yè)素質和溝通能力展開培養(yǎng)。與此同時，也需要通過跆拳道比賽的開展，對學生知識、技術進行鞏固和提高，推動學生通過比賽了解相關的競賽規(guī)則，促使學生組織競賽能力的提高。

3.3健全跆拳道的課程設置

在有效地推廣和普及跆拳道運動中，高校必須根據(jù)具體情況，打造更為健全的跆拳道課程體系，從而奠定跆拳道課程充分落實的基礎。目前，高校跆拳道教學和發(fā)展依然存在很大困境，學校需要對學生實際情況展開分析，然后立足實際情況進行跆拳道教學目標的確定，掌握學生學習需求，讓學生更好地認識和了解跆拳道運動，還要在這方面工作的基礎上，讓課程教學方向更加確定，設計相應的教學內容，并且對合適的教學評價方式進行探索，進而推動跆拳道課程體系的不斷構建。除此之外，學校也需要讓課程教學內容的競技性得到顯著的提升，還有學生比較感興趣的趣味性特點方面，這樣才可以讓學生更好地對跆拳道學習魅力有一定的體會，從而主動的參與到課堂的學習當中，也可以發(fā)散學生課外練習的自主性，進一步地提高學生對于知識學習的綜合素質。在課程設置中，也需要有效處理好傳統(tǒng)性和時代性的兩個特點關系，在對傳統(tǒng)跆拳道文化內涵進行保留的同時，也需要對相關時代性元素進行引進，進而讓課堂教學內容更加豐富，逐漸增強跆拳道教育的育人功能。

4.新形勢下高校跆拳道教學優(yōu)化策略

4.1提升高校跆拳道教學推廣意識

當前在增加教學推廣意識的過程中，需要在以下幾方面著手。第一個方面是在國家層面將國家對跆拳道教學推廣的引導和引領作用發(fā)揮出來，國家教育部門需要對時代發(fā)展高度進行分析，然后結合這方面的高度，充分對跆拳道教學工作的推廣進行引領和指導，對培養(yǎng)相關人才的要求、時代發(fā)展趨勢進行分析，然后立足于此將更加合理的要求，以及建議提供給高校跆拳道有關的教學工作，從而對高校教學工作的有效開展走向進行宏觀把控。第二個方面是在高校自身發(fā)展角度對跆拳道教學工作有一定的重視，從時代發(fā)展的高度方面，充分把握和分析教學工作的價值。相關領導者需要足夠認識推廣工作的價值，提高思想意識方面的教學重視度，還有教學對學生發(fā)展帶來的積極影響。在對學校日常發(fā)展政策進行質量的過程中，需要運用相應的政策，保障跆拳道教學工作，另外，也可以增加跆拳道教學工作方面的人力、資金支持，為順利推進教學工作提供保障。

4.2打造高素質專業(yè)教學師資隊伍

在推動教師專業(yè)素養(yǎng)有效發(fā)展的過程中，需要從解決教師專業(yè)素養(yǎng)有待提升的問題方面出發(fā)，真正實現(xiàn)相關問題的解決，進而也能解決跆拳道教學中存在的問題。高校需要提高教師隊伍建設的意識，采用對師資隊伍進行構建的方式，讓教學效果有效提升的目標充分實現(xiàn)。在具體教學中，要想實現(xiàn)高素質專業(yè)教學師資隊伍的建設，需要在以下幾個角度出發(fā)。首先，專業(yè)化培訓原有跆拳道教師。在增強跆拳道教學工作成效的過程中，需要運用足夠的耐心進行精細化設計和經營，對此，在提高教學質量過程中，需要增強專業(yè)教學師資隊伍，對于精細化教學設計和經營的能力與水平，提高教師教學的可操作性。目前，學校需要通過對專業(yè)人士進行聘請，然后讓專業(yè)人士進行講座的方式，促進原有教師系統(tǒng)化培訓力度的不斷提升，讓教師原有的理論基礎知識得到增加，并且保證教師的教學理論和實踐統(tǒng)一。除此之外，也需要讓原有教師的教學觀念，以及相應的教學模式得到有效改革，培養(yǎng)教師有效提高教學觀念和方式，在多樣化的教學模式方面展開充分的探索，也可以采用互聯(lián)網對優(yōu)秀資源進行收集的方式，有效促進跆拳道教學實踐中網絡優(yōu)質素養(yǎng)的運用，進而將更加新鮮的學習提供給學生，突破以往的教學模式。在教師教學理念的轉變中，需要增強區(qū)分跆拳道和其他體育項目教學的認識，將跆拳道教學特點凸顯出來。

4.3合理建設跆拳道教學硬件設施

為提高跆拳道教學工作成效，需要合理建設跆拳道教學幼教設施，為教學提供更加完備和齊全的教學硬件設施，有效解決跆拳道教學硬件設施不健全的相關問題，學校需要明確跆拳道教學工作中存在的實際問題，然后具有針對性地進行教學硬件設施的創(chuàng)新。學?？梢酝ㄟ^讓投入資金得到有效增加的方式，為硬件設施的完善提供保障，并且對跆拳道教學場地進行合理的規(guī)劃與修整完善，與此同時，充分購買訓練器材，進而充分滿足學生的跆拳道需求，讓相關器材短缺的問題得到有效解決。學校除了可以在資金方面增加支持以外，其政府也需要對學校發(fā)展情況展開分析，然后在教學基礎設施方面增加力度，通過政府支持方式保障教學質量，保障學生的全面發(fā)展，保障學校提高人才培養(yǎng)質量，增加實際教育效果。

5.結語

一些高校在跆拳道教學中依然面臨教學推廣意識不足的問題，在問題解決中，需要確定跆拳道教學推廣的重要性，尤其是在思想意識領域促進跆拳道教學推廣意識提高的重要性，以及這方面工作對促進跆拳道教學工作有效開展帶來的重要價值。還要打造高素質專業(yè)教學師資隊伍、合理建設跆拳道教學硬件設施，進而通過合理的舉措，提高實際教學水平和效率。

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