高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源的優(yōu)化探思

黃西

摘 要：伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)的家庭汽車(chē)保有量在持續(xù)增加，這足以證明汽車(chē)行業(yè)在我國(guó)擁有廣闊的發(fā)展空間，從就業(yè)的角度來(lái)看，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)將以熱門(mén)專(zhuān)業(yè)深受學(xué)生們的追捧，在眾多汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中，許多汽車(chē)行業(yè)的崗位都是針對(duì)高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的，在整個(gè)行業(yè)當(dāng)中也發(fā)揮著重要的作用，一方面為高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)創(chuàng)造發(fā)展的空間，另一方面對(duì)該行業(yè)提出了更高的要求。為了更好的利用高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，完善建設(shè)手段和措施，不僅要優(yōu)化和完善現(xiàn)有的教學(xué)資源，同時(shí)注重專(zhuān)業(yè)汽車(chē)人才的培養(yǎng)，提高人才的質(zhì)量?；诖?，本文圍繞當(dāng)前高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)的表現(xiàn)展開(kāi)深入的研究，找出當(dāng)中存在的不足和缺陷，以此為基礎(chǔ)給出科學(xué)合理的解決措施，最終達(dá)到優(yōu)化教學(xué)資源的目的。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)資源 資源優(yōu)化

在高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，教學(xué)資源的合理利用是促進(jìn)教學(xué)效率提升的關(guān)鍵，同時(shí)也是教學(xué)工作設(shè)計(jì)的前提。只有確保教學(xué)資源得到科學(xué)合理的利用，才能為教學(xué)工作的開(kāi)展創(chuàng)造條件。教學(xué)資源除了教師隊(duì)伍之外，還包括教學(xué)設(shè)備和設(shè)施等，只有提高教師隊(duì)伍建設(shè)的投入，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果，同時(shí)引入先進(jìn)的媒體技術(shù)和設(shè)備，以便于提高汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)水平和技能。學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力除了包含理論知識(shí)之外，還設(shè)計(jì)教學(xué)資源的合理應(yīng)用，為專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，最終從整體上促進(jìn)高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久發(fā)展。通過(guò)對(duì)高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源的分析，可將資源類(lèi)型總結(jié)為教學(xué)類(lèi)和教師類(lèi)，前者包括教材、課件、視頻等，后者則涵蓋了基礎(chǔ)設(shè)施、教具等。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，合理利用教學(xué)資源尤為關(guān)鍵，不僅為人才培養(yǎng)創(chuàng)造了條件，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)正確的方向。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源持續(xù)優(yōu)化的影響下得到了明顯的提升，為適應(yīng)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展和高技術(shù)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

1 高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀

經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快改變了汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展環(huán)境，同時(shí)也對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了更高的要求，以往所采用的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代汽車(chē)行業(yè)的要求，因而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)資源建設(shè)方面實(shí)施改革，解決教學(xué)資源建設(shè)當(dāng)中存在的不足，使教學(xué)資源得到合理的利用。伴隨著我國(guó)汽車(chē)行業(yè)的興起，引起了高職院校的重視，并從汽車(chē)專(zhuān)業(yè)軟件和硬件建設(shè)方面增加了投入，盡管如此，現(xiàn)階段依然存在較多的問(wèn)題并未解決，具體表現(xiàn)如下：

1.1 教材資源建設(shè)方面

專(zhuān)業(yè)教材更新速度慢，且針對(duì)特殊專(zhuān)業(yè)的教材有限，教材內(nèi)容與實(shí)踐存在一定的問(wèn)題，不同教材之間理論知識(shí)重合，尤其是在汽車(chē)新技術(shù)和新工藝的應(yīng)用方面缺乏以專(zhuān)業(yè)教材。例如《汽車(chē)運(yùn)行材料》當(dāng)中，大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)都是圍繞汽車(chē)零部件設(shè)計(jì)制造材料展開(kāi)的，而汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方向中并非汽車(chē)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)方向不符，達(dá)不到教育的目的。

1.2 實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)方面

教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)設(shè)施較少，并未引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和儀器，大多數(shù)的設(shè)備都存在缺件少件的情況，為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展設(shè)置了阻礙。以拆裝實(shí)訓(xùn)的發(fā)動(dòng)機(jī)為例，依然沿用老式的化油器式發(fā)動(dòng)機(jī)，隨著科技的發(fā)展電噴式發(fā)動(dòng)機(jī)在社會(huì)上已經(jīng)廣泛替代了傳統(tǒng)的化油器式發(fā)動(dòng)機(jī)。

1.3 數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)方面

專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)課件內(nèi)容單一，大多以文本形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，缺乏了新媒體技術(shù)的應(yīng)用，如動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等，不僅無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)黾訉W(xué)生理解的難度，導(dǎo)致線下教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)無(wú)法同步，即使學(xué)生對(duì)網(wǎng)上教學(xué)資源的需求度較高，也無(wú)法及時(shí)給予回應(yīng)。

2 高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)資源優(yōu)化及建設(shè)的方向

正是由于上述問(wèn)題的存在，導(dǎo)致高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)在汽車(chē)行業(yè)市場(chǎng)需求不斷擴(kuò)大的環(huán)境下專(zhuān)業(yè)資源依然無(wú)法得到優(yōu)化，要想改變這種現(xiàn)狀，首先要找出高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)在資源建設(shè)過(guò)程中存在的不足和缺陷，有針對(duì)性的制定改革方案，為高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。充分彰顯高職院校辦學(xué)的特色理念，以汽車(chē)市場(chǎng)實(shí)際需求為前提規(guī)劃人才培養(yǎng)方向，選擇有益于汽車(chē)人才發(fā)展的教材和實(shí)踐，積極引入先進(jìn)的新媒體技術(shù)，通過(guò)建設(shè)雄厚的師資隊(duì)伍來(lái)發(fā)揮高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)現(xiàn)階段教學(xué)資源建設(shè)中的不足，本文在研究的過(guò)程中，以高職學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的特征為前提，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需要給出的如下建議：

2.1 開(kāi)發(fā)教材資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教育的要求，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面要以實(shí)踐性和應(yīng)用性為前提，結(jié)合相關(guān)企業(yè)的發(fā)展在新工藝、新技術(shù)等方面的要求最終確定學(xué)生個(gè)人的發(fā)展方案和方向，同時(shí)也為基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)教材的選擇與開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。其中，基礎(chǔ)教材是專(zhuān)業(yè)教材的前提，根據(jù)其實(shí)際需要選擇相應(yīng)的教材內(nèi)容，而專(zhuān)業(yè)教材也是基礎(chǔ)教材選擇的方向，最終保證基礎(chǔ)教材的科學(xué)性和合理性，以便于更好的為專(zhuān)業(yè)教材服務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)通常建立在任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，最終劃分為多個(gè)不同的模塊。通過(guò)了企業(yè)對(duì)人才的需求，為方便學(xué)生就業(yè)而選取專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的教材，為學(xué)生順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。將任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)引入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和實(shí)踐能力得到提升。

2.2 優(yōu)化技能培訓(xùn)環(huán)境，注重實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，在培育技能型人才時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)的是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作能力以及學(xué)生的職業(yè)技能，要想培育出技能型的人才，保證學(xué)生的實(shí)踐水平，就目前來(lái)看，應(yīng)該建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，應(yīng)該綜合考慮各種因素，主要包括生產(chǎn)、管理以及服務(wù)，為學(xué)生提供更加逼真，更加真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，在培訓(xùn)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生掌握基本的技術(shù)技能，應(yīng)該以專(zhuān)業(yè)崗位的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這樣才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練真正得到提升。高職院校在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，一般會(huì)選取兩種模式，實(shí)訓(xùn)基地可分為校內(nèi)和校外，最好的方法是讓兩者互相配合，這樣學(xué)生才能真正在平臺(tái)上學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)。一般有兩種方法，第一種是在校內(nèi)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，這樣可以方便學(xué)生隨時(shí)隨地實(shí)習(xí)，為了保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)更多高質(zhì)量的設(shè)備，對(duì)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)而言，學(xué)生應(yīng)該有理論實(shí)踐的一體化教室，讓學(xué)生學(xué)習(xí)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修的相關(guān)知識(shí)，并及時(shí)的進(jìn)行實(shí)踐，除此之外，底盤(pán)構(gòu)造與維修以及電氣設(shè)備構(gòu)造與維修也可在該教室進(jìn)行，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完之后可以立即實(shí)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該幫助學(xué)生考取各種相關(guān)技能證書(shū)。第二種方法是在校外建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校與企業(yè)之間合作，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的人才，也可解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，學(xué)校與企業(yè)之間應(yīng)該就人才方案開(kāi)展及時(shí)的溝通與合作。

2.3 充分利用數(shù)字教學(xué)資源，優(yōu)化汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)

數(shù)字教學(xué)資源的優(yōu)點(diǎn)如下：具有直觀性，生動(dòng)性，便于學(xué)生理解。在課堂上教學(xué)時(shí)，如果教師能夠利用數(shù)字資源，不僅可以讓原理更加真實(shí)，也有助于學(xué)生理解，讓學(xué)生更加專(zhuān)注于課堂。在建設(shè)網(wǎng)上數(shù)字資源時(shí)，可建設(shè)的內(nèi)容多種多樣，包括教學(xué)視頻，習(xí)題，資源庫(kù)等，方便學(xué)生利用碎片時(shí)間自主學(xué)習(xí)。如果能將新媒體技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中，那么知識(shí)可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻展現(xiàn)出來(lái)，動(dòng)起來(lái)的事物讓學(xué)生更加感興趣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也可得到提升。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生多需要實(shí)踐，如果學(xué)生能在看完拆裝教學(xué)錄像之后，再自己動(dòng)手拆裝，不僅可以讓學(xué)生的操作更加規(guī)范，也可以減少學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。因?yàn)榇髮W(xué)生可分配的自主時(shí)間較多，如果能利用這些時(shí)間，學(xué)習(xí)網(wǎng)課資源，那么學(xué)生可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這對(duì)于提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是非常有幫助的。對(duì)于學(xué)校來(lái)講，應(yīng)該在校園網(wǎng)上及時(shí)更新教學(xué)資源，方便學(xué)生掌握第一手專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，并在不知不覺(jué)中提升專(zhuān)業(yè)能力。

2.4 優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，不同專(zhuān)業(yè)的要求不同，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)需要教師具有扎實(shí)的理論，也要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。目前汽車(chē)專(zhuān)業(yè)最需要的是理實(shí)一體化教學(xué)，但許多年輕教師僅掌握理論教學(xué)，無(wú)法完成實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致該專(zhuān)業(yè)許多計(jì)劃無(wú)法按時(shí)完成。為了解決該問(wèn)題，目前來(lái)講需要提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，讓教師在優(yōu)化理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升自己的實(shí)踐教學(xué)能力。為了解決該問(wèn)題，可采取如下辦法：安排在崗教師學(xué)習(xí)，讓年輕教師在企業(yè)中鍛煉，所有教師應(yīng)該定期參加各種培訓(xùn)，學(xué)校教師應(yīng)該與企業(yè)的技術(shù)人員及時(shí)的溝通，這樣就可以保證教師隊(duì)伍不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且實(shí)踐能力也較強(qiáng)，可滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)任務(wù)。

3 利用云技術(shù)支持高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)的有效策略

3.1 教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

就教學(xué)資源來(lái)說(shuō)，第一步就是要將不同的教學(xué)資源分類(lèi)，這樣可以實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。對(duì)于教師而言，可根據(jù)自身制定的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程，將資源分為不同種類(lèi)，就目前來(lái)看，可將其分為教案，技能，錄像以及行業(yè)咨詢(xún)等。這樣可以讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度，完成知識(shí)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，教學(xué)錄像中重點(diǎn)講解的是汽車(chē)的操作過(guò)程，這是為了讓學(xué)生規(guī)范自己的行為，在出現(xiàn)問(wèn)題之后可及時(shí)改正，應(yīng)該抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度。教學(xué)開(kāi)發(fā)時(shí)，教師首要保證的是質(zhì)量，應(yīng)該控制視頻長(zhǎng)度，若過(guò)短，內(nèi)容不夠仔細(xì)，過(guò)長(zhǎng)的話則會(huì)冗長(zhǎng)，無(wú)法吸引學(xué)生注意力。如果能控制視頻時(shí)間，那么教師資源數(shù)據(jù)庫(kù)則會(huì)有大幅提升。

3.2 強(qiáng)調(diào)用戶(hù)體驗(yàn)

在開(kāi)發(fā)精品課程網(wǎng)站時(shí)，應(yīng)該注重使用者的體驗(yàn)情況。在將使用者經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育資源時(shí)，必須注重使用者的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中。要注意具體的數(shù)據(jù)庫(kù)頁(yè)面色彩的選用，色彩要適當(dāng)，以引起同學(xué)們的注意，并使其在視覺(jué)上有很強(qiáng)的共鳴，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。例如橙色，整體顏色鮮艷明亮，很適合作為頁(yè)面色。其次，為了使操作過(guò)程簡(jiǎn)便、快捷，便于使學(xué)生上手，最好在菜單中列出有關(guān)的功能，以便于操作。最后，要加強(qiáng)整體的穩(wěn)定性與安全性，既能保證與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資訊的安全可靠，又能有效地保障學(xué)生的安全使用，防止出現(xiàn)問(wèn)題，避免其他因素降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 促進(jìn)用戶(hù)交互功能

在運(yùn)用教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，除了要具備一定的學(xué)習(xí)資料外，還要具備一定的互動(dòng)能力。具備該項(xiàng)能力既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以確保學(xué)生在運(yùn)用的時(shí)候，提高他們的學(xué)習(xí)效率，并及時(shí)的解決其在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的不會(huì)的問(wèn)題。同時(shí)，老師也可以通過(guò)這種互動(dòng)的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解他們所學(xué)到的知識(shí)的水平高低，幫助老師有針對(duì)性的提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，這種網(wǎng)站還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)思想交流，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以在資料庫(kù)中設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的上交單元，使學(xué)生能夠更好地復(fù)習(xí)和吸收學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而提高他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。

3.4 建立管理機(jī)制

3.4.1 對(duì)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行選擇

為了加快構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)，必須對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的詳細(xì)選擇。在具體的選擇上，最好是由學(xué)校的老師來(lái)決定，因?yàn)閷W(xué)校的老師對(duì)自己的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況比較熟悉，而且可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定出適合自己學(xué)校的課程，據(jù)此實(shí)現(xiàn)課程數(shù)據(jù)庫(kù)的詳細(xì)構(gòu)建。同時(shí)還可以請(qǐng)到軟件方面的專(zhuān)家來(lái)推動(dòng)美術(shù)設(shè)計(jì)，使得網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)的美觀度進(jìn)一步提升，具備更高的設(shè)計(jì)感，這樣才能更好的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，抓住學(xué)生們的眼球，促進(jìn)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率的雙向提升。

3.4.2 對(duì)空間和域名進(jìn)行選擇

教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，必須要與外界相連通，這就要求學(xué)校在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，要充分考慮他們的空間和相關(guān)的域名。在沒(méi)有對(duì)應(yīng)的服務(wù)器的情況下，可以在校園中建立這種網(wǎng)絡(luò)，以便提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。還可以通過(guò)云服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)域名的購(gòu)買(mǎi)，這樣既方便了學(xué)校層面的管理，又能保護(hù)自身的安全。

3.4.3 技術(shù)選擇

在構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，選取并決定相應(yīng)的作業(yè)技術(shù)。在實(shí)際操作中，可以選擇多種不同的技術(shù)，例如JSP和PHP，這兩種技術(shù)都比較穩(wěn)定，是目前最常用的技術(shù)，也是一種可以節(jié)約開(kāi)發(fā)費(fèi)用的開(kāi)源軟件。

4 結(jié)語(yǔ)

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)汽車(chē)技術(shù)人才的培養(yǎng)與利用，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其離不開(kāi)大量的教學(xué)資源，因此教學(xué)資料的進(jìn)一步構(gòu)建和應(yīng)用對(duì)此至關(guān)重要。必須不斷優(yōu)化車(chē)輛專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源，并根據(jù)需要，開(kāi)發(fā)出適合自己的課程教材；建立實(shí)習(xí)基地，建立實(shí)習(xí)技能訓(xùn)練環(huán)境；為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)資源方面的信息共享，需要構(gòu)建教學(xué)數(shù)字資源；只有加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師，才能使教學(xué)手段得到優(yōu)化，從而提高教育質(zhì)量。在云計(jì)算技術(shù)的支撐下，推動(dòng)高職院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)的建立，有利于激發(fā)課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于提高教學(xué)效果。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行合理的選擇和優(yōu)化。提高了培訓(xùn)的效率，推動(dòng)了汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉熠君，盧卓.信息化與理實(shí)一體化教學(xué)相融合的高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課堂構(gòu)建[J].教育觀察，2022，11（13）：108-110.

[2]魏玉.基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，18（03）：45-48.

[3]張霞，榮祖蘭.現(xiàn)代學(xué)徒制下的高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].汽車(chē)與駕駛維修（維修版），2019（06）：72-73.

[4]蘇慶列.校企共建高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].機(jī)電技術(shù)，2019（01）：97-99+115.

[5]王洪廣，宛東.高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)“三位一體”教學(xué)模式探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017，16（19）：248-249.

[6]鄧志革，侯建軍，李治國(guó)，王偉力.高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016（13）：62-65.