卷首語

如果人生沒有詩

文｜吳穎

上中學的時候我就覺得，詩很神奇，寥寥數語勝過千言萬語。所以當高中的某一次作文課是被老師要求進行詩歌創(chuàng)作時，一向不怵寫作文的我居然交了白卷，理由是我無法做到用那么精粹的詩歌語言表達情感，弄得老師哭笑不得。雖然這是少年時的無知，但也體現了我對詩的敬意，甚至是敬畏之情。

從去年開始，我們邀請《十月少年文學》的編輯，也是著名的詩人童子老師，在雜志中主持了一檔欄目《一起讀詩》，每次都由他精心挑選一首兒童詩，再進行相關的點評，我們也請插畫師為這首詩配上想象力爆棚的插畫。每次審稿，我都會先挑出這篇看；每次新刊送達編輯部，我也會第一時間打開這個對頁好好欣賞。我們也希望借助這個欄目，呈現給讀者一個詩意的世界，一個能和孩子共享美好時光的契機，一個在忙碌、紛亂的生活中讓靈魂舒展的瞬間。這次，我們和“小十月”為了配合北京出版集團的“十月文學月”一起策劃的“詩意童年”選題，也是這個初衷。

雖然在大多數人看來，有了孩子之后的生活一地雞毛、雞飛狗跳，但其實，只要我們愿意，就可以隨時找到生活中的詩意。女兒還是嬰兒時，我每天睡前都會給她讀一首長詩，有時候是《將進酒》，有時候是《琵琶行》，雖然這看起來像早教，但我享受的是自己沉浸在詩詞畫卷中的片刻寧靜，也是一種用詩將自己暫時帶入遠方的逃離。感謝詩陪我度過了那個讓人崩潰又疲憊的時段。

孩子逐漸長大，童謠和兒童詩成為家里的主旋律。我總是被那種明快、純真又充滿想象力的語言感染。雖然有時候女兒并不理解詩中的含義，但是她能感受到我在讀詩時的喜悅、傷感或者神思萬千。感謝那些美好的兒童詩讓我重返童年。能與自己的童年緊密連接的人總有能量，所以那些給孩子讀詩的父母，有幸福感；那些讀著兒童詩長大的孩子，很幸運。

其實，帶著詩意觀察，我們就會發(fā)現，孩子的每句話都是詩—簡短又意味深長，充滿著想象空間。孩子成長的每一個瞬間也都是詩，即使有慌亂、狼狽、尷尬，如果用浪漫、機智、寬容去詮釋，都可以詩意滿滿。

在文學中，詩可能只是一朵小小的花，但它綻放的卻是獨特又耐人尋味的魅力。在生活中，詩可能也并不是必需品，但我也很難想象，沒有詩的人生，是多么難抒胸臆和缺乏滋味。

讓我們一起來讀詩！

文｜冷林蔚（《十月少年文學》雜志副主編）

又是一年金秋十月，第八屆北京“十月文學月”也如約而至。在這個屬于文學的季節(jié)里，《父母必讀》和《十月少年文學》再次聯手，推出了一期充滿文學氣息的策劃—詩意童年。本期邀請的5位詩人都在童詩創(chuàng)作和詩歌教育領域有著重要地位和鮮明個性，他們對詩歌、對童年、對創(chuàng)作的理解，既獨特又豐富，每一篇都十分精彩！

我特別想和讀者朋友們分享一下，編輯部是如何討論確定本期策劃的邀約人選的。“詩意童年”這個主題很寬泛，我們希望將其分解成不同的層面，請不同的詩人來談。

金波老師是童詩創(chuàng)作的泰斗，他的童詩影響了好幾代人，很多作品可以稱為經典；樹才老師有著詩人和翻譯家的雙重身份，近些年來他致力于教孩子寫詩這個美好的事業(yè)，取得了不俗的成績；藍藍老師之前主要寫現代詩，近幾年開始童詩創(chuàng)作后獲得了全國優(yōu)秀兒童文學獎，她還為孩子們編了來自世界范圍的優(yōu)秀詩歌選集；木也老師的詩充滿大自然的氣息，在她的筆下，詩歌之美與自然之美幾乎是相互融合在一起的；張牧笛是一位90后青年作家，從少女時代就以寫詩而知名，詩歌在她的成長道路上扮演了重要的角色。

事實證明，每位詩人都從自己所擅長的領域和視角入手，圍繞“詩意童年”這個大主題做了極為精彩的闡述。從文章中，我們讀到了詩歌給童年帶來的美好的積極的影響，讀到了詩歌閱讀在孩子成長中發(fā)揮的巨大作用，也讀到了關于帶孩子讀詩和寫詩的許多好建議。我相信這組精彩的文章回答了很多家長心中的困惑，比如：

為什么要讀詩？孩子和成人都需要讀詩嗎？詩歌能帶給我們什么？

優(yōu)秀的童詩是什么樣的？應該給孩子讀什么樣的詩歌？讀不懂的時候該怎么辦？

孩子能寫詩嗎？怎樣引導孩子去觀察生活和大自然？怎樣讓孩子學會寫詩？

親愛的讀者朋友們，當你在閱讀中找到了這些問題的答案，你是不是為詩人們那顆真誠的心而深深感動？你是不是為詩歌的魅力而深深折服？你是不是迫不及待地想要打開一本詩集，與孩子一起走進美好的詩歌世界？

讓我們一起來讀詩吧，在閱讀中感受詩歌“清澈而深邃”的力量，和孩子一起沉浸到詩歌的世界，讓聲音的翅膀托起美妙的詩行，讓心靈在想象的世界里自由飛翔。讓詩歌成為我們生活的一部分，讓詩意的童年一直延續(xù)，讓詩意的心靈永遠年輕！