基于產(chǎn)學一體化視域下高校體育信息化教學平臺的構(gòu)建方法分析

劉先勇 河南物流職業(yè)學院

新媒體的高速發(fā)展，網(wǎng)絡技術的廣泛運用給人們提供了很大的便利，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的出現(xiàn)更是給各行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來了良好的影響，對當前體育教學的發(fā)展也起到了積極的促進作用，可是一定要合理使用網(wǎng)絡工具，熟練掌握信息化建設和體育教學之間的關系，才能把高校體育信息化教學平臺具有的優(yōu)勢發(fā)揮出來，從而讓學生的學習變得高效。下面，本文圍繞產(chǎn)學一體化視域下高校體育信息化教學平臺構(gòu)建展開詳細講述。

一、產(chǎn)學一體化的相關介紹

產(chǎn)學一體化是一種先進的人才培養(yǎng)模式，現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)用上了該模式[1]。在德國，產(chǎn)學一體化跟目標的始終一致有很大的關系，以此來提高效率和效果。內(nèi)容具體包括2 個方面，一是打造全新的產(chǎn)學一體化合作項目，企業(yè)和高校一起在合作項目和人才培養(yǎng)上做努力。在整個項目期間，費用由企業(yè)來承擔，學校要合理使用，而學校吸收到很多有用的知識。二是獨特的顧問合作制度，德國企業(yè)與高校合作過程中，會把顧問合作制度考慮進去。

日本產(chǎn)學研一體化的發(fā)展比較成熟，制度上包括3 個方面：受托培養(yǎng)制度；共同培養(yǎng)制度；受托研究員制度。先來說下受托培養(yǎng)制度，主要是高校委托民間企業(yè)開展人才培養(yǎng)工作，以此來確定培養(yǎng)方向和培養(yǎng)報酬。再來說下共同培養(yǎng)制度，主要是企業(yè)和高校一起參與到人才培養(yǎng)工作中。最后說下受托研究員制度，主要是企業(yè)聘請高校教師開展指導工作。這3 個方面是很重要的部分，對于日本產(chǎn)學研一體化的發(fā)展來說有很大的幫助。

產(chǎn)學一體化的特點如下：首先，產(chǎn)學一體化大多用在技能人才培養(yǎng)上。然后，在高素質(zhì)教育上用得比較多。最后，校企合作，共同管理開展工作。產(chǎn)學一體化的人才培養(yǎng)模式對高校和企業(yè)的長期發(fā)展都有著重大意義：對于高校而言，產(chǎn)學一體化的實施能讓教學思路變寬，還能讓學生有很多的實訓機會。而對于企業(yè)而言，產(chǎn)學一體化則能提供良好的工作環(huán)境，提升實踐操作能力。

熟練掌握產(chǎn)學一體化相關內(nèi)容，對于平臺的構(gòu)建來說有很大的幫助，可以讓平臺的構(gòu)建進行得更加順利，幫助學生更好地學習知識。因此，一定要把以上內(nèi)容了解透徹。

二、產(chǎn)學一體化視域下平臺的構(gòu)建特點研究

（一）產(chǎn)學一體化視域下平臺構(gòu)建的特點

眾多教學實踐證明：產(chǎn)學一體化視域下高校體育信息化教學平臺的構(gòu)建，可以讓學生吸收到更多體育知識，提高體育教學效率[2]。進行產(chǎn)學一體化視域下高校體育信息化教學平臺的構(gòu)建特點研究，研究內(nèi)容包括以下幾點：

1.在體育課堂上把互聯(lián)網(wǎng)教學優(yōu)勢很好地展現(xiàn)出來。不但充分發(fā)揮了體育教學的作用，而且還讓互聯(lián)網(wǎng)的技術和理念得到了很好的利用，使體育教學效果得到了很大的提高。

2.由于體育教學工作者在互聯(lián)網(wǎng)技術的利用這塊處于落后水平。教師和學生在互聯(lián)網(wǎng)技術使用過程中是不對等的，讓高校網(wǎng)絡體育教學與大學生網(wǎng)絡生活方式的需求匹配度變得很低，影響了高校體育信息化教學效果。

以上是比較重要的研究內(nèi)容，進行平臺構(gòu)建特點研究，對高校體育教學質(zhì)量的提高能起到一定的促進作用。因此，平臺構(gòu)建特點研究忽視不得。

（二）信息化教學平臺構(gòu)建的意義

實踐表明：把高校教育課程和網(wǎng)絡技術融合在一起，對于高等教育改革來說有很大的幫助。體育作為學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要課程，在體育教學中使用產(chǎn)學一體化模式，可以幫助學生更好地理解所學知識，提升學生的實踐操作能力。而在具體落實的過程中，考慮到理論和實踐之間存在沖突，所以有必要構(gòu)建信息化教學平臺。信息化教學平臺的構(gòu)建對于教學工作的開展和產(chǎn)學一體化培養(yǎng)的落實均有著重大的意義，主要表現(xiàn)在以下幾點：

1.信息化教學平臺的構(gòu)建可以將教學活動參與主體的信息很好地展現(xiàn)出來，提高教育教學管理質(zhì)量，讓體育教師更好地開展教學工作。

2.通過構(gòu)建信息化教學平臺的方式能使課堂教學不再枯燥，可以幫助學生更好地吸收知識，有效提高學生的學習效果，還對產(chǎn)學一體化培養(yǎng)的落實有一定的幫助。

3.體育信息化教學平臺的構(gòu)建對于線上體育交流活動的開展來說有很大的幫助，調(diào)動學生的學習積極性。

信息化教學平臺構(gòu)建具有重大意義，可以使體育教學擺脫枯燥，讓學生的學習變得輕松，還可以讓學生的學習興趣有所提高，也可以使高校體育教學朝著更好的方向發(fā)展，從而更好地提高課堂教學效率。

三、產(chǎn)學一體化視域下平臺的構(gòu)建不足

領導層重不重視體育教學培養(yǎng)工作，可以影響到教學的最終效果。當前體育教學培養(yǎng)工作中存在不少問題，因此無法使高校體育信息化教學平臺建設工作進展得更加順利[3]。

（一）教學方法傳統(tǒng)

在高校體育教學中對內(nèi)容進行合理安排特別重要，內(nèi)容要有一定的條理性，這樣能大大提高課堂教學質(zhì)量。若體育教學缺乏章程，在學習知識時就會變得很混亂，學生無法很好地掌握所學知識，逐漸喪失學習興趣，長此以往對提高教學質(zhì)量沒有任何幫助。在實際教學中，不同學生各方面情況不一樣，因此教師要根據(jù)學生具體情況來安排教學內(nèi)容，可是目前有些教師在教學過程中仍然使用傳統(tǒng)的教學方法，沒有把學生實際的學習情況考慮進去，導致學生的學習效果不理想，因此教師要了解所有學生的學習情況，結(jié)合學生具體情況開展工作，通過多樣化的教學方法，調(diào)動學生的學習熱情。

在課堂教學中，教學方法占據(jù)很重要的部分，良好的教學方法能讓學生的學習變得輕松。因此，體育教師在教學過程中一定要改變傳統(tǒng)的教學方法，才能使學生的學習質(zhì)量得到提高。

（二）體育技能沒有受到重視

在體育教學中，體育技能培養(yǎng)是很重要的教學項目，能讓學生更好地掌握基礎體育技能，提高學生的身體素質(zhì)，除此之外，還能提升學生的知識運用能力。體育技能的訓練，需要注重基礎體育技能的練習，可是目前有些學生在學習過程中存在急于求成的心態(tài)，導致基礎技能的練習沒有受到重視，技能運用效果不理想，學習質(zhì)量較差等情況，如果不及時解決，長此以往會讓體育教學效果變得越來越差，這一點一定要注意。

平臺的構(gòu)建不足，是很嚴重的問題，學校領導層要認識到問題的嚴重性，采取科學有效的措施，才能讓問題得到解決，從而使平臺的構(gòu)建進行得更加順利。

四、產(chǎn)學一體化視域下平臺構(gòu)建的有效方法

（一）在“互聯(lián)網(wǎng)應用下的體育教學”上加大力度

把高校體育信息化教學平臺構(gòu)建起來以后，用戶信息可以更好地被管理[4]。另外，通過高校體育信息化教學平臺還能更好地了解體育教學情況，有針對性地采取措施提高教學質(zhì)量。

想要構(gòu)建高校體育信息化教學平臺，可以在“互聯(lián)網(wǎng)應用下的體育教學”上加大力度，構(gòu)建完善的指標，對提高體育教學效果有很大的幫助。除此之外，還可以在評議細則設定方面做些事情。對于“互聯(lián)網(wǎng)應用下的體育教學”可以進行自我評議、組織評議，其內(nèi)容主要針對學生身體情況進行評議，這樣能使體育教學變得高效，更好地幫助學生吸收體育知識和提升學習能力。

（二）讓“互聯(lián)網(wǎng)應用下的體育教學”變得常態(tài)化

想要構(gòu)建高效體育信息化教學平臺，讓“互聯(lián)網(wǎng)應用下的體育教學”變得常態(tài)化是很有必要的，至于如何做，可以這樣進行：

有針對性地指導學生學習體育知識，并圍繞具體教學案例展開互動討論，對調(diào)動學生的學習熱情有很大的幫助[5]。把“互聯(lián)網(wǎng)應用下的體育教學”融入到課堂教學中，通過溝通糾正、公示警醒等方式讓學生了解自己的身體情況，幫助學生提高身體素質(zhì)。

在教學過程中為了使學生擁有良好的身體素質(zhì)基礎，需要在上課之前加強學生基礎技能練習，通過基礎技能練習能讓學生的體能得到明顯提升，然后組織學生參加體育相關活動，這樣可以使學生更好地吸收知識，大大提高學生的身體素質(zhì)。

學校領導層要高度重視體育教學，認識到體育學科教學的開展重要性，重視信息化平臺建設工作的開展，把體育教學質(zhì)量提高上去。同時教師可以在教學過程中，利用互聯(lián)網(wǎng)打造學習課堂，對學生常見的學習問題進行解答，進而通過課堂教學內(nèi)容的引導確保學生健康成長。

除此之外，教師還可以使用互聯(lián)網(wǎng)開展學生體育課堂學習情況的調(diào)查問卷活動，這樣能更好地了解學生的學習情況，進而從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而促進學生更好發(fā)展。

產(chǎn)學一體化視域下高校體育信息化教學平臺的構(gòu)建，要深入思考怎樣更好地提高學生的身體素質(zhì)；要深入思考怎樣進一步開展高校體育教學組織建設工作；另外，還應按照教學實際需求適當優(yōu)化體育信息教學平臺工作機制，特別是在網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展的背景下，只有把互聯(lián)網(wǎng)充分利用起來才能讓互聯(lián)網(wǎng)的教學輔助價值得到很好的發(fā)揮，才能使高校體育教學質(zhì)量得到明顯提高。

（三）根據(jù)實際情況設計3 個子平臺系統(tǒng)

產(chǎn)學一體化視域下高校體育信息化教學平臺的構(gòu)建，需要結(jié)合教學的具體情況，設計一些子平臺系統(tǒng)，對于平臺構(gòu)建工作的開展來說有很大的幫助。如今市面上涌現(xiàn)出很多子平臺系統(tǒng)，體育教學管理、教學資源管理、體育活動管理等3 個子平臺系統(tǒng)都是其中的一部分，在體育教學管理子平臺下安排管理員管理和體育教師管理2 個模塊，在教學資源管理子平臺下安排體育教學、線上互動、教師天地3 個模塊，體育活動管理子平臺則安排學生天地、體育俱樂部2 個模塊，這樣的安排能使平臺構(gòu)建工作進展得更加順利，更好地提高學生學習質(zhì)量。

1.體育教學管理子平臺的構(gòu)建

體育教學管理子平臺負責的內(nèi)容跟體育教學信息管理有關，系統(tǒng)管理員登錄系統(tǒng)平臺以后就能開展用戶信息管理工作。管理員主要對師生整體情況進行管理，這樣可以更好地了解體育教學過程中師生的具體情況，對于體育教學活動的開展來說有很大的幫助，能使教學質(zhì)量得到明顯提高，讓學生的學習更加輕松。

體育教師登錄體育教學管理子平臺以后能夠高效地開展工作，主要包括學生成績管理、學生考勤管理等。成績管理是很重要的部分，根據(jù)學生的課堂學習情況對學生成績進行管理，這樣能使學生成績管理更加高效；考勤管理也是很重要的部分，主要按照學生的到課情況對學生考勤進行管理，做好這些工作，可以大大提高體育教學管理質(zhì)量，還可以使體育教學管理子平臺的構(gòu)建進展得更加順利。

體育教學管理子平臺是很重要的平臺，利用好這一平臺，對提高體育教學效果有很大的幫助，可以促進學生的學習更好發(fā)展。所以對于體育教學管理子平臺，要給予高度重視。

2.教學資源管理子平臺的構(gòu)建

在教學資源管理子平臺中有三大模塊：體育教學、線上互動、教師天地。在體育教學模塊下可以分為4 個部分。其中的精品課程教學部分，學生可以很好地吸收體育知識；合理使用體育教學視頻資源，能夠充分激發(fā)學生的學習興趣；把體育課件資源利用起來，能給學生提供很多課程資料；進行理論線上考核，能更好地對學生的體育理論素養(yǎng)進行考核。做好這些工作，可以使體育教學更有樂趣，進而提高體育教學資源管理子平臺構(gòu)建的質(zhì)量。

在線上互動模塊下，通過線上互動，可以大大調(diào)動學生的學習熱情。而在教師天地模塊下有很多課堂教學相關內(nèi)容，管理好這些內(nèi)容，能使體育教學不再枯燥，進而給平臺構(gòu)建工作的開展帶來良好的影響。

3.體育活動管理子平臺的構(gòu)建

專業(yè)的體育活動管理子平臺分為3 個部分，其中包括學生天地部分，主要開展學生基本信息記錄工作，學生還可以根據(jù)自身喜好來申報運動項目，及時了解自己的體育學習情況，并能結(jié)合獲取的體育測試情況開展體育活動。在此界面上學生還可以了解學校運動設備的使用情況，這能讓學生更好地開展體育活動。另外，學生天地還專設教師評價模塊，可以針對教師的教學情況進行評價。專業(yè)的體育活動管理子平臺還包括競賽信息部分，主要開展體育賽事信息發(fā)布工作，能讓廣大師生更好地了解競賽流程相關的各類信息，競賽信息部分特別重要，對此要給予足夠的重視。競技體育活動俱樂部中有很多喜歡體育運動的學生，他們用俱樂部的方式聚在一起，能幫助學生提升團隊協(xié)作能力，從而為他們以后的發(fā)展打下良好的基礎。

做好以上子平臺的構(gòu)建工作，能使高校體育信息化教學平臺構(gòu)建工作進展得更加順利，提高體育教學質(zhì)量。因此，想要在產(chǎn)學一體化視域下構(gòu)建高校體育信息化教學平臺，需要高度重視以上子平臺的構(gòu)建工作，做好相關工作，才能產(chǎn)生好的效果。

五、結(jié)語

總之，想要把高校體育信息化教學平臺構(gòu)建起來并不容易，首先需要對產(chǎn)學一體化有所了解，然后需要掌握平臺構(gòu)建各方面內(nèi)容，最后需要使用科學有效的方法開展工作，才能讓高校體育信息化教學平臺的構(gòu)建進展得更加順利，從而促進高校體育教學更好發(fā)展。